在流量至上的時(shí)代，教育領(lǐng)域也未能幸免，一場令人啼笑皆非的招生鬧劇正在上演。

河南女生高考288分全家歡呼，這本是個(gè)人與家庭的選擇，卻意外引發(fā)輿論熱潮。而某院校迫不及待地“接洽”，將高考查分第二天就致電邀請全家考察的行為，徹底暴露了其吃相難看的本質(zhì)，讓教育的尊嚴(yán)在流量追逐中碎了一地。

以往，我們常聽聞清華北大等頂尖學(xué)府爭搶高考狀元，那是對優(yōu)秀人才的重視與競爭，尚在合理范疇內(nèi)。可如今，某院校竟將目光投向高考288分的“學(xué)渣”，這種反常操作令人大跌眼鏡。

“關(guān)注到同學(xué)的突出表現(xiàn)”，如此冠冕堂皇的措辭，簡直是對“突出”二字的侮辱。在高考這個(gè)衡量學(xué)業(yè)水平的重要考試中，288分無論如何都難以與“突出”掛鉤。這所院校如此睜眼說瞎話，究竟是在自欺欺人，還是把大眾的智商按在地上摩擦？

不難猜測，這所院校大概率是民辦院校。在激烈的招生競爭下，它或許面臨生源短缺的困境，但這絕不是其不擇手段的理由。院校作為教育場所，承載著培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)、塑造價(jià)值觀的重要使命，占據(jù)著公共資源的一席之地。

然而，它卻罔顧教育的本質(zhì)，將招生變成了一場赤裸裸的流量炒作。它看重的并非考生的潛力與才華，而是女生高考低分全家歡呼事件所帶來的巨大流量。通過搶錄這樣的考生，制造話題，吸引眼球，進(jìn)而提升自身知名度，為后續(xù)招生和獲取利益鋪路。

這種行為，與教育的初衷背道而馳，是對教育神圣性的褻瀆。

那個(gè)為高考288分歡呼的家庭，或許有著自己的生活態(tài)度和認(rèn)知局限，我們可以理解但難以認(rèn)同。他們用所謂的“好心態(tài)”掩蓋躺平擺爛不努力的事實(shí)，把“喪事喜辦”當(dāng)作一種生活哲學(xué)。

然而，高校作為知識(shí)殿堂和育人圣地，本應(yīng)引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、追求卓越，卻對這樣的行為予以肯定和宣揚(yáng)。

這不僅是對其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生的不公平，更是向社會(huì)傳遞了錯(cuò)誤的信號(hào)：原來不努力、成績差也能得到追捧和鼓勵(lì)。長此以往，教育的激勵(lì)作用將被消解，更多學(xué)生可能會(huì)喪失奮斗的動(dòng)力，社會(huì)的進(jìn)取精神也會(huì)受到影響。

教育的確需要寬容和樂觀，需要接納學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的失敗與挫折，幫助他們從失敗中吸取教訓(xùn)，重新振作。但這絕不是美化失敗，將失敗當(dāng)作成功來宣揚(yáng)。

某院校搶錄低分考生的行為，就是在美化失敗，把本應(yīng)反思和改進(jìn)的低分情況，包裝成值得炫耀和推廣的對象。它忘記了自己的責(zé)任，忘記了教育應(yīng)該堅(jiān)守的底線。

當(dāng)高校招生淪為流量鬧劇，我們不得不反思：教育領(lǐng)域的價(jià)值體系是否正在崩塌？我們該如何守護(hù)教育的尊嚴(yán)，讓院校回歸培養(yǎng)人才的正軌？

這不僅需要院校自身反思，更需要教育監(jiān)管部門加強(qiáng)管理，引導(dǎo)整個(gè)教育行業(yè)樹立正確的發(fā)展觀，莫讓流量蒙蔽了雙眼，褻瀆了教育這一神圣事業(yè)。