上學(xué)上一半，學(xué)校卻沒(méi)了，這在 2024 年的當(dāng)下，已不再是荒誕的冷笑話，而是真切發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中的無(wú)奈狀況。實(shí)際上，自 2023 年起，北上廣等地國(guó)際學(xué)校倒閉的消息便陸續(xù)傳出。先是北京房山諾德安達(dá)學(xué)校低調(diào)關(guān)停，學(xué)生們被迫轉(zhuǎn)移到順義校區(qū)，那橫跨北京城 90 公里的遙遠(yuǎn)距離，讓家長(zhǎng)和學(xué)生叫苦不迭，內(nèi)心幾近崩潰。緊接著，深圳厚德書院、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仁壽校區(qū)也突然倒閉。相比之下，后者的學(xué)生和家長(zhǎng)更為不幸，不僅繳納的學(xué)費(fèi)打了水漂，近千個(gè)中產(chǎn)家庭還不得不直面孩子 “失學(xué)” 的棘手難題。

學(xué)生被迫轉(zhuǎn)移順義校區(qū)，90公里橫跨北京城的距離，家長(zhǎng)學(xué)生直接崩潰。

后有深圳厚德書院、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仁壽校區(qū)突然倒閉。

而后者就沒(méi)那么幸運(yùn)了，不僅失去了學(xué)費(fèi)，近千個(gè)中產(chǎn)家庭也因此直面孩子“失學(xué)”的難題。

其實(shí)除了熱度比較高的名校關(guān)停消息，還有很多我們不怎么關(guān)注的普通國(guó)際學(xué)校也在默默關(guān)停，光深圳地區(qū)，2023年關(guān)停的國(guó)際學(xué)校就有10余所，著實(shí)令人唏噓。

假如時(shí)間倒退到十年前，我們?cè)趺匆蚕胂蟛坏剑郧爸挟a(chǎn)家庭擠破頭都想把孩子往里送的國(guó)際學(xué)校，如今卻門可羅雀，有些班級(jí)甚至出現(xiàn)了獨(dú)苗的現(xiàn)象。

如此生量，危在旦夕！

為什么北上廣中產(chǎn)都開(kāi)始逃離國(guó)際學(xué)校？當(dāng)我們都在逃離國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，我們到底在逃離些什么？

今天文章我們一起來(lái)探討。

中產(chǎn)的脆弱，一目了然！

這兩年經(jīng)濟(jì)不好，大家口袋里的資產(chǎn)多少都有些縮水，再加上各種行情不好，收入來(lái)源說(shuō)斷就斷，花錢也就更謹(jǐn)慎了。

能用大寶就不用香奶奶，能喝瑞幸就不碰星巴克，以前執(zhí)著想要孩子讀的國(guó)際學(xué)校，好像不去也能接受。

以中年人為背景，以不上不下的中產(chǎn)階級(jí)為討論焦點(diǎn)，頗有無(wú)力感，甚至說(shuō)不清這到底是松弛還是擺爛。

畢竟，當(dāng)我們追溯中產(chǎn)階級(jí)的人生軌跡時(shí)，我們看到的是一鏡到底的人生。

一份還算不錯(cuò)的大廠高薪工資，一堆上漲的理財(cái)，無(wú)數(shù)次杠桿式的冒高消費(fèi)。

于是我們構(gòu)建出了中產(chǎn)的標(biāo)配：“房貸近千萬(wàn)、配偶全職太太、孩子上國(guó)際學(xué)校”。

但誰(shuí)能想到，在經(jīng)濟(jì)下行的年月，中產(chǎn)脆弱得如同泥巴人一樣。

工作岌岌可危，房?jī)r(jià)跌到比未還的貸款還要多，基金理財(cái)直接斷崖式下降，中產(chǎn)返貧的悲劇無(wú)處不在。

更何況，國(guó)際學(xué)校本身貴的也不僅僅是學(xué)費(fèi)，后面跟著的才是天價(jià)賬單，誰(shuí)讀誰(shuí)知道。

以網(wǎng)友分享的頭部國(guó)際學(xué)校一年開(kāi)銷為例，21.5w一年的學(xué)費(fèi)，加上競(jìng)賽、補(bǔ)課、夏校冬令、興趣班，一年花掉一個(gè)家庭62w+的積蓄。

這樣的賬單，在如今的年月，還真不是隨便一個(gè)中產(chǎn)就能吃得下。

怪不得網(wǎng)友們高呼：沒(méi)有1000w固定經(jīng)費(fèi)，別碰國(guó)際學(xué)校！

國(guó)際學(xué)校的泡沫，終究被戳破！

當(dāng)然，中產(chǎn)逃離的原因，也不僅僅是因?yàn)殄X，更多的中產(chǎn)活明白了！

這一代的中產(chǎn)，不少還是小鎮(zhèn)做題家，是真真正正從大山里、小溝溝里考出來(lái)的，這樣的日子太苦，太艱辛。

所以這批中產(chǎn)們，都希望憑借自己的財(cái)力，幫助孩子從內(nèi)卷的世界里逃離出來(lái)，得到真正的快樂(lè)的教育。

而當(dāng)我們真正身陷國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)國(guó)際學(xué)校也并非世外桃源。

不可否認(rèn)，孩子在學(xué)校的時(shí)候是快樂(lè)的，很多國(guó)際學(xué)校的課程體系，都是帶著孩子們主題式去探索，很開(kāi)心，也能學(xué)到一些東西。

但真正去了解就會(huì)知道，國(guó)際學(xué)校兩極分化的情況也很嚴(yán)重，卷的很卷，擺的很擺。

案例一：朋友家孩子在頭部國(guó)際學(xué)校就讀，上的是考核非常嚴(yán)格的IB課程，注重均衡發(fā)展，學(xué)習(xí)題量大，學(xué)習(xí)速度快。但盡管這樣，下課以后還是一頓瘋狂補(bǔ)課，數(shù)學(xué)、編程、外語(yǔ)、音樂(lè)一個(gè)不落。

有一天朋友突然醒悟，這跟讀公立校有什么區(qū)別？好像還是很卷，還是很苦啊，說(shuō)好的世外桃源呢？

案例二：而另一個(gè)朋友家的娃，則處于兩極分化的另一頭。

孩子在一個(gè)普通國(guó)際學(xué)校里讀小學(xué)，雖說(shuō)普通，但也得十多萬(wàn)一年。

在A-level的課程體系下，學(xué)校老師對(duì)于孩子成績(jī)好壞反而看得很開(kāi)，好成績(jī)差成績(jī)都一樣，主張快樂(lè)教育。只要孩子快樂(lè)，考多少分都不是問(wèn)題。

但不管是卷得飛起的頭部，還是松弛擺爛的普通國(guó)際學(xué)校，似乎都沒(méi)有中產(chǎn)們?cè)鞠胂蟮哪敲春谩?/strong>

因?yàn)橹挟a(chǎn)終究是中產(chǎn)，并不是所有中產(chǎn)都能一路長(zhǎng)虹，托舉孩子從幼兒園到高中都在國(guó)際學(xué)校，最后直接送出國(guó)讀大學(xué)。

前段時(shí)間很流行的一個(gè)詞叫“爛尾娃”，也包括了經(jīng)濟(jì)斷供這一種。

因此，當(dāng)中產(chǎn)們發(fā)現(xiàn)，再美好的世外桃源都需要競(jìng)爭(zhēng)，再輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子們始終需要面對(duì)高考時(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己無(wú)力托舉孩子全程的時(shí)候，當(dāng)國(guó)際學(xué)校的泡沫被下行經(jīng)濟(jì)戳破的時(shí)候，

我們恍然大悟：

好像這學(xué)校也不是非上不可。

海外留學(xué)祛魅了！

其實(shí)，除了上述問(wèn)題以外，還有一個(gè)最直接的反饋也在影響著中產(chǎn)階級(jí)們的判斷，那就是第一批順利通過(guò)國(guó)際教育留學(xué)歸來(lái)的留學(xué)生們。

在很多年前留學(xué)生的含金量是極高的，很多孩子通過(guò)國(guó)際學(xué)校為出國(guó)做準(zhǔn)備，在國(guó)外讀完大學(xué)以后，在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ鳌⒛昧松矸荩蔀榱四晔杖氚偃f(wàn)的精英。

而如今，留學(xué)背后的沉沒(méi)成本越來(lái)越高。

孩子畢業(yè)以后，想要留在國(guó)外并不容易。

想要回國(guó)，才發(fā)現(xiàn)國(guó)人早已過(guò)了對(duì)海歸另眼相看的年代，越來(lái)越多的“海歸”為了就業(yè)，選擇了一份普普通通的工作。

于是，原以為是電視劇里學(xué)術(shù)精英的回歸的劇情，而現(xiàn)實(shí)是我們不得不承認(rèn)，宇宙的盡頭依然是體制內(nèi)，盡管它月薪只有3000。

甚至還有不少找不到工作的海歸，在豆瓣組建了海廢組織，里面有5萬(wàn)多個(gè)成員，大多是從海外歸來(lái)的失業(yè)、失學(xué)者，小組中討論最多的內(nèi)容就是“事業(yè)之廢”和“生活之廢”。

“不想當(dāng)海歸，只想歸海”。嘲諷無(wú)聲，卻振聾發(fā)聵......

在不差錢的時(shí)候，我們有很多冒高消費(fèi)，我們什么都想要最好的。

當(dāng)我們開(kāi)始感受到危機(jī)的時(shí)候，才是真正清醒的時(shí)候。

部分中產(chǎn)家庭離場(chǎng)國(guó)際學(xué)校，不僅僅是對(duì)高昂學(xué)費(fèi)的一次偉大抗議，更是教育觀念的一次重大革新。

而這一次革新，更加務(wù)實(shí)、更加接地氣，更加量入為出。

雖然國(guó)際學(xué)校已經(jīng)被拉下神壇，但我們不得不承認(rèn)，無(wú)論是公立、私立、雙語(yǔ)、國(guó)際，都有它存在的意義和必要性。

教育模式的多元化，正是為不同家庭提供更多的選擇空間。

但愿我們都有勇氣撕下固有的標(biāo)簽，突破思想的桎梏，更加理性地規(guī)劃孩子的未來(lái)。