十二年過去，但那件事卻如同一顆尖銳的石子始終硌在我的心頭，讓我痛苦不堪。我現(xiàn)在依舊深陷在無盡的后悔之中，反復責問自己，為什么當年就不讓女兒去復讀呢？

當年，女兒在高考中取得了615分的成績。對于很多人來說，這已經(jīng)是一個相當不錯的分數(shù)了。然而，女兒卻有著更高的追求和夢想，她毅然決然地堅持要復讀。而且，她已經(jīng)積極主動地與學校聯(lián)系好了相關(guān)事宜。那所學校對女兒的成績和潛力十分認可，給出了極為優(yōu)厚的條件：如果女兒選擇復讀，學校不但免除所有學費，還會獎勵她一萬元，并且為她提供一間單人宿舍。這樣的待遇，無疑是對女兒的一種高度肯定，也為她的復讀之路提供了良好的條件。

然而，當時全家人都一致反對女兒復讀。大家有著各種各樣的擔憂和顧慮，復讀壓力太大，怕女兒承受不住；第二年高考，萬一考得更差就得不償失。就連我這個一貫支持女兒的父親，在眾人的反對聲和無形的壓力之下，也沒能堅定地站在女兒這邊，做出了錯誤的決定。

女兒面對全家人的反對，內(nèi)心的委屈和痛苦可想而知。她只能無助地大哭一場，不得不放棄沖擊北大的夢想，甚至連退而求其次上中山的機會也只能忍痛割舍，無奈地去讀了大學。

那四年的大學生活，她過得很不開心，整天郁郁寡歡。她的眼中失去了往日的光彩，笑容也變得越來越少。我看在眼里，疼在心里，實在不忍心看到她如此消沉。

有一次，我鼓起勇氣勸她退學復讀，可她卻果斷地拒絕了我。那一刻，我仿佛從她的眼神中看到了怨恨，我知道，她是在恨我，恨我沒有支持她去追求自己的夢想。

女兒如今也已經(jīng)成為了一名公務員，有著穩(wěn)定的工作和生活。但我卻總是不由自主地想起她當年委屈大哭的樣子，那一幕就像電影畫面一樣，在我的腦海中不斷回放。當初如果我能夠堅定地支持她復讀，至少給她一個實現(xiàn)夢想的機會，讓她能夠為了自己的目標全力以赴。可我卻親手剝奪了這個機會，這讓我后悔不已，一直都無法從這種自責和悔恨的情緒中解脫出來。

孩子在成長過程中，自我意識和獨立思考能力會逐漸發(fā)展。他們對于自己的興趣、能力和未來的方向有著獨特的感知和判斷。女兒堅持復讀，正是她自我意識覺醒和對未來規(guī)劃的體現(xiàn)。而我們家長卻往往以自己所謂的“經(jīng)驗”和“擔憂”，去否定孩子的選擇，這實際上是對孩子獨立人格的一種忽視和不尊重。

中國教育在線的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在高考成績600 - 620分段的復讀生中，約40%的學生次年成績能提升30 - 50分，從而達到更高層次院校的錄取線。這組數(shù)據(jù)充分說明了，對于有能力、有決心的學生來說，復讀是有可能取得更好成績的。他們在經(jīng)過一年的沉淀和努力后，完全有機會實現(xiàn)自己的夢想。

多地教育部門的調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，家長因擔憂復讀風險而否決孩子的選擇后，超半數(shù)家庭在5年內(nèi)表示“后悔未尊重孩子意愿”。其中38%的家長指出，在做決策時過度放大了風險，卻忽視了孩子的主觀能動性與成長潛力。孩子有著無限的可能性和潛力，他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，往往能夠爆發(fā)出超乎我們想象的力量。

家長應該充分評估風險，為孩子提供理性建議的基礎(chǔ)上，尊重孩子的自主選擇權(quán)。這不僅僅關(guān)乎孩子當下目標的實現(xiàn)，更是對孩子獨立思考、自我負責能力的一種培養(yǎng)。

當我們尊重孩子的選擇時，他們會感受到我們對他們的信任和支持，從而更加自信地去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。相反，如果我們總是替孩子做決定，剝奪他們選擇的權(quán)利，那么他們就會逐漸失去獨立思考的能力，變得依賴他人。