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就在本科高校奮戰新一輪本科教育教學審核評估之際,高職層面的審核評估也來了!
此前,廣西壯族自治區教育廳發布《關于開展2025年廣西壯族自治區高等職業院校教育教學工作審核評估、合格評估的通知》。
《通知》明確,自治區教育廳決定開展2025年高職院校審核評估、合格評估工作。其中,審核評估院校包括:廣西水利電力職業技術學院、廣西交通職業技術學院、柳州鐵道職業技術學院、廣西工商職業技術學院、廣西工業職業技術學院。教育廳要求相關高校須在8月30日前提出書面申請,參與此次評估工作。
根據規定,參評高校需成立教育教學評估工作小組,對照評估辦法和指標體系形成,結合校情制訂工作方案。學校根據工作方案全面深入地開展自評工作,總結成績、凝練特色、查找差距、分析原因、提出對策、持續改進,形成《自評報告》。
專家評審分為線上評估、進校考察、綜合評估三個階段,最后公正客觀評價學校教育教學工作,提出“問題清單”并形成《專家組審核評估報告》,并給出評估結論建議。
與本科高校審核評估類似,學校結合指標體系,撰寫《自評報告》是重點工作之一。
廣西教育廳制定的高職院校審核評估指標體系分為9個一級指標和43個二級指標,分別為:
黨的領導:治理體系、立德樹人、教育評價;
教學管理:教學管理、教學標準、質量保證;
專業發展:專業定位、專業調研、專業規劃、專業建設;
人才培養:培養方案、培養模式、證書獲取、技能大賽、實習就業、中高本一體化技術技能人才培養、教學日常運行支出水平;
師資隊伍:師德師風建設、“雙師型”教師比例、教學團隊、教學名師及專業帶頭人、高層次人才隊伍建設、現代產業導師特聘、教師培訓與競賽、評價與激勵;
教學改革:課程與教材建設、實踐條件建設、專業或課程教學資源建設、教學信息化、教學模式與教學方法改革、教學評價;
產教融合與服務發展:多主體辦學、校企合作、科技研發、技術服務、技術培訓、鄉村振興;
國際合作交流:國際項目、項目輸出、合作辦學、人才培養;
標志性成果與特色創新:標志性成果、特色創新。
根據文件中指標體系的分值,我們選取了部分分值較高的一級指標指標,分析其評估特點:
專業發展
1)全面性:該指標涵蓋了專業定位、專業調研、專業規劃、專業建設等多個方面,要求學校對專業進行全面、系統的規劃和管理。
2)實踐性:強調專業與區域產業和經濟社會發展的契合度,要求學校根據市場需求調整專業設置,確保專業建設的實效性。
3)動態性:要求學校建立專業動態調整機制,根據產業發展和社會需求的變化,及時調整和優化專業結構。
人才培養
1)以學生為中心:關注學生的全面發展,包括知識、技能、素質等多個方面,要求學校制定科學、合理的人才培養方案。
2)注重實踐:強調理論與實踐相結合,通過現代學徒制、工學結合等方式,培養學生的實踐能力和創新精神。
3)多元化評價:采用多元、全程、多模式的評價方式,全面、客觀地評價學生的學習成效和綜合素質。
師資隊伍
1)師德為先:將師德師風建設放在首位,要求教師具備良好的職業道德和敬業精神。
2)“雙師型”教師:強調“雙師型”教師的培養和引進,提高教師的專業素養和實踐能力。
3)團隊建設:注重教學團隊和科研團隊的建設,通過團隊建設提升教師的整體素質和教學科研水平。
教學改革
1)創新性:鼓勵學校進行教學創新,探索新的教學模式和教學方法,提高教學效果。
2)信息化:強調教學信息化,利用現代信息技術手段,提高教學的效率和效果。
3)資源建設:注重教學資源的建設和共享,通過建設專業教學資源庫、精品在線開放課程等,提高教學資源的利用效率。
產教融合與服務發展
1)產教融合:強調學校與產業的深度融合,通過校企合作、產教融合等方式,提高人才培養的針對性和實效性。
2)社會服務:要求學校積極服務社會發展,通過科技研發、技術服務、技術培訓等方式,為地方經濟社會發展提供支持。
3)多元化合作:鼓勵學校與政府、企業、行業等多方開展合作,形成多元化的合作機制,共同推動職業教育的發展。
廣西是當前在高職層面開展審核評估為數不多的省份,我們將持續關注各地對高職院校評估工作的最新動態,與讀者分享最新資訊。
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