很多人從小被灌輸這樣的觀念：“考進好學校，人生就穩了。”

但當下的10后，比任何一代人都更早意識到：選擇適合的環境，比一味拼成績更重要。

今年即將赴英國就讀13+的P同學，來自滬上知名雙語學校，教育資源優渥，原本可以“安穩”地走完剩下的中學時光。可他偏偏“不按套路出牌”，主動選擇跨出舒適區，把自己送進了英國私校的課堂——因為，他始終相信，成長的邊界，掌握在自己手里。

學子檔案

STUDENT PROFILE

學子姓名P. ZHOU

曾就讀學校上海某知名雙語學校

錄取結果The Leys School、Dean Close School、Cheltenham College、Cranleigh School，2025年13+入學錄取

愛好特長羽毛球、Rugby、壁球等各項運動

01

天生愛探索的“學習自燃機”

決定轉學去英國讀書

與很多需要家長和老師“盯著學”的孩子不同，P同學從小學四年級起，就已養成了自我管理的學習習慣，甚至經常被家人勸著“別學太猛了，注意休息”。

他的好奇心和探索欲強烈，總喜歡主動拆解難題、研究復雜概念，用自己的節奏解決問題，而不是被動跟隨課堂進度。他不僅自己規劃學習，還會幫妹妹一起安排，儼然是家中的“小老師”。

不過，傳統的大班教學難以滿足他深入思考和個性化發展的需求。盡管就讀于滬上知名雙語學校，P同學還是決定轉軌出國，選擇更適合自己的教育路徑，家人也始終尊重他的選擇，給了他寬松的環境去沖刺自己的目標。

一天他偶然刷到BE發布的英國私校探校視頻，被那里的開放氛圍、多元課程和豐富資源深深吸引。他進一步對比多國中學教育，最終發現英國體系最符合他的目標與興趣。

更巧的是，身邊的好友正在英國Ashford私校就讀，真實的校園反饋，讓他更加堅定了走進英國頂尖私校的決定。

02

鎖定目標

特種兵式備考直達Offer

在選校這件事上，P同學始終非常清晰地知道自己想要什么，家長也沒有一味追求名校光環，而是選擇相信孩子的判斷與堅持。他看重的不僅僅是學校的排名和聲譽，更在意的是：學術氛圍是否積極、老師是否給予足夠支持、同學之間是否具備良性競爭和相互激勵的環境。

而想進入理想的英國私校，首先要邁過CAT4和UKiset的門檻。

在BE老師的梳理與指導下，P同學迅速展開了“特種兵式”的學習節奏——連吃飯的間隙都在刷單詞、記語法。通過不斷嘗試與總結，他逐步摸索出一套適合自己的高效學習方法：

• 背單詞不靠機械記憶，而是借助軟件反復打卡
• 數學和NVR（非語言推理）刷盡題庫，提高正確率
• 閱讀理解不盲目刷題，重點拆解題型，理解命題規律
• 聽力堅持聽原版電影、看英文劇集、聽英文歌曲，提升輸入輸出

經過不懈努力，P同學把NVR題庫全刷完，聽力和詞匯量持續突破，英語能力從A2沖到了B2，閱讀和寫作水平顯著提升。

數學部分，盡管他在國內學校時不喜歡應試數學，但英國體系下的題目他可以挑戰16+的卷子，這也再次印證了英國教育體系與他的匹配程度。分數的提高為他拿下幾所目標學校的Offer打下了基礎。

03

英國探校之旅

把面試變成自己的主場

2024年6月，BE老師鼓勵P同學參加BE TOP SCHOOLS英國菁英私校招生峰會，開始面試實戰，這是他人生中第一次真正面對英國名校招生官，很多同齡人難免會緊張，但P同學表現得非常從容。

他健談、有親和力，面對Dean Close和Millfield兩所學校的招生官，自我介紹一氣呵成，沒多久就和招生官熟絡起來，氣氛輕松自然。最終，憑借不俗的溝通能力，他順利拿下了兩所學校的Pre-offer，也為后續申請贏下一顆定心丸。

2025年1月，P同學的外籍導師William老師認為可以與幾所申請的目標學校進行面對面深入交流了，于是陪同P同學和家人一起踏上英國探校之旅。

過去半年，隨著成績的提高，他手上的選擇余地也大了不少，這一次，他的目標不再只是“有offer就好”，而是想選出真正適合自己的學校。

P同學共走訪了五所知名私校：The Leys School、Cranleigh School、Dean Close School、Cheltenham College、St Edward’s School。

訪校前，William老師幫助P同學針對每所學校都做了細致的背景調查，提前了解了各自的課程體系、學術氛圍和興趣拓展機會。有了充分的準備，P同學早已不再是單純的“應試者”，而是一個主動交流、深入了解、展示自己的“準校友”。

他不僅與招生官交流自然順暢，還和校長、學術主任逐一面談，從學術課程、升學方向到校園文化，他都有針對性地交流，展現了獨立思考能力和真實的求學熱情。最終，P同學收獲了4所學校的正式Offer。

?? 農歷新年前火速收到了The Leys的正式Offer

值得一提的是，P同學有廣泛的興趣愛好，羽毛球、Rugby、擊劍、乒乓球、籃球、壁球，幾乎每樣都嘗試過，因此他特別關注學校體育資源和支持度。William老師提醒他認真觀察校園環境，走遍運動場地、住宿區、實驗室，甚至詳細了解各類社團和興趣小組。

在BE的提前規劃和全程陪同下，這次探校旅程，P同學用實力和準備，把“面試”變成了自己的主場，把“選擇”掌握在了自己手中。

04

學而不輟

奔赴全新旅程

在幾所菁英私校拋來的橄欖之中，P同學最后選擇了雷斯學校（The Leys School）。這所私校位于劍橋的心臟地帶，深受劍橋大學的底蘊熏陶，不少劍橋大學的學者都將子女送到這里就讀。

漫步古老的校園，陽光灑在綠茵場上，學生們討論、運動、歡笑——當初在探校短視頻中看到的場景，即將成為真實。但P同學的學習節奏并沒有Offer到手而有所松懈。

他一直在BE堅持系統學習，這里有他非常喜歡的學習環境，區別于學校大班教學的“聽不聽懂全靠自己”，BE的老師們更注重因材施教，不僅關注學生是否跟上進度，更關注學生是否真正理解知識的本質。

“這里的老師都很有經驗，跟我交流像朋友一樣，有問題可以隨時找他們，效率很高。”

為了盡快適應英國中學的學術節奏，目前老師們帶著他已經開始用全英文學習化學、物理、生物、地理、數學、英語、歷史等主要課程。平時不僅自覺鞏固課堂內容，P同學還主動承擔部分助教工作，幫老師整理資料借此鍛煉自己的能力。

考慮到英國學校普遍重視第二外語，P同學在多鄰國平臺自學西班牙語，希望出國后在語言課程中不落后于同學，也為未來打下更寬廣的語言基礎。

在這個充滿變化的時代，未來屬于有自主性、敢于探索、具備國際視野的人才，愿每一位像P同學一樣自驅前行的少年，乘風破浪，走向更廣闊的世界！