最近重溫《銀河補習班》，閻主任拽著馬飛說："以你的成績能上清北，當學校第一個清北生，這對我、對學校多重要！"

馬飛回絕了閻主任好意：“可是我爸爸說過，一定要做自己喜歡的事情?！?/p>

馬飛最終選擇了飛行學校，做了一名宇航員。

當時覺得這橋段太戲劇化，直到看見家長群里那張截圖 ——某重點中學班主任因三名學生拒報清北，在 "清北團隊群" 里怒發 600 字長文，最后以"斷絕師生情"的情緒解散群聊。

這哪是電影，分明是現實照進了朋友圈！

一、清北夢碎：老師的 KPI 撞上學生的人生選擇題

最近"清北團隊合作群" 的截圖在家長圈刷屏時，截圖一位班主任聲嘶力竭地控訴他的三位學生："學校花 100 萬培養你們，老師白了頭熔下病，你們卻以自我為中心填熱門專業！"

這位老師之所以如此生氣，是因為三名成績非常好的學生，嫌棄清北給的專業太冷門而拒絕填報，最終選擇了華五復交浙的熱門專業。

張雪峰在直播間說過一句扎心話："能上清北的孩子，全家會被教育系統輪番勸學 —— 縣領導、校領導、班主任能把你家門框踏破。他們不管專業冷熱，只算清北錄取數能換多少獎金、多少招生名額。"

這話在截圖里得到印證：老師抱怨 "將所有感情歸化為零"，可算過學生的人生賬嗎？

北大考古女孩雖有敦煌兜底，但全國一年才招幾個定向生？

而復旦微電子畢業的學生，在張江高科園區起薪就30K，這差距不是一句"平臺重要" 能抹平的。

二、利益天平：10 萬獎金與 40 年職業生涯的博弈

有家長算過一筆賬：某省重點中學給清北班主任的獎金是10萬/人，年級組再分 20 萬，加上學校升學率提升帶來的招生紅利，這三名學生不報清北，相當于讓老師損失了一輛車。

但站在學生角度，選清北冷門專業意味著什么？某 985 招生辦老師透露："清北冷門專業的轉專業成功率不足 5%，考研跨考熱門專業時，導師更傾向要華五的熱門專業生，覺得知識體系更扎實。"

（華東五校，簡稱“華五”，是復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學這五所中國東部地區頂尖高校的統稱。）

三、教育變形記：從 "培養人" 到 "刷 KPI" 的異化

那位解散群聊的班主任可能沒意識到，他的憤怒暴露了教育生態的深層病灶。

某縣一中校長私下算過："一個清北生能讓學校次年招生分數線漲 5 分，帶來的擇校費超過 200 萬。"

在這種邏輯下，學生成了升學率的道具，志愿填報成了利益交換 —— 你給我清北名額，我給你獎金榮譽。

但教育本該是幫助學生成為更好的自己。就像電影里馬飛說的："我想做航天員，不是因為它熱門，是因為宇宙夠大。"

當復交浙的熱門專業能讓學生在喜歡的領域深耕，當華五的實驗室資源不比清北差，所謂 "平臺差距" 更多是心魔。

某互聯網大廠 HR 直言："我們招算法工程師，更看重項目經驗，清北冷門專業的簡歷，反而要多問幾個為什么。"

四、破局之道：給教育松綁，給選擇尊重

這事最諷刺的是老師在群里說的那句 "教育的失敗"。

學生考出高分是失??？尊重內心選擇是失??？真正的失敗，是把清北錄取數當成教育唯一 KPI。

韓國電影《天空之城》里，家長為讓孩子上名校無所不用其極，最后孩子跳樓才驚醒：教育不是軍備競賽。

作為家長，我支持兩種選擇：如果孩子有學術理想，清北冷門專業的深造資源確實頂尖；如果孩子想就業，華五熱門專業的性價比更高。

但核心前提是：選擇必須出于學生本心，而非被老師的獎金、學校的紅榜裹挾。

就像張雪峰說的："志愿填報是填未來 40 年的飯碗，不是填老師的榮譽墻。"

現在再看《銀河補習班》，閻主任最后被馬飛的航天夢打動，這才是教育該有的樣子 —— 不是逼迫學生成為清北名單上的數字，而是守護他們眼里的光。

如果那位解散群聊的老師能明白：學生不報清北，只是選了另一條羅馬路，或許就不會把師生情換算成獎金數字了。