“小毛驢馱著一袋鹽和一袋糖要過河，突然發(fā)現(xiàn)背上的貨物不見了，這是為什么呢？”7月8日是衡陽師范學(xué)院“‘銅’心‘碳’索”科普隊來到近尾洲聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)支教的第三天，一到五年級的教室里都傳來了志愿者為孩子們上科學(xué)課的聲音。

在三年級科學(xué)課《消失的貨物》中，志愿者以小毛驢送貨的故事導(dǎo)入課堂，問題的提出讓孩子們都陷入了沉思和討論，大家紛紛舉手表達(dá)自己的觀點，原本安靜的教室瞬間變得熱鬧起來。一個小朋友高興地向志愿者說道：“會不會是鹽和糖都溶解了？”“對的，‘溶解’就是我們今天上課的重要內(nèi)容，那什么是溶解呢？”志愿者循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)科學(xué)的世界，通過分組小實驗，引導(dǎo)孩子們一點一點地“揭秘”影響溶解的不同因素。在《水質(zhì)與健康》科學(xué)課上，志愿者們結(jié)合PH值對照表，帶領(lǐng)孩子們初步認(rèn)識了水的酸堿性。《顏色魔法》科學(xué)課上，溴化百里酚藍(lán)遇冰醋酸變黃、遇碳酸鈉變藍(lán)的奇妙變幻，《奇妙彩虹雨》課堂上，杯中形成的七彩“雨絲”，都吸引了孩子們的注意力。團(tuán)隊將科學(xué)知識融入有趣的科學(xué)實驗中，孩子們在認(rèn)真觀察與動手操作中感受科學(xué)魅力。

“讓科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)小學(xué)生用學(xué)到的知識解釋身邊的科學(xué)現(xiàn)象，提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。”課后，指導(dǎo)老師聶雪老師肯定了志愿者們在課堂中的表現(xiàn)，并指出團(tuán)隊在教學(xué)中應(yīng)始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用大學(xué)里系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，為鄉(xiāng)村孩子們架起“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的橋梁，讓科學(xué)教育“從生活來，到生活去”。(陽曼 唐升 周慧媛)