7月2日，清大李稻葵談年輕人就業(yè)，要改變思路了，有多元化的技能，既要有騎摩托車送快遞的本事，也要有編程的本事，還能做客服，如果你三件事都有了，體力、腦力都有了，你還怕啥呢？網(wǎng)友怒了：這就是既得利益者的嘴臉，把紅利都吃了，還pua后來者，你們不僅盯著肉，還要喝光湯。

李教授對年輕人的工作前景是抱有高度信心的，他說：“工作肯定有，還能找一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。我們要一起呼吁，年輕人的心態(tài)也要轉(zhuǎn)變了，不能說學(xué)計(jì)算機(jī)的就只能編程，就不能送快遞了，就不能騎摩托車了，就不能學(xué)新東西了，這個(gè)就完蛋了，你就等著被AI取代吧?！?/p>

李院長說得多好，年輕人應(yīng)具備多元化的技能，同時(shí)，現(xiàn)有工作崗位也應(yīng)該容納多元化人才，讓年輕人在多元化崗位上大顯身手。

比如：讓外賣騎手到央企辦公室工作、讓環(huán)衛(wèi)工人到各廳局科室吹空調(diào)辦公、讓現(xiàn)在的編制工作人員到清糞池干疏通工作、讓清大學(xué)的教授們再來一次上山下鄉(xiāng)去修橋煉鐵……

網(wǎng)友對李教授的崇敬如黃河之水天上來，他既要上得了名師課、大師課，還要發(fā)得了核心期刊一作；拿得了獎(jiǎng)項(xiàng)，還要能去做宿管、大廚、清潔掏糞工……

網(wǎng)友對李教授提出了觸及靈魂的三問：

1、李教授何不食肉糜？

高校教育孩子，可以找到其興趣和價(jià)值觀綜合表達(dá)，可沒有教孩子去送快遞、做客服呀。

當(dāng)然，也可以作為“德美勞”全面教育的一環(huán)，但是首先得把思想教育扭轉(zhuǎn)開來，教會(huì)孩子彎腰低頭、忍氣吞聲。這不是挫折教育，是生活突變的社會(huì)形態(tài)下的應(yīng)對方法。

2、李教授帶的碩博是不是應(yīng)該成為中流砥柱？

論文，可觸發(fā)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)？再不濟(jì)，也是“孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)”。

花了10年，花了4年規(guī)培，結(jié)果還不如一位糕點(diǎn)師傅。須知，學(xué)廚10年足以收獲了。

3、李教授可參與國家級智囊團(tuán)隊(duì)作業(yè)，可提交宏觀層面的政策建議，又是否付諸實(shí)施了？

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)太復(fù)雜，不僅僅需要全面鏈接經(jīng)濟(jì)史，還要深入一線做大量的調(diào)查研究，以半年時(shí)間起。

說著說著，網(wǎng)友的情緒就不對了：天天冒酸味臭屁，自以為還很高明，站在茅坑，既沒有高質(zhì)量的解決方案，又沒有進(jìn)一步全面深化改革清華學(xué)校，還沒有推動(dòng)教材體系、內(nèi)容體系現(xiàn)代建設(shè)，他在干啥？

稻葵大師除了會(huì)坐而論道侃大山，會(huì)不會(huì)也要去送送快遞，做做客服??？這正是你提倡的多元化。

建議李教授率先垂范，讓你的子女帶個(gè)頭，先送上一個(gè)月快遞，站一個(gè)月前臺(tái)，再來說教。

按照李院長的教導(dǎo)，不僅是年輕人，清華教授也應(yīng)該做好準(zhǔn)備，榜樣的力量比任何語言指導(dǎo)的作用都要大。