每年的中考，總是牽動著每一個考生和家長的心。2025年中考，北京景山學校大興實驗學校兩名學生分別斬獲全區第一名、第二名；在全區前 50 名中，該校占據了5 席。如此耀眼的成績，不禁讓人深思：北京景山學校大興實驗學校究竟有何過人之處？帶著問題，小編進行了深入剖析。

中考高分的背后，是教育本質的回歸

優異的中考成績，是北京景山學校大興實驗學校始終堅持“全面發展打基礎，發展個性育人才”辦學理念的生動實踐。本著這樣的教育理念，學校定下“三不原則”：不占周末，全天開放圖書館、實驗室、體育場館，讓學生在自主探索中發現興趣；不砍課程，音樂、美術、勞動課與學科課同等課時，用藝術與實踐滋養全面發展；不唯刷題，推行“思維課堂”改革，用辯論賽、實驗攻堅替代機械訓練。

這種堅持并非“逆勢而為”，而是學校與“雙減”“素質教育” 政策深度契合的“雙輪驅動”。在“減法”上，嚴控作業量推行“分層彈性作業”，建立作業熔斷機制，用過程性成長檔案替代排名競爭；在“加法”上，課后服務開設非遺傳承、編程等50余門選修課，讓學習延伸到課本之外。

學校把原本用于題海戰術的時間、師資、經費，轉向課程研發與個性化學習支持，讓學生接受更加優質高效的教育，為區域學校提供了可借鑒的“資源重組”之道。

樹立系統育人觀，從“個體優秀”邁向“群體卓越”

系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法。北京景山學校大興實驗學校樹立系統育人觀，按照學生成長規律，整體規劃教育教學，精準把握并放大九年一貫制學校的辦學優勢和育人優勢，通過構建“以生為本”課程體系，真正實現全員、全過程、全方位育人。學校開設的項目式學習、跨界課堂、挫折教育課等，看似與考試無關，實則在悄悄塑造學生的思維與素養。

項目式學習提升素養——例如，學校在語文項目式學習中，通過改編杜甫詩詞，使學生讀懂詩人的家國情懷，正是學校“反套路”課程設計的縮影。

跨界課堂啟迪思維——校園環保改造項目中，學生在調研、設計、執行的過程中，不知不覺練就了理科的邏輯推理與文科的表達溝通能力；歷史與藝術跨界課堂上，學生從歷史背景出發創作藝術作品，跨學科思維讓他們在中考綜合題面前游刃有余……

挫折教育磨礪意志——挫折教育課通過模擬困難情境、分享名人勵志故事等，讓學生學會在壓力下調整心態。

此外，學校特別設立“學習互助小組”，讓個體優勢轉化為集體力量。學校將不同層次學生混合分組，尖子生在講解中深化認知，薄弱生在提問中突破瓶頸，再輔以小組競爭獎勵機制，形成“1+1>2” 的共進效應。

這種“因材施教”的智慧，同樣體現在分層培養中：對尖子生，學校鼓勵參與學科競賽、研究性學習，拓寬知識邊界；對基礎薄弱生，教師則從簡單知識點入手，制定個性化計劃，讓每個學生都能得到最適合的教育。

從“非應試”課程的隱性賦能，到分層教學的精準托舉，再到互助機制的協同共進，學校用看得見的課程設計，讓每個學生都能在適合自己的軌道上蓄力奔跑，激活全體學生共同提質。當每個學生都被看見、被滋養，群體的卓越便有了最堅實的根基，“萬紫千紅春滿園”由此成為現實。

關注教學細微處，讓學習真正發生

“雙減”“雙新”背景下，教學管理的精細化水平成為提升教學質量的關鍵。北京景山學校大興實驗學校從批注式備課、分層作業、錯題本、“小老師互助組”、“家庭溝通指南”等細微環節著手，推動教學規范化、精細化發展，讓學習真正發生。

以分層作業為例，學校積極推行分層作業模式。根據學生的學習能力、知識掌握程度和學習進度，將作業分為基礎、提高、拓展三個層次。

對于基礎較為薄弱的學生，基礎層作業側重于課本基礎知識的鞏固，比如語文的字詞聽寫、數學的基本公式運用等，幫助他們夯實基礎；基礎扎實的學生則完成提高層作業，這類作業難度有所增加，注重知識的綜合運用和思維能力的鍛煉，如語文的閱讀理解分析、數學的中等難度應用題等；而學有余力的學生可以挑戰拓展層作業，包括學科拓展閱讀、探究性項目等，培養創新思維和深入探究能力。

這種分層作業的設計，讓每個學生都能在自己的能力范圍內得到鍛煉和提升，避免了“吃不飽”和“吃不了”的情況 。學生們不再因為作業難度過高或過低而感到焦慮或無聊，學習積極性明顯提高。

實施多元評價，從“緊盯分數”轉向“關注成長”

在亮眼的中考成績單背后，多元評價功不可沒。學校從注重成績轉變為更全面的評價標準，包括學習態度、學習習慣、自主學習能力等。與此同時，多元評價也轉變了家長的教育觀念，不再是緊盯孩子的考試分數，轉而更加關注孩子的身心健康。于是，家長們支持孩子通過做甜點、聽音樂、跑步 等方式緩解學習壓力，而不是一味死啃書本。

當前，我國中考制度正經歷深刻變革，從“育分”轉向“全面育人”。北京景山學校大興實驗學校用優異成績證明，學校教育高質量發展并非“減負”與“提質”的博弈，而是可以通過教育創新實現“雙贏”。真正讓大家看到學校追求的不是分數的巔峰，而是讓每個孩子都能在屬于自己的賽道上攀峰不止。

若用一句話總結北京景山學校大興實驗學校的教育秘訣，那便是：“讓教育像呼吸一樣自然——在自主探索中積淀學識，在真實挑戰中煥發潛能。”