毫不夸張地說，這幅作品僅包含13個字，其中一些還是繁體字。如果你能識別出11個字，那已經(jīng)算是書法愛好者了；而能夠全部辨認出來的，則堪稱書法專家。

坦白講，我對書法并不在行，對繁體字的認識也相當有限。面對這13個字，我費了好大勁兒，最終也只能認出其中的9個。第一、第四、第十二和第十三個字對我來說實在是難以辨認，不僅因為它們是繁體字，還因為書寫得非常隨意，增加了識別的難度。在此懇請各位精通書法和繁體字的高手們伸出援手，幫我辨認一下這些字。

這是一幅毛澤東風格的草書作品，共計13個字，相信大家都能夠辨認出這些字。接下來，我將對這幅作品的特點進行分析。

在這幅作品中，字體大小的變化營造出鮮明的視覺對比。其中，“讓”字的起筆氣勢恢宏，由于字體較大，給人一種廣闊宏大的感覺，仿佛展現(xiàn)了一片遼闊無邊的海洋景象。

“軍”字雖然結(jié)構(gòu)較小，但其筆畫緊湊而有力，與“人”字相得益彰。“成”字的大小恰到好處，既不過于張揚也不顯得拘謹，起到了良好的銜接作用。“為”字則略顯較大，筆觸流暢自如，猶如奔流的江河。

“全”字雖小，卻蘊藏著無限的能量。“社”字則更為宏大，展示出一種寬廣的包容之心。“會”字簡練而緊湊，盡管體型不大，但卻起到了至關(guān)重要的作用。“尊”字則以它那雄偉的姿態(tài)，成為整幅作品中最引人注目的部分。通過這種字體大小的對比，整個作品展現(xiàn)出了一種獨特的節(jié)奏感和韻律美，讓觀賞者在品味過程中深刻體驗到了書法藝術(shù)的獨特魅力。

毛體草書以筆畫之間的獨特連貫性而聞名。從“海”字的起始點畫開始，筆勢流暢自如，一氣呵成。“讓”字在轉(zhuǎn)折之處自然過渡，毫無滯澀之感。“人”字的筆畫簡潔有力，與前后文字銜接得天衣無縫。

“崇”字盡管筆畫精簡，但與“的”字相連時顯得格外流暢自如。盡管“崇”字結(jié)構(gòu)較為復雜，然而在書寫時，通過巧妙的連筆和轉(zhuǎn)角處理，使得各個筆畫間的銜接天衣無縫。

"職"字與"業(yè)"字的筆畫相互映襯，構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這種連貫的筆觸賦予了作品動態(tài)之美和鮮活的氣息。

這幅作品的總體構(gòu)圖十分協(xié)調(diào)，兩側(cè)留白得當，既避免了擁擠感，又沒有顯得過于空蕩。整體設計開闊而典雅，讓人感覺舒暢且自然。

這幅毛體草書堪稱卓越的書法佳作，通過其獨特的字體大小、流暢的筆畫、精妙的字形結(jié)構(gòu)以及整體布局，完美地詮釋了毛體草書的藝術(shù)魅力。

凝視這幅書法，一個疑問不禁涌上心頭：為何有些人從未接受過專業(yè)的書法訓練，筆下的字卻能比那些浸淫書道多年的人更具韻味與美感？

第一，你所說的現(xiàn)象，這是人的因素決定的，人與人不同，這是不可爭辯的事實。千人千思想，萬人萬模樣。 有的人過目不忘，有的人是最強大腦，有的人天生聰慧，有的人天賦異稟，有的人記憶大師，有的人看來就忘，有的人愚鈍，有的人不開竅。

這些問題，都是我們?nèi)撕腿说牟顒e之處。事物都是相對的，也都是矛盾的。別羨慕那些成功的，笨人有笨的辦法，聰明人有聰明的特點。笨鳥先飛、勤能補拙。這句話告訴我們，事事，謙虛謹慎、勤奮努力是關(guān)鍵。

二是在說重點處，沒練過書法，那只是給你的表面現(xiàn)象。拳不離手、曲不離口是什么意思？他沒練過不說明他沒看過、沒見過。中國文字發(fā)展了幾千年了，哪個朝代都有書法大家，知名的有幾個？不就是我們書法愛好者臨摹的那些人的嗎？這說明了什么？不是一般的人都把書法寫好，都把字寫好的。

你所說的他沒練過，那也未必吧！他上學的時候，如小學的時候，這時候都是我們啟蒙學寫字的階段，萬一他遇到的老師是書法愛好者或書法知名人士，老師所在黑板板書的字，就是學生們臨摹的字體，不證明他自小遇到了書法老師，無形之中，就給學生做了寫字的示范，作了字的寫法。你說是不是遇到了書法老師了啊？

再則，媒體特多，書法報刊雜志有多，你沒見他練字，你見過他閱讀過這些書法類報刊雜志了嗎？他是不是無形的增長了寫字技能了。在比如，他家人、他鄰居家，是不是有書法愛好者，他是不是接受過他們的啟蒙和教育。這也是他自學書法的途徑。

好了，不再說了，重點一句話，書法無幾年功，是不可能寫好的，上天只照顧那些勤奮努力的人。努力吧！加油吧！