第五章 文橋的教育

第三節 文橋的中學教育（六）

文/圖/伍家裕（廣西）

朝陽高中在文橋鄉的東端，和群英高中伉儷情深為雙眼，脈脈含情地躺在舜皇的懷里，聆聽舜皇的圣言，領旨在這方寶地安營扎寨升朝陽。

這朝陽，火一樣的燙，徐徐上升在朝陽高中的正東方。

“東方紅，太陽升。中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民的大救星……”

這是那個時代，最愛唱的歌。

毛澤東思想走進了那個時代每一個人的心窩。

朝陽高中的全體師生，政治思想掛帥，一顆紅心向著黨——“又紅又專”。

校長鄧瑗珉掛帥，狠抓教學質量，狠抓師生健康成長。

鄧新印和黃仲安兩位老師的語文課上得呱呱響；蔣全致和文朝燦兩位老師的數學課上得閃閃亮；蔣禮寶老師的物理課牛頓的蘋果很香；鄭信姣老師的化學課水到渠成變了樣；唐昌東老師的生物課基因傳承有良方。還有，還有……

英語教研組鄧瑗珉組長，易孝先、楊純榕副組長，三位老師每天都一起備課，說課，上課，評課。

易孝先老師上課，鄧瑗珉和楊純榕兩位老師如同兩位學生坐在下面聽課。一邊聽，一邊做筆記。

下課后，三個人又坐在一起研討。那里講得好，那里講得不好，那里如何改正？

上一堂公開課，必須從1.備課；2.說課；3.上課；4.評課；進行操作。上課教師和聽課教師必須從這四個環節進行全面客觀地分析總結。既要對上課老師提出針對性的建議，又要和聽課老師達成一致的經驗和總結。同時，還要聽取學生代表的意見，而且學生代表的意見至關重要。

評價一堂課，上得好不好？

關鍵是學生的這一票。

學生懂沒懂？他們最有發言權。

在我的閱歷里，只見過鄧璦珉校長、易孝先老師和楊純榕老師，這三位英語老師，每節課都是這樣！把每一節課都當作公開課來上。

這才是真正的教育家精神——“嚴謹”！

教育是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

他們那一代人都做到了。

一代人有一代人的長征。

偉人的長征是前無古人，后無來者。

鄧瑗珉校長那一代人的長征浩然正氣，思想光明。

一個人做了什么？一代人做了什么？

把他們放在歷史的長河里，是魚是蝦，一看就明。

千秋功罪是有后人評說。

這句話也不假。

特別是教育，像朝陽高中這樣一所完全中學，教職員工和學生幾千人，各項工作的開展千頭萬緒。

關鍵是:教育面對的是一個個一天不同與一天的，活生生的人！

每一個教師也好，每一個學生也好，她們都有鮮明的個性，他們都有不同的基因。她們的教育與他們的學習是否同頻共振？這就是需要全體教師和全體學生共同去努力，共同去創造，共同去實現了。

這也是教育有別于其他行業之處。

這也是教育比其他任何行業都難做之所在。

這也是教師這碗飯十分難吃之所在。

一不小心就會噎死你。

我站在校園中間，想了很多:曾經的滄桑早已被今天的富麗替代了。一切都變了，變得讓人無法想象。

給我留下最深的是“校園文化”。校園文化氛圍非常濃厚。這一點非常好。美中不足的是，有些東西和校園風水不符。無法彰顯出花園式學校的繁花似錦和欣欣向榮。

第一，校門開在一個陡坡路段，且是走下坡路。

第二，校園內石雕太多，雖然石雕上是書法教育和名人名言，但是石雕一般出現在死人的墳墓前，立一塊石碑。

第三，校園東邊的養豬場，與校園格格不入，也大剎風景。

這三點是朝陽中學的致命傷，也是他一直以來，一蹶不振的重要原因。

一命二運三風水，四積陰功五讀書。學校也是如此，因為學校也是有生命力的。

所以，校園內最好多種樹，多種花。

種櫸樹，人人高中主人；種桂花樹，個個折桂而歸。

種芙蓉，芙蓉國里盡朝暉；種月季，月月花開盡美麗。

百年大計，教育為本。

朝陽高中高中部在特定的歷史年代應運而生，也在功成名就后，退出了歷史的舞臺，倦縮成典，沉睡在百庫全書里，打鼾。

她的初中部就是現在的朝陽初中，規模宏大，秩序井然。

說你是一個讀書館，說你是一個博物館，說你是一灣清泉……

說你是什么都不為過。不信你來看一看。?？菔癄€，山河倒轉。朝陽依舊從東方冉冉升起，從西方慢慢墜落。還故意丟下一抹晚霞，讓你去思緒萬千。

朝陽初中是教師和學生健康成長的樂園。衷心地祝愿她越走越遠！帶著理想高飛！帶著憧憬前行！知行合一！行穩致遠！

感謝朝陽高中！

感謝在朝陽高中工作和學習過的每一位老師和學生！

朝陽歡迎你！朝陽歡迎你們！

作者簡介：

伍家裕：中共黨員，副高級，自由撰稿人，喜歡文學，獨來獨往芳草園，寫點東西待刊。

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