文化鑄魂育桃李

—— 十二師高級中學以文化建設推動教育高質量發展紀實

走進十二師高級中學（烏魯木齊八一中學第十二師分校）校園，晨曦初染校園，教室書聲瑯瑯。師生們圍坐研討，思想的火花在交流中碰撞；午后的實驗室里，電腦屏幕浮現的一串串數據，是學生們調試自主設計無人機的辛勤耕耘；暮色漸濃時，書法興趣課堂里墨香氤氳，筆鋒流轉間，漢字在少年指尖煥發青春氣息——這一幕幕蓬勃景象，正是十二師高級中學以文化之力驅動教育高質量發展征程上的生動注腳。

校園需要文化，文化成就校園。近年來，十二師高級中學在辦校治學中，堅持從文化入手，從完善頂層設計開始，積極謀劃、多方協同，推動校園文化熱起來、活起來、強起來，為建設高水平、高質量的學校提供強大的精神力量和文化支撐。

紅色文化

｜鑄牢信仰之基，校準育人航向

立德樹人，黨建鑄魂。十二師高級中學黨總支深知教育的高質量發展根本在于方向的堅定與靈魂的鑄塑。學校將黨建文化作為引領發展的“定盤星”，深度融入育人全鏈條。

今年4月，十二師高級中學黨總支全體黨員攜手學校團員代表、少先隊員代表，以“黨團帶隊祭英魂，清明薪火共傳承”為主題，開展了系列活動，在清明時節共同緬懷英烈，傳承紅色精神，引發強烈共鳴。

“通過黨團帶隊的形式，將紅色基因融入每一位師生的心中，讓薪火相傳煥發出新的活力。”十二師高級中學黨總支副書記、校長秦月菊介紹，近年來師高級中學黨總支堅持把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程，在方向把控上將黨的教育理念融入規劃、課程與教學目標；在教學融合中，開展黨員示范課、“黨建+教研”活動，挖掘學科思政元素；在學生培育上，以黨建帶團建隊建，開展紅色研學等活動，建立學生成長幫扶機制。

在十二師高級中學，紅色文化的浸潤無處不在，所開展的清明節祭掃、國慶節演講等節日主題教育活動，讓師生深受紅色文化洗禮；組織研學實踐，參觀紅色基地，邀請老戰士進校園，讓師生在一件件展品前、一個個家風家訓故事中，接受清風正氣的思想洗禮；精心打造紅色主題景觀，如浮雕墻、紅色文化展廳與展板，鼓勵班級設紅色文化角，以兵團屯墾戍邊史、黨的光輝歷程等主題布展，浸潤學生心田……“黨建文化不是懸掛的標語，是融入師生血脈的信仰基因。我們以兵團精神為內核，就是要讓紅色成為學生人生最鮮亮的底色。”秦月菊說。

通過設立“黨員先鋒崗”讓黨員先鋒領航是十二師高級中學的特色。學校黨組織要求黨員教師亮身份、踐承諾。黨員教師承擔“青藍工程”，與青年教師結對，每周聽課點評，每月研討，建立激勵機制，將教學成績等納入考核、職稱評定等。這股“向我看齊”的先鋒力量，如無形磁場，凝聚起全校教師干事創業的澎湃動能。

近年來，十二師高級中學各基層黨組織在學校黨總支的領導下，發揮基層堡壘作用，以豐富多樣的黨建活動讓廣大師生在一個個歷久彌新的紅色經典中、一幕幕感人至深的現場教育中、一次次凝聚共識的思想碰撞中，感悟思想偉力，賡續精神血脈，讓紅色種子在師生心中生根發芽，讓紅色文化在校園中閃耀時代光芒。

科學文化

｜激揚創新之翼，點亮智慧之光

翻看十二師高級中學的辦校歷史，校園文化建設始終放在重要篇章。學校黨總支堅持物質文化和精神文化統籌抓，把文化建設納入學校發展的戰略全局來思考、來謀劃、來實施，不斷優化校園文化環境、豐富校園文化生活、提升校園文化品位，努力為師生健康成長、全面發展創造良好的文化條件。

文化是校園“隱形的翅膀”。面對科技日新月異的時代浪潮，十二師高級中學將培育科學素養、鍛造創新思維視為高質量發展的核心引擎，著力構建崇尚理性、勇于探索的校園科學文化生態。

今年5月，兵團第二十三屆學生信息素養提升實踐交流活動在十二師高級中學舉辦，來自兵團14個師市和兵團直屬學校的246支代表隊、近400余名青少年齊聚一堂，在智能機器人、無人機穿越等十大競賽項目中展開激烈角逐，展現新時代兵團學子逐夢科技的青春風采。本屆賽事，該校高二學生馬宇喆同學憑借《手機散熱器》項目，榮獲兵團二等獎；學校獲評“科技創新教育學校”稱號。

佳績的背后，是十二師高級中學不斷豐富科學文化教育內涵，創新教育教學模式，拓展學生思維視野的堅守。

今年以來，十二師高級中學高中部2名骨干教師帶領社團學生，利用課余時間積極開展創新開發與3D創意設計項目實踐活動，成功提交12件創新開發及3D創意設計作品；在高中各個學科課堂中培養學生的科學創新思維，將理論知識與實踐活動結合，通過多樣化教學方式激發學生的探索欲與創造力；學校選派教師赴兵團第十一師一中參加東部聯盟信息技術學科教研活動，通過觀摩優質課、深度評課研討及專題講座學習，精準把握前沿動態；通過雙向交流機制，持續提升教師專業素養與教學創新能力。

今年舉辦的兵團第二屆人工智能比賽，十二師高級中學組織14名學生報名參賽。他們參與了動力飛行器創意賽、智慧模型—創意設計搭建、無人飛行器障礙競技、太空電梯工程設計、人工智能“智慧物流”挑戰賽等多個精彩紛呈的賽事項目。比賽中，學生們以飽滿的熱情和嚴謹的態度投入其中，將所學知識與實踐相結合，展現出了良好的科學素養和團隊協作精神。

“科學文化素養的培育和參加相關賽事不僅讓學生們在比賽中鍛煉了能力、增長了見識，更讓教師們在承辦賽事、參與比賽中提升了業務水平，更加重視和了解科學文化對學生成長的重要性。”十二師高級中學副校長白潔表示，未來，學校將繼續積極組織和參與各類科學活動，為學生提供更多展示自我的平臺，推動學校科學教育工作再上新臺階。

傳統文化

｜厚植人文之根，涵養精神氣象

在擁抱現代文明的同時，十二師高級中學深知文化自信的根基在于對優秀傳統文化的深情守望與創新傳承。學校以傳統文化為豐厚滋養，著力培育學生的人文底蘊與家國情懷。

“晨誦經典，午習書法，暮省吾身”已成為十二師高級中學學子的日常。近年來，十二師高級中學“每周故事”時間，校園廣播都會引領師生齊誦經典。書法教育，特聘本地書法名家定期指導，定期舉辦“翰墨飄香”師生書法展。該校高一（3）班學生克里木江·阿不都依木同學練習楷書后說：“一橫一豎的沉靜堅持，讓我學會了專注與韌性，這是分數無法衡量的成長。”

對于教育主戰場，十二師高級中學積極開展“雙實”閱讀，推行學生閱讀落實在課堂，家校聯讀落實在日常，通過規范書寫、經典誦讀、詩歌閱讀等方式，培養學生讀、說、寫、誦、唱的能力。與此同時，學校還積極開展勞動實踐鍛煉、感恩教育實踐活動，從各個層面涵養學生的品行。

一草一木暗香浮動，一字一畫德育無聲。

近年來，十二師高級中學落實五育并舉全面發展的教育理念，開展清明詩朗誦，持續弘揚中華民族“偉大精神”，緬懷先輩，銘記歷史，營造詩意校園氛圍；邀請剪紙、民族刺繡等非遺傳承人走進校園，開展非遺文化活動，在藝術老師的指導下，學生將兵團建設新貌、民族團結故事融入創作；由舞蹈老師指導的戲曲舞蹈，在校園藝術節上贏得滿堂喝彩。“非遺進校園，并非簡單復制老手藝，而是引導孩子們在動手實踐中，感悟其中蘊含的智慧、審美與民族精神，這是真正的文化自信教育。”秦月菊說。

當紅色文化熔鑄的信仰之魂、科學文化鍛造的探索之志、傳統文化涵養的人文之情在十二師高級中學的校園里交融共生、相互激蕩，文化建設的力量如春風化雨，重塑著學校的筋骨與氣象。可以預見，未來將有更多的優秀學子從這里走出，走向波瀾壯闊的新天地。

來源/十二師融媒體中心 李羚蔚 圖片攝影/十二師融媒體中心 田園