胡欣紅

各地高考分數出爐之后，應屆高考生進入志愿填報階段。據媒體報道，日前，一網友在社交平臺聲稱，自己的女兒想報殯葬專業，而自己明確表示反對。然而，讓該網友意外的是，這條擁有17萬閱讀量、一千余條評論的帖子下，多數網友表示支持其女兒的選擇。

“別人的孩子我支持，自己的孩子我反對。”網友的留言，可謂一語道出了殯葬專業“冰火兩重天”的尷尬境地。家長的反對和網友的支持，正是這種矛盾狀況的典型體現，折射出的不僅是代際觀念的沖突，更是社會對死亡議題隱秘偏見的縮影。

一方面，因就業形勢喜人、收入相對較高，殯葬專業日漸“走紅”。長沙民政職業技術學院招生辦透露，2025年全國僅招37人，去年錄取線超本科線20分；武漢民政職業學院招生辦工作人員介紹，殯葬專業是本校要求分數最高的特色專業，稱“該專業競爭壓力很大，有很多過了一本線的考生希望報考”。

另一方面，則是社會長期存在的忌諱與偏見依然持續，不少人唯恐避之不及。95后壽衣模特任賽男因職業被親友疏遠，入殮師從業者常隱瞞身份、回避社交，諸如此類的現實困境印證了殯葬行業的被“污名化”處境。之所以不少人會對該行業存有偏見，是因為他們把對死亡的恐懼投射到職業評價中。

冰凍三尺，非一日之寒。家長固然要尊重孩子的意愿，與時俱進轉變觀念，但如何破除偏見還需要綜合施策，多維度發力。

首先，要為殯葬專業“正名”。殯葬專業的全稱是現代殯儀技術與管理專業，這一專業不僅培養從事殯葬服務的技能人才，更重要的是傳播生命文化理念，引導全社會樹立科學的生死觀、重新定義和認識殯葬行業，讓死者實現“逝有所安”。該專業實際教學由理論課程和實踐課程組成，主要課程有殯葬文化、殯儀業務、現代殯儀禮儀、火化技術等，甚至涵蓋周易知識與喪葬花藝，有的學校還將形體、書法等綜合素質課程納入培養體系，具有相當的專業性。

其次，從更深層次審視，認知偏差的根源是生命教育的長期缺位，不少人對死亡的認知仍停留在禁忌層面。對此，亟待推動死亡教育的社會化普及。打破成見，既要為職業正名，更要重構生命觀。從幼兒園開展生命教育啟蒙，到高校將生死哲學納入通識課程，再到社區組織殯葬開放日活動，通過多層次教育體系消解對死亡的恐懼。當公眾能平和理性地看待“逝有所安”的民生需求，殯葬從業者才能真正撕下負面評價標簽，成為受人尊重的“生命擺渡人”。

據報道，全國殯葬行業年人才缺口達1萬人，目前全國僅14所院校開設殯葬專業，每年畢業生才1000多人，遠不能滿足殯葬行業高質量發展和群眾對“逝有所安”的民生需求。另一方面，隨著我國老齡化進程加快，殯葬行業人才缺口持續擴大。在此背景下，當一些年輕人在生命教育的熏陶下，更愿意將自身的職業追求與社會價值相結合，選擇成為“生命擺渡人”，身邊人不妨多些鼓勵和支持。

隨著殯葬專業錄取線持續走高、行業人才需求旺盛成為不爭的事實，相信舊觀念終將讓位于職業理性。而真正的進步，不僅在于接納一個專業的存在，更在于通過生命教育的補位，讓每個生命的起點與終點都獲得同等的尊重——這既是對殯葬從業者的正名，也是衡量社會文明程度的標尺。