中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張赟芳）7月2日，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙創(chuàng)學(xué)院木工實(shí)踐基地迎來了一場(chǎng)別開生面的“大思政課”。來自小學(xué)的40名少先隊(duì)員，在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，用傳統(tǒng)木工技藝復(fù)原抗戰(zhàn)時(shí)期民居模型，以匠心勞作觸摸歷史溫度，這也是雙創(chuàng)學(xué)院聯(lián)合馬克思主義學(xué)院將思政教育融入實(shí)踐、深化雙創(chuàng)育人理念的創(chuàng)新探索。

木工師傅給學(xué)生講解工具使用方法

活動(dòng)當(dāng)日，陽光灑進(jìn)揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院木工實(shí)踐基地，古樸的斧、鋸、刨、鑿等工具整齊排列。在專業(yè)教師的耐心指導(dǎo)下，孩子們從認(rèn)識(shí)工具的名稱、用途和使用方法開始，逐步開啟木工實(shí)踐之旅。手握鋸子切割木料時(shí)，許多孩子因力度把控不好而讓鋸齒偏移，但他們沒有放棄，在“穩(wěn)、準(zhǔn)、慢”的口訣引導(dǎo)下反復(fù)嘗試。當(dāng)?shù)谝粔K平整的木板成功切割完成，孩子們歡呼雀躍，眼中滿是自豪。在拼接環(huán)節(jié)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)直角拼接存在縫隙，積極思考，在老師的啟發(fā)下，利用木楔加固，最終實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)絲合縫的效果。

學(xué)生手握鋸子切割木料

此次木工實(shí)踐課，并非單純的技藝傳授，更是一堂生動(dòng)的思政教育課。在制作過程中，教師們結(jié)合抗戰(zhàn)歷史，為孩子們講述那段崢嶸歲月里，先輩們?nèi)绾斡秒p手建造防御工事、搭建臨時(shí)住所，在艱苦條件下頑強(qiáng)抵抗外敵入侵的故事。從簡(jiǎn)陋的木屋到隱蔽的防空設(shè)施，每一處建筑都承載著先輩們的智慧與勇氣，都見證了中華民族不屈不撓的精神。孩子們一邊動(dòng)手操作，一邊聆聽故事，深刻體會(huì)到如今和平美好生活的來之不易，愛國之情在心中悄然生長(zhǎng)，他們紛紛表示要珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

此次木工實(shí)踐與思政教育融合的活動(dòng)，是揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙創(chuàng)學(xué)院實(shí)踐育人理念的又一次成功延伸。它打破了傳統(tǒng)思政教育的固有模式，將傳統(tǒng)文化傳承、工匠精神培育與紅色精神教育有機(jī)結(jié)合，讓思政教育變得更加生動(dòng)鮮活、可觸可感。

學(xué)生學(xué)習(xí)拼接木料

該活動(dòng)是揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)項(xiàng)目的重要實(shí)踐。據(jù)悉，該基地已形成“傳統(tǒng)工藝+紅色教育”特色課程體系，將木工思政課與國家政策、革命文化進(jìn)行多維度結(jié)合，形成“紅色基因+工匠精神+時(shí)代使命”的三重奏鳴結(jié)構(gòu)。正如參與指導(dǎo)的志愿者付遷所言：“孩子們刨出的每片木花，都是播撒在心里的紅色種子。”

作者：張赟芳