美國(guó)簽證風(fēng)波下，哈佛大學(xué)今年的畢業(yè)典禮上的“中國(guó)女生蔣雨融”火了。她身穿紅袍、英文演講，談“人類命運(yùn)共同體”，一時(shí)間刷爆社交媒體。

同時(shí)，也有不少聲音質(zhì)疑其英文發(fā)音和用詞不夠“精英”，甚至將焦點(diǎn)指向她進(jìn)入哈佛是否是“走后門(mén)”。

蔣雨融16歲赴英就讀私校，入讀華威大學(xué)后轉(zhuǎn)學(xué)至美國(guó)杜克大學(xué)，之后成功申請(qǐng)進(jìn)入哈佛肯尼迪學(xué)院讀研。

今天，先拋開(kāi)圍繞著著蔣同學(xué)演講水平、身世背景這些場(chǎng)外爭(zhēng)議，我們只談?wù)勊牧魧W(xué)路徑本身——這條充分利用了中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)三大教育體系之間“彈性空間”的升學(xué)路線，也許正是很多想沖擊頂尖學(xué)府的普通學(xué)生最值得參考的路徑。

01

體制內(nèi)中學(xué)轉(zhuǎn)軌英國(guó)私校

以16+入學(xué)作為名牌大學(xué)跳板

蔣雨融的第一步，是從中國(guó)高考大省山東轉(zhuǎn)去讀了英國(guó)私校。

她沒(méi)有參加高考，而是選擇從體制內(nèi)中學(xué)轉(zhuǎn)入英國(guó)的Cardiff Sixth Form College（卡迪夫中學(xué)），就讀Sixth Form階段（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高二-高三），銜接A-Level課程。

相比美國(guó)高中多元課程體系，A-Level更適合國(guó)內(nèi)學(xué)生快速上手，是沖刺頂尖大學(xué)的黃金跳板。

卡迪夫中學(xué)連續(xù)13年英國(guó)A-Level成績(jī)排名第一，算是英國(guó)私校中的“衡水”，2024年A-Level有一半的學(xué)生（49.6%）取得了三個(gè)或更多的A*，33.3%的學(xué)生取得了四個(gè)或更多的A*，10%收獲了牛劍offer。

參考這份升學(xué)數(shù)據(jù)，可以看出蔣同學(xué)在“英國(guó)衡水”沒(méi)有進(jìn)入頂尖學(xué)霸梯隊(duì)，大概沒(méi)有拿到三個(gè)A*/A，無(wú)緣牛劍G5，但也考進(jìn)了王曼愛(ài)華之一的華威大學(xué)，主修PPE（政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)），如果在擇校上更深思熟慮一些，說(shuō)不定有沖進(jìn)G5的希望。

這時(shí)候，她已經(jīng)借“英國(guó)私校+英本名校體系”，避開(kāi)內(nèi)卷完成了從中國(guó)體制內(nèi)向國(guó)際教育軌道的“轉(zhuǎn)身”，并且在專業(yè)選擇上為未來(lái)的工作和進(jìn)入藤校深造做鋪墊。

02

從華威到杜克

把握英美轉(zhuǎn)學(xué)制度紅利

蔣雨融在華威大學(xué)就讀期間成功轉(zhuǎn)入了美國(guó)杜克大學(xué)。其實(shí)在歐美大學(xué)體系中，大學(xué)就讀期間是可以“插班轉(zhuǎn)學(xué)”到其他大學(xué)的，轉(zhuǎn)學(xué)制度是歐美高等教育體系中非常有彈性的一個(gè)設(shè)計(jì)，它給了大量學(xué)生重啟的機(jī)會(huì)。

為什么美國(guó)大學(xué)可以轉(zhuǎn)學(xué)？

美國(guó)是“學(xué)分制 + 通識(shí)教育”體系

大多數(shù)美國(guó)大學(xué)前兩年都是“通識(shí)課程”為主，專業(yè)課程較少，只要原學(xué)校的課程與目標(biāo)校“課程結(jié)構(gòu)”差不多，學(xué)分就能互認(rèn)。

美國(guó)本科4年制留有轉(zhuǎn)學(xué)空間

Freshman（大一）、Sophomore（大二）都可以轉(zhuǎn)，部分學(xué)校大三也可申請(qǐng)。

蔣同學(xué)能夠轉(zhuǎn)學(xué)成功，可以推測(cè)是因?yàn)椋?/p>

在英國(guó)本科保持高GPA（根據(jù)她的自述，在杜克大學(xué)畢業(yè)的綜合GPA達(dá)到3.96，那么前兩年華威的GPA也不會(huì)很低）

專業(yè)方向匹配（PPE對(duì)口政治/公共政策/經(jīng)濟(jì)）

良好的英文寫(xiě)作能力+文書(shū)中展示了成長(zhǎng)性和目標(biāo)感

除了杜克大學(xué)，這些美國(guó)名校都對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生非常開(kāi)放：

哥倫比亞大學(xué)：轉(zhuǎn)學(xué)生占比相對(duì)較高，尤其喜歡非傳統(tǒng)背景、國(guó)際生。

康奈爾大學(xué)：是藤校里轉(zhuǎn)學(xué)生最多的一所。

加州大學(xué)系統(tǒng)（UCLA、UC Berkeley）：系統(tǒng)化接受轉(zhuǎn)學(xué)生，尤其是社區(qū)學(xué)院或國(guó)際本科轉(zhuǎn)。

紐約大學(xué)：地處紐約，有非常多插班生和國(guó)際生。

03

本科后積累工作經(jīng)驗(yàn)

目標(biāo)明確，沖擊哈佛碩士

本科畢業(yè)后，她沒(méi)有立即讀研，而是工作后約2023年秋季入讀哈佛肯尼迪學(xué)院國(guó)際發(fā)展公共管理碩士（M.P.A./I.D.）。

實(shí)際上，美國(guó)藤校研究生申請(qǐng)也是一門(mén)技術(shù)活。

成績(jī)固然重要，但只是基礎(chǔ)門(mén)檻。想要真正進(jìn)入頂尖學(xué)府，還需要有過(guò)硬的相關(guān)背景和長(zhǎng)期的規(guī)劃。不同專業(yè)對(duì)申請(qǐng)者的要求并不相同。比如：

公共政策、國(guó)際發(fā)展類專業(yè)（如哈佛肯尼迪學(xué)院）：看重公共事務(wù)相關(guān)的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)、全球視野和問(wèn)題意識(shí)。

商科類專業(yè)（如哈佛MBA、哥大商學(xué)院）：強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和清晰的職業(yè)目標(biāo)。

理工科項(xiàng)目（如MIT、斯坦福）：重科研經(jīng)歷、項(xiàng)目成果和扎實(shí)的數(shù)理能力。

文科、社科類（如耶魯、普林斯頓的社會(huì)學(xué)、教育等專業(yè)）：則更看重學(xué)術(shù)潛力、研究動(dòng)機(jī)和表達(dá)能力。

哈佛肯尼迪學(xué)院是全球政商人才的培養(yǎng)基地，許多校友都成了各國(guó)部長(zhǎng)、高管或國(guó)際組織的重要成員。MPA/ID項(xiàng)目要求申請(qǐng)者有至少兩年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生多進(jìn)入國(guó)際組織或咨詢公司。

蔣雨融蔣的本科專業(yè)PPE與肯尼迪學(xué)院的MPA/ID契合，擁有中、英、美三國(guó)教育背景，申請(qǐng)中可以放大展示跨文化思考能力和國(guó)際理解力。

她從杜克高GPA畢業(yè)后，先后在瑞士信貸、咨詢公司和食品類創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)工作，積累相關(guān)的背景，最終得以被肯尼迪學(xué)院錄取。

這意味著，即使不是天賦異稟，把學(xué)術(shù)成績(jī)、專業(yè)匹配度、多國(guó)教育背景、真實(shí)工作經(jīng)歷串成閉環(huán)，也可以展示出一個(gè)藤校理想候選人的形象，走進(jìn)世界頂級(jí)學(xué)府的大門(mén)。

BE留學(xué)TIPS

對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英國(guó)教育體系是體制內(nèi)外切換的理想“緩沖區(qū)”。從16+階段進(jìn)入A-Level課程，既有銜接性，又更適合學(xué)術(shù)型選手快速上手，成為從國(guó)內(nèi)教育跳向國(guó)際名校的橋梁。

美國(guó)大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)制度，則是另一個(gè)被嚴(yán)重低估的“彈性窗口”。不需要高考成績(jī)、也無(wú)需SAT加持，只要你在大學(xué)前兩年表現(xiàn)足夠出色，就有機(jī)會(huì)在本科階段“半路上車”沖擊名校。

像哈佛這樣的藤校，更看你有沒(méi)有清晰目標(biāo)、持續(xù)努力、不斷成長(zhǎng)的能力。蔣雨融花了七八年時(shí)間，掌握信息差，磨平與藤校之間的差距，值得很多起步較晚、后期發(fā)力的同學(xué)參考。