文 | 王可 （新京報傳媒研究院）

高考查分夜，“高分尖叫”名場面在各大平臺瘋狂傳播——從考生彈射起身的狂喜，到家長喜極而泣的淚水，再到老師激動鼓掌的歡呼，每一幀都精準踩中流量密碼。

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算法偏愛“尖叫瞬間”

25日高考出分。一如每年，高考查分的高情緒化內容成為新聞熱點，社交媒體再次上演了一場盛大的“高分狂歡”。

高分考生的尖叫、家長的激動擁抱，甚至喜極而泣的淚水，天然符合社交媒體和新聞機構的傳播邏輯，能短時間內引發強烈共鳴，進而被算法推上熱搜。

這些高情緒化的內容天然契合社交媒體的傳播特性，它們能在瞬間點燃觀眾情緒，引發強烈共鳴，通過“情緒優先級”標簽和完播率權重的雙重加持，社交平臺系統性地篩選并放大這些極端情緒表達，而這種機制導致了一個傳播怪圈——越是戲劇化的畫面，越容易被放大，越是克制的真實反應，越難進入公眾視野。

這種報道傾向可能帶來一些問題：一方面，它強化了“高分錯覺”，容易產生“高分遍地走”的偏差，使家長和考生陷入焦慮；另一方面，部分媒體為追逐流量不惜制造“查分劇本”，使新聞報道偏離客觀公正的軌道。

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媒體需要新視角

過去，考后報道的核心往往是“狀元”“高分屏蔽生”，甚至演變成一場媒體間的“搶人大戰”。但近年來，一些媒體開始嘗試跳出這種單一敘事，尋找更具深度的報道角度，這種報道轉向體現了新聞從業者對高考價值的重新審視與挖掘。

比如，媒體將目光投向更廣闊的群體與領域，關注寒門學子憑借知識改變命運的勵志故事，挖掘不同地域、不同家庭背景考生背后的成長歷程，展現高考如何為多元人生提供上升通道；聚焦教育改革背景下，新高考模式對學生綜合素質培養的影響，深入探討選課走班、綜合素質評價等舉措在實踐中的成效與挑戰；還會剖析高考后考生面臨的專業選擇、職業規劃困境，邀請教育專家、高校招生負責人、職場精英等，為考生和家長提供有價值的參考。

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比政策制度本身更動人的，是那些無法量化的溫柔。之前，安徽合肥六中為盲童昂子喻準備的盲文試卷旁，總放著一包紙巾——那是監考老師想到他摸讀時手指可能磨破的貼心準備。而現在，宿城一中給王子文母子提供的校內宿舍，墻上貼著“小心碰撞”的提示語。此外，考點外出租車司機自發組建的“靜音車隊”，食堂阿姨為糖尿病考生單獨留出的無糖餐點……這些細節無不表明，制度的齒輪需要人文的潤滑才能更好運轉，正如一位考務人員所說：“我們不是在制造特權，而是在拆除障礙。”

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對民辦大學學費是否合理這個問題，沒必要過于敏感和糾結。市場是風向標，實踐會說明一切，時間會給出答案。

如果寧波東方理工大學能夠憑借其獨特的教學理念、優質的教學資源和良好的教學質量，培養出真正具有創新能力和實踐能力的高素質人才，得到社會的廣泛認可，這9.6萬元的學費或許就是物有所值。反之，如果學校只是打著高學費的旗號，卻沒有提供與之相匹配的教育服務，時間也會將其淘汰。

教育是改變命運的重要途徑，也是國家發展的基石。對民辦大學的發展，社會應該給予一定的包容和支持，同時也要加強監管，確保其收費合理、教學質量有保障。只有這樣，才能讓更多學生享受到優質的教育資源，實現自己的人生價值。

這些報道不僅打破了“唯分數論”，也以更全面、立體的視角呈現高考的社會意義，發揮了媒體引導輿論、服務大眾、推動教育理念革新的重要作用，讓高考報道更具溫度與現實意義。

當“高分狂歡”成為每年的固定節目，媒體需要思考：我們是否在無意中助長了“一考定終身”的焦慮？或許，下一個高考季，我們可以少一些“尖叫瞬間”的跟風，畢竟高考報道的終極目標，不應停留在制造爆款。

校對| 張彥君