在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的嚴(yán)峻形勢(shì)下，一種名為“訂單班”的人才培養(yǎng)模式憑借其高就業(yè)率和精準(zhǔn)職業(yè)導(dǎo)向，迅速成為考生與家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。這種由企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合定制課程、定向輸送人才的創(chuàng)新教育模式，正如雨后春筍般在全國(guó)多所高校蓬勃發(fā)展。

在武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，一組數(shù)據(jù)正悄然改寫(xiě)著就業(yè)邏輯：2024 屆302名訂單班畢業(yè)生中，98%的人在畢業(yè)前就手握企業(yè)offer，成功打開(kāi)從校園到職場(chǎng)的直通門(mén)。

訂單班的核心魅力，在于打破了傳統(tǒng)教育“先讀書(shū)后擇業(yè)”的線性路徑。當(dāng)其他學(xué)生還在為大四實(shí)習(xí)奔波時(shí)，該校“華為認(rèn)證精英工程師班”的學(xué)生早已在位于武漢光谷的企業(yè)實(shí)驗(yàn)室參與5G基站調(diào)試，每月拿著3000-5000元的實(shí)習(xí)津貼。

“三寧卓越工程師班”的畢業(yè)生，因在訂單班期間參與過(guò)興發(fā)集團(tuán)宜昌基地的化工流程優(yōu)化項(xiàng)目，畢業(yè)時(shí)也同時(shí)收到三家上市公司的offer。這種“招生即招工、入學(xué)即入職”的培養(yǎng)模式，本質(zhì)是企業(yè)將人才篩選前置到大學(xué)階段，提前鎖定優(yōu)質(zhì)人才。

這種模式的高效運(yùn)作，離不開(kāi)該校與中核、富士康等200余家扎根湖北的企業(yè)深度合作。學(xué)生從大一起就能接觸企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，大三通過(guò)考核進(jìn)入訂單班后，更要在企業(yè)完成至少1年的沉浸式實(shí)訓(xùn)，相當(dāng)于把“試用期”提前到了校園里。

對(duì)于湖北考生而言，這種模式尤其具有現(xiàn)實(shí)意義。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，訂單班提供的不僅是一張就業(yè)“保險(xiǎn)單”，更是一次職業(yè)方向的精準(zhǔn)錨定。以該校與武漢本地企業(yè)武漢銳科光纖激光技術(shù)股份有限公司合辦的銳科工程班為例，課程設(shè)置直接對(duì)標(biāo)激光設(shè)備研發(fā)工程師的崗位需求，企業(yè)技術(shù)骨干每周到校授課，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)就是解決企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際難題。

這種“真題真做”的培養(yǎng)方式，讓 2023屆該班畢業(yè)生平均拿到2.3個(gè)offer，起薪高于普通畢業(yè)生。正如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生高旺成在開(kāi)班儀式上發(fā)言說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)本理論必須要到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)歷練，才能充分理解和掌握。爸媽都很高興我能進(jìn)這個(gè)訂單班，要我好好學(xué)習(xí)，以后就不愁就業(yè)了，職業(yè)發(fā)展前景也好。”

如今，在武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院的校園里，訂單班的影響力早已超出就業(yè)本身。清晨7點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室里，總能看到華為班學(xué)生練習(xí)設(shè)備調(diào)試的身影；傍晚的校企聯(lián)合課堂上，興發(fā)集團(tuán)的工程師正帶著學(xué)生分析最新的化工工藝流程圖。

因此，大家與其在海量專業(yè)中糾結(jié)，不如將目光放在那些能將“大學(xué)四年”與“職業(yè)發(fā)展”無(wú)縫銜接的培養(yǎng)模式。

正如武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，憑借200余家名企的訂單資源，為每個(gè)懷揣技術(shù)夢(mèng)想的年輕人，鋪就一條從課桌到工位的扎實(shí)道路。