山東
齊魯晚報·齊魯壹點評論員 朱文龍
近日，江西瑞昌市第一中學一名老師因3名學生未填報清華、北大，怒斥其“以自我為中心”，并揚言解散學生所在的微信群。7月7日，該校發布情況說明，稱學校和涉事老師已經向學生及家長表達了誠摯歉意，爭取他們的諒解。三名學生已經按照自己的意愿填報志愿。
填報志愿是學生自己的事情，老師可以提建議，但絕不能替學生做決定。因學生不聽“勸告”，老師就在群里點名批評，甚至在一怒之下解散微信群，確實有些“失態”，也對學生造成了傷害，理應向學生和家長道歉。
值得欣慰的是，三名學生最終還是按照自己的意愿填報了志愿。他們堅持自己選擇，不為外界所動，此等自主自立的精神難能可貴，值得稱道。
毋庸諱言，不少中學仍然有著強烈的名校情結，依然把“清北率”等當作考核教師的重要指標和宣傳的噱頭。一些學校為了提升“清北率”，甚至不惜花重金“收購”高分復讀生。某地就曾出現過一考生三年三次考上北京大學，賺取200萬獎金的荒唐事。
教育不只是升學，學生的“成功”也絕不是只有考入名校這一條路徑。是時候打破“清北”執念了。
學校之所以竭盡所能追求“清北率”，更多是出于利益的考量。本校學生考上清華、北大，提升了學校的知名度和影響力，從而招收更好的生源，地方教育部門還能因此獲得政績，至于老師則獲得了晉升機會與不菲的獎金。學生沒有填報清華、北大，就惹得涉事老師惱怒、失態，或許就與此有關。
破解“清北”執念，必須打破“唯名校論”的教育評價體系，樹立起以學生為本的價值導向。真正的教育，要尊重每一個學生的個性化選擇，而不能把學生當成謀取利益與政績的工具。
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