姐妹們，說件事。

那是2024年5月份的事情了，我帶孩子參加完比賽，順道去我妹妹家聚會。姐妹倆久別重逢，飯桌上聊得熱絡，話題自然轉到了孩子。

聊著聊著，妹妹忽然低頭嘆了口氣，說：“小寶的畫畫被同學嘲笑了。”

我一愣：“嘲笑？怎么回事？”

她一邊拿出了一幅畫一邊告訴我：小女兒小寶畫了一幅自己最喜歡的“戰士公主”畫像，結果被同學笑話“你是不是有病”，諷刺她畫得丑，“什么公主，明明像只大怪物”。

“所以小寶都不太想畫畫了，覺得自己畫得難看、四不像。”

我聽完當場炸了：“這屆小孩怎么回事？才五六歲啊，誰畫里沒幾個天馬行空的公主和王子！而且這畫一點都不丑好不好！

她不是傳統意義上的溫柔公主，而是小寶心中的戰斗公主，這本身就是很有象征意義的。”

妹妹也很頭痛，她說：“是啊，我也覺得不丑，可是孩子沒信心了。

我想著如果我外行人說話分量不夠，那找個畫畫機構老師引導下，總比我好吧，也讓她以后能更客觀地看待其他同學的評價。

但試了幾家機構都不喜歡，不是老師干預太多，就是孩子覺得無聊。都不知道怎么選。”

這道題我會答，于是我安慰妹妹說：“交給我，有一個畫畫課，品質高、價格便宜，而且還非常保護孩子的創意和興趣，可以很好地滋養小寶，鼓勵孩子用她的方式去想象世界。”

過兩天，我就在我直播間給小寶拍了畫啦啦的課，這個課也是我在2021年就看中的線上美術品牌。

這個月端午假期，我去找妹妹玩，順帶問起了小寶這一年的畫畫情況。

妹妹說：“姐，現在這個畫畫課是小寶最喜歡上的興趣班，我們已經一早續費了，孩子的畫都在家里的箱子里放著呢！”

那一晚上，我聽小侄女跟我逐個逐個介紹她在去年畫的近百幅畫。

都是在畫啦啦里每周上課學到的。

她有一張畫的是海邊的貓城堡，建筑是倒影在海面上的，右邊有一團蓬松的“守護獸”——她說那是她的貓咪守護神，始終守衛她。

她還有一幅畫叫“涂鴉舞會”，每個顏色都在跳舞，有的像紙片人、有的像果凍怪，她給這幅畫起名叫《Dance》。

還有一張，她畫的是“飛天蜻蜓”，說是可以從畫紙飛到她想去的地方。

她還有一幅畫，是夜晚的彩虹隧道，一輛可愛的小車駛入絢爛的燈海，她說那是駛向夢想的公路，通往她的秘密世界。

她畫了一只手，手持一幅風景照，而風景里的天空和山川又像真的一樣，她說這是“世界在我的手里”。

妹妹說，這一年小寶最期待就是畫畫課，每次看到 她拿著彩筆積極主動地畫，畫完后還像講故事一樣給大家解說時，妹妹就知道，孩子的自信也慢慢回來了。

在創意美術的世界里，小寶開始學會表達、傾訴、編故事、建構她心里的世界，最重要的是她不再害怕“畫得不像”，不再受別人的影響而畏畏縮縮。

一個孩子敢畫自己心里的樣子，本身就是一種勇氣，不是嗎？

看到小侄女在畫畫上收獲了能量和自信，我內心也感到很是慰藉。

我家倆孩子也是從小到大，都在學畫畫，如今仍然在堅持。

這些年來，孩子們的作品我都保存在作品集里，積累下來回看，還是挺有意思的。

那時候不懂什么是藝術教育，也沒想著走什么專業路線。

我只是覺得，畫畫，是一種很溫柔的表達心靈的方式。

他們在藝術的世界里畫喜怒哀樂、構建奇思妙想的故事，畫完之后就輕松了、舒展了。

△哥哥4歲、弟弟3歲時在家做的美育啟蒙

有時候兩人吵吵鬧鬧到處追逐，但一旦開始畫畫，就會安靜下來。

就像按下暫停鍵一樣，他們在畫畫的世界里，肆意釋放，表達自我。

畫畫對孩子來說，初心并不是為了比賽、拿證、考級。

它更像是一種心理的“溫水泡澡”，它幫孩子在心靈上松弛下來，表達他無法用語言說出來的情緒。

在畫啦啦課堂上，有一幅畫讓我印象很深刻，那是Eric弟弟的畫，他說他正在繪制他心中的“未來城市”。

陽光下慢慢暈開的城市風景，藍綠色的水面、黃色的飛機，還有正在展開的屋頂和街道，那里既有河流，也有飛天的夢想。

你說這不就是自由、細膩的藝術表達嗎？

我對畫畫的第一要求，是自由。

發展心理學理論認為，兒童早期最重要的任務之一，就是建立自我認同感（Identity）。

而“我是誰”“我喜歡什么”“我和別人不一樣的地方”，這些重要的問題，是可以在創意美術的世界畫畫里，被一點一點拼出來的。

△ Joshua 8歲《我的人物世界》

每一個自由作畫的孩子，都是在練習不迎合、不討好、不恐懼、不否定。

這聽起來像成年人才能完成的課題，但其實，孩子天生就有這種能力，前提是我們給孩子自由的想象空間。

△ Joshua 8歲 《認識凱斯哈林》

有些孩子學畫，越學越緊繃，越畫越沒了靈氣——其實并不是孩子不行，而是他們在學畫的路上，不小心走了彎路。

我見過太多這樣的例子。

市面上很多美術培訓班，課程安排千篇一律，重點只放在模仿和復制上，幾乎沒有給孩子真正自由創作的空間。

于是，這樣培養出來的孩子，習慣了照著范本去畫，靠模板完成作品，卻慢慢失去了獨立表達的能力，也缺少了對藝術最初的那份感受力。

等到作品千人一面、毫無個人風格時，哪怕被掛在墻上展覽，看的人也很難真正被打動。

曾經那個喜歡畫夢、畫動物、畫天馬行空故事的孩子，現在只會依樣畫葫蘆去模仿線條，甚至一旦老師不在身邊，就不敢落筆，怕“畫錯”。

你說，那還是孩子的畫嗎？

肯定不是，那只是按要求完成任務的手啊。

真正的繪畫，不是把世界畫得像，而是把心里的東西畫出來。

就好像現在小寶會告訴我：“姑姑，反正我畫的就是我想畫的。我才不管別人怎么說呢。”

她再也沒有因為別人的一句評價就不敢畫畫了。

她的世界，也慢慢清晰起來，你看，有想象、有顏色、有個性。

她重新相信了一件事：我的表達是被允許的。

心理學家Rhoda Kellogg的研究指出，兒童畫是潛意識的顯影紙，是他們內在心理活動最原始、最真實的表達方式之一。

你越重視他的畫，你就越理解他的內心。

孩子在繪畫、涂鴉、音樂等非語言表達中，能更真實地釋放內心情緒，比語言更直接，也更安全。

尤其是在5-8歲這個階段，孩子的前額葉皮質發育尚不成熟，他們還無法用邏輯條理的方式梳理情緒，所以常常說不出來，但能畫出來。

你看到孩子畫了一只黑色的太陽，可能只是他那天心情不好； 你看到他畫了一個人在哭，可能是他在投射自己或身邊的某個委屈。

守住孩子的畫，

就是守住他面對世界的方式。

我很慶幸，我們及時接住了小寶的迷茫。

在她迷茫、想要放棄的時候，有老師輕聲告訴她：“你畫得很好，不用改。”

也有老師陪著她，一點一點探索屬于她自己的繪畫表達。

于是，她又拿起畫筆，繼續畫了下去，越畫，越開心。

她的畫，不只是作品，更是她成長中的思考與表達。

很多人以為學畫會占用太多時間，其實并不會。

像我家倆孩子和小寶，每周一節課，每次短短一兩個小時的放松與沉浸，就足以點燃內心的火花。

繪畫，是孩子最早的“心理免疫力”。它不追求效率，但能觸及內在；它不喧嘩，卻能默默療愈情緒。

哪怕孩子長大后不走藝術這條路，也請允許他/她在童年的某個階段，盡情地做一個“擁有自由想象力”的人。

如果你愿意從今天開始，重新理解畫畫的意義，你會發現——

孩子的畫，主題從來不是“我該畫什么”，而是“我是誰”。

希望每個孩子，都可以在畫里找到自己的獨一無二。

萌芽。

萌芽有話說：

如果你家孩子對畫畫也感興趣，進入到畫畫啟蒙階段，4歲半以上的孩子，不妨試試我之前給大家開團過的畫啦啦創意美術小班直播課。

孩子的那份想要表達的內心世界、享受畫畫的那份心情、以及對童真的保存，是孩子繪畫靈魂的基礎。

這周四、周五，我也邀請了畫啦啦教研總監lily老師做客直播間給大家講講什么才是真的美術。

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