各位寶爸寶媽們！你們有沒有遇到過孩子摔門、頂嘴、沉迷游戲的情況？好多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是“管教”，但其實(shí)啊，教育就像一場(chǎng)超難的解碼游戲。孩子那些看似叛逆的行為，說不定是在喊“我需要幫助”呢！

咱先說說孩子的問題行為。這就像進(jìn)入情緒迷宮的入口。一方面，孩子的“問題行為”可能是情緒過載的出口，比如考試砸東西，可能是表達(dá)不出挫敗感。這時(shí)候咱別喊“不許鬧”，而是問問“你是不是覺得特別委屈”。另一方面，孩子的問題行為也可能是需求的變相表達(dá)。像總說“討厭學(xué)習(xí)”的孩子，可能渴望被認(rèn)可；頂撞父母的少年，也許想要“被尊重”。有個(gè)12歲的小雨逃課，原來是想和朋友騎車。另外，環(huán)境也會(huì)影響孩子，離異家庭的孩子叛逆，網(wǎng)癮少年找安全感，都是環(huán)境壓力鬧的。

教育孩子，咱得從“對(duì)抗”變成“共建”。第一，要共情，每天花15分鐘無評(píng)判傾聽孩子說話，14歲的小杰在父親不嘮叨后，就主動(dòng)說了被霸凌的事兒。第二，規(guī)則要清晰，用“家庭會(huì)議”和孩子一起定規(guī)則。第三，家長(zhǎng)要做好榜樣，別自己摔手機(jī)還要求孩子學(xué)習(xí)。孩子扔玩具，咱就默默撿起說“玩具也累了，要回家休息”。

家長(zhǎng)自己也得修煉，別老怪孩子，孩子的行為是家庭的鏡子，改變得從自己開始。要允許孩子試錯(cuò)，10歲的小哲打碎花瓶，只是想看看里面有啥。咱得有“成長(zhǎng)型思維”，別說“你這樣肯定考不上好大學(xué)”，而是說“這次沒考好，下次一起找方法”。斯坦福大學(xué)研究說，鼓勵(lì)孩子努力，抗挫能力能提升40%呢！

要是孩子問題行為超過6周，還有自傷傾向、社交退縮，就得考慮心理咨詢了。這就像感冒吃藥，很正常的。

其實(shí)啊，沒有“問題孩子”，只有“需要被看見的孩子”。教育不是修剪枝葉，而是給種子陽光和土壤。咱別老想著改造孩子，說不定孩子那些讓咱焦慮的行為，最后能變成破繭成蝶的勇氣呢！

我想問大家，你們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還有啥難題不？

主講人：北京權(quán)威青少年心理咨詢師郭利方，國(guó)家心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師；多年的個(gè)案咨詢，積累了豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)，有卓越的咨詢效果。經(jīng)過整合以人本主義為中心，結(jié)合青少年自身學(xué)校人際、師生、同學(xué)關(guān)系，親子關(guān)系，在校成績(jī)等綜合全方位因素針對(duì)性心理咨詢，同時(shí)給予父母在孩子成長(zhǎng)中遇到的心理問題專業(yè)性指導(dǎo)，走出了一條獨(dú)特而有效的咨詢道路。