你說這事兒巧不巧，《人民日報》上次發文點贊劉詩利才剛過去三天，這位“工地大叔”就又一次登上頭條啦！
雖說兩次都是在夸劉詩利愛讀書，可這兩篇文章的重點不太一樣喲。頭一回呢，就是單純地夸夸他愛讀書這個行為，順便借著樹立典型的機會，給大伙推薦了幾本不錯的好書。第二回可就明顯不一樣了，主要在探討劉詩利為啥能火起來，然后又進一步深挖讀書對咱現代人到底有啥意義。

很明顯啊，這兩篇文章雖說都拿劉詩利當標題，可真正的主角并不是他，而是他背后所反映的那些社會和文化現象。而且《人民日報》最近發的這篇文章，那可真是“醉翁之意不在酒”，借著討論劉詩利為啥火，實際上是在探討讀書對咱的真正意義呢。

愛讀書就是作秀？
老話說得好，“狗咬人不是新聞，人咬狗才算新聞”。劉詩利就因為喜歡看書，居然被推上熱搜，還引發了一場全民大討論，為啥呢？就是因為這事兒太超乎大伙的認知啦，達到“人咬狗”那種程度了。

這事兒的起因是劉詩利出現在陳行甲的簽名售書會上。陳行甲一眼就瞅見這個打扮和周圍人不太搭調的農民工，就特別熱情地過去招呼他。就這么一件簡簡單單的事兒，誰能想到居然火了。劉詩利自己覺得，是他擠時間讀書的精神打動了大家。這話只說對了一半，除了他忙里偷閑看書這點，更關鍵的是他農民工這個身份，引發了網友們的思考。

在網上，好多人都覺得劉詩利是陳行甲請來的演員，就是為了制造話題炒作新書。你琢磨琢磨，要是劉詩利不是干體力活的農民工，而是天天坐辦公室的上班族，或者是穿著西裝革履的律師，還會招來這么多質疑嗎？我覺著答案肯定是否定的。

在不少人簡單的想法里，像農民工這樣靠體力勞動吃飯的群體，好像就不該喜歡看書學習。他們要不就聽聽武俠小說、民間故事，要不就刷刷短視頻、看看爽劇樂呵樂呵得了。反正不管干啥，都不該像劉詩利這樣，去看陳行甲那種講人生感悟的書，因為這和大家印象里的農民工形象對不上號。

人民日報談劉詩利是怎么火起來的
正因為看到了這個問題，《人民日報》在第一次評論劉詩利三天后，又發文章來聊他為啥火。文章說啊，就算劉詩利去的不是陳行甲的售書會，就算是個沒什么名氣的作者的活動，他大概率還是會火。為啥呢？因為真正打動人心的不是陳行甲，而是劉詩利以及他讀書這個行為，引發了每個人內心的共鳴。

對劉詩利自己來說，他火得挺莫名其妙的，他就是在做自己平常一直干的事兒啊。他就想著一邊在工地干活，一邊讀點書讓自己變得更好唄。

劉詩利讀的書大概分三類，一類是名人傳記，能滿足他精神方面的需求；一類是工具書，能滿足知識方面的需求；還有一類是建筑、木工和養殖類的書，能提升他專業技能方面的知識。

能看出來，對劉詩利來講，讀書學習可不是為了啥功利目的，純粹就是他的愛好。他還給咱們提供了一個利用碎片化時間的新選擇，除了刷短視頻，還可以讀書。

我們為什么讀書
回到最開始的問題，劉詩利能火，主要是因為他的身份特殊。大伙為啥會有那樣的看法呢？就是在思維里，把人分成該讀書和不該讀書的了。為啥讀書還會有“應該”和“不應該”之分呢？這就得從社會和教育方面找找原因了。

咱大多數人小時候接觸的書，都是那種知識啟蒙類的，能給孩子上幼兒園、小學打基礎，所以家長們都挺喜歡。而且家長看到小孩在看書，常常習慣性地問：在書里學到啥知識啦？慢慢地，大伙就覺得讀書學習得有用才行，要是沒用就沒必要讀。

確實，這種實用主義有它的好處，能讓人們把有限的精力用在更需要的地方。可問題來了，那些“沒用”的書，就真不值得學嗎？

劉詩利讀名人傳記，思考人生哲學，在好多人眼里這就是沒用。對一個工人來說，大家覺得他就該琢磨怎么把手頭工作干好，文學又不能讓他干活干得更快。但對一個普通人來說能從這些書里感受到快樂，精神層面還能得到提升，這本身就挺值當的呀。

說到底，劉詩利被懷疑是炒作，除了現在炒作現象越來越泛濫之外，背后其實還藏著學歷歧視和職業歧視呢。知識好像成了少數知識分子賣弄的東西，專業性又把好多普通人拒之門外。但實際上，阻礙咱們閱讀的，就只有心里對“無用”知識的那種抵觸情緒。

哲學家叔本華說過：“如果能在消磨時間中感到快樂，那么這就不是在消磨時間”。咱們要是放下對有用沒用的執著，讓讀書學習回歸到它本來的樣子，而不是當成達到某種目的的手段，那對劉詩利這件事兒的本質，就能看得明明白白了。對他而言，讀書可能啥目的都沒有，單純就是為了讀書和獲取知識罷了。

讀書學習可沒有門檻，職業也不存在高低貴賤之分。這話誰都會說，可從對劉詩利的評論情況來看，好多人也就是把這話當成一句普通口號罷了。

劉詩利的事兒又一次證明了，讀書和身份地位沒啥關系，純粹就是個人愛好。學習也不一定非得有功利性，完全可以從個人興趣出發。

就是因為太多人把書本、學習和考試、前程綁在一起，才顯得劉詩利這樣能堅守初心，明白學習真正目的的人，特別突出。在咱們生活里，不是多了個另類的劉詩利，而是像他這樣的人太少啦。

可以說這位愛讀書的“工地大叔”，他的形象和價值已經遠超他自身，都成了咱們當代社會學習和讀書的一種精神象征啦 。