為積極響應國家2025年文化科技衛生“三下鄉”活動號召，6月30日，洛陽師范學院翔梧班“青·航”實踐隊深入洛陽市洛寧縣底張鄉開展為期兩周的社會實踐活動。實踐隊以翔梧小學為主陣地，聚焦鄉村支教、社會調研、紅色尋訪三大核心任務，將高校智力資源與鄉土實踐深度融合，在服務鄉村振興中傳承紅色基因，踐行青春擔當。

特色課程點亮鄉村課堂，紅色基因浸潤童心

在翔梧小學的支教課堂上，實踐隊精心構建“紅色文化+素質拓展”雙維度課程體系，讓紅色教育可感可觸。低年級課堂中，《風車映紅心》手工課將革命故事融入折紙藝術，帶領學生用彩紙折出象征希望的風車，學習李翔梧烈士投身革命、對黨忠誠的紅色精神；高年級則聚焦“非遺傳承+紅色研學”，“百褶生香”課程帶領學生制作傳統褶紙，融入紅色歷史場景拼貼；中華武術課以“少年強則國強”為內核，在一招一式中培養學生的堅韌品格。課程設計既注重審美培養，更將翔梧精神分解為可感知的教學模塊，如書法課融入烈士家書、紅色詩詞臨摹，安全教育課結合革命時期戰地防火救護知識，在學習實踐中體悟果敢守護的擔當精神，實現“一課雙育”，有效提升了孩子們的綜合素養與紅色認同。

圖為實踐隊隊員與孩子們展示課堂作品。史欣然 供圖

深耕鄉村調研沃土，解碼紅色資源振興密碼

實踐隊以“傳承紅色基因，賦能鄉村振興”為主題展開社會調研，深入走訪中高村百余戶村民。問卷設計涵蓋紅色資源開發效能、基礎設施建設需求、生態產業發展路徑三大維度，重點探究李翔梧故居等紅色資源對鄉村發展的帶動作用。調研發現，當地紅色資源開發存在形式相對單一、專業人才支撐不足等問題。隊員們在走訪中被村民質樸的期望深深觸動：“當看到村民在問卷未來期望欄寫下‘盼孩子懂翔梧’時，我們懂得了調研不僅是收集數據，更是在丈量青年與鄉土的心靈距離?！?從問卷設計到田野深耕，隊員們以翔梧精神為依托，挖掘紅色文化資源在鄉村振興中發揮成果的實效案例，用青年智慧解碼紅色資源激活鄉村振興的發展密碼。當青年智慧與鄉村需求同頻共振，紅色基因便在振興實踐中煥發時代光芒。

圖為實踐隊隊員在底張鄉進行社會調研。張文希 供圖

尋訪紅色地標強信念，青春接力傳承革命薪火

實踐隊走進李翔梧紅色教育基地，在烈士故居前舉行“重溫入團誓詞”儀式；“愿以吾輩之青春，護這盛世之中華”，朗誦《翔梧青年》時，隊員們手捧泛黃的詩文抄本，聲音里凝結著對先烈的追思；依托底張鄉“紅色走廊”文化墻，隊員們創新開展“行走的黨史課”，用動畫生動解讀革命故事；開展紅色知識宣講，聚焦紅色理論精神，近百名學生積極參與，營造 "紅色育人、教育興村" 濃厚氛圍。這些實踐活動不僅構建起青年與歷史的對話橋梁，更以紅色文化為精神紐帶，推動青年學子在沉浸式學習中感悟黨的光輝歷史，在躬身實踐中厚植家國情懷。通過將李翔梧精神與鄉村振興戰略有機結合，把革命先輩的崇高理想轉化為推動鄉村發展的實際動能，不僅激活了紅色資源的時代價值，更培育了有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年力量。

圖為實踐隊隊員在李翔梧紅色教育基地宣誓。陳驪安 供圖

此次實踐中，隊員們以課堂為筆、調研為墨、紅色地標為卷，在鄉村熱土上奮力書寫青春答卷?！爱敽⒆觽冋故居鸣Z卵石繪制的紅色物品，聽到村民對研學基地的期待，我們真切體悟了‘把論文寫在祖國大地上’的千鈞分量。”隊員們實踐日志中的感悟，道出了共同心聲。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，要保護好、運用好紅色資源，加強革命傳統和愛國主義教育。未來，實踐隊將持續跟進調研成果轉化，把紅色教育融入鄉村教育體系，以紅色文化產業賦能鄉村經濟發展，讓翔梧精神化作鄉村振興的強勁動力，在新時代新征程中，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量，讓紅色江山永不變色。（通訊員 楊佳樂 史欣然 馬樂 李旭楓）

圖為實踐隊隊員與翔梧小學學生合影留念。史欣然 供圖