隨著新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能、大數據、智能制造等新興產業蓬勃發展，對具備新技術、新技能的復合型人才需求激增。師范院校增設新工科專業，能夠為社會輸送適應時代發展的專業人才，滿足產業升級和經濟結構調整對人才的需求。

自2018年起教育部全面推進“新工科”建設，重點布局人工智能、智能制造等19個專業群，并通過“101計劃”等專項加大理工科招生比例，明確要求高校優化學科結構向新興產業傾斜。同時，工科院校的產學研結合成效顯著，畢業生平均起薪達12萬元，進一步強化了工科的吸引力。這種政策與市場的協同作用，使工科成為高等教育發展的核心引擎。

在政策與市場的共同需求下，工科成為高等教育發展的核心引擎，工科類院校也集體火爆，分數線更是水漲船高，相信2025屆考生中也有大量考生想報考這類院校，那么本篇文章小編要介紹的這所學校不僅工學基因濃厚，而且憑借廣闊的企業人脈為學生創造了優質的就業前景，這所高校便是沈陽工學院。

沈陽工學院，前身是成立于1999年的沈陽理工大學應用技術學院和2000年成立的沈陽農業大學科學技術學院，兩校合并后轉設為沈陽工學院，從合并過程中可以看出該校自設立就帶有深厚的“工學基因”，因此其專業建設、人才培養模式等也都繞不開工學。

一直以來，該校都在探索實踐“五位一體”的校企合作模式，實施了“六共”的校企合作機制。事實上，校企合作通過引進真實項目到課堂，幫助學生在專業學習中接觸行業前沿技術，幫助學生掌握實用技能，有效提升學生解決復雜工程問題的能力，企業導師的深度參與讓學生能夠直接了解行業的崗位要求，以此構建清晰的職業發展路徑。所以在這一模式下，學生的實踐教學、專業技能、行業視野都會得到不同程度的提升，為后續的就業創造“加分項”。

目前，該校與企業合作建立了196家校外實踐基地，成立了19個校企聯合教學指導委員會，成立了15個訂單班，建立了“沈陽工學院——華為數控學院”“沈陽工學院——i5智能制造學院”等9個校企共建二級學院……這些產教融合的學院和班級讓相關學生的職業定位與市場需求形成精準匹配，也為他們創造了優質的實踐平臺和實習機會。

除此之外，即便不就讀于校企合作的二級學院和訂單班，沈陽工學院擁有一支“雙元結構、雙師素質”的高水平教師隊伍，也可以從專業基礎和實踐教學兩方面幫助學生提高就業競爭力。

該?，F有專任教師819人，具有高級職稱的專任教師268人，占總數的32.72%，“雙師型”教師335人，占比達到40.9%。一般來說，“雙師型”教師具有企業一線的豐富經驗，能夠巧妙的將生產線上的真實案例轉化為教學素材，幫助學生理論知識的吸收效率提升的同時建立工程思維，顯著提升學生的各項能力。

在新工科建設與產業升級的雙重驅動下，沈陽工學院憑借其深厚的工學底蘊和創新育人模式，展現出獨特的人才培養價值。對于志在投身智能制造、工業互聯網等新興領域的考生而言，沈陽工學院提供的不僅是學歷教育，更是貫穿整個職業發展周期的能力儲備。

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