為深入探索文化社區(qū)建設(shè)新路徑，精準(zhǔn)對接居民精神文化需求，推動優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層，山亭區(qū)山城街道君蘭社區(qū)開設(shè)“斑蘭”暑假公益課堂。公益課堂收集群眾文化需求，充分聽取居民意愿，并結(jié)合實(shí)際情況制定個性化課程菜單，涵蓋閱讀、乒乓球、圍棋、民俗剪紙等多樣課程，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。

安全為基，撐起守護(hù)晴空。暑期安全無小事，防范意識需筑牢。應(yīng)急知識普及課上志愿者聚焦兒童安全防護(hù)，為孩子們帶來生動實(shí)用的應(yīng)急知識。課堂深入淺出，通過貼近生活的案例和互動問答，重點(diǎn)講解了暑期頻發(fā)的雷電災(zāi)害科學(xué)防范措施以及高溫天氣下的自我保護(hù)技巧。孩子們聽得專注，積極回應(yīng)，在輕松氛圍中將“安全第一”的種子深植心田，為無憂假期構(gòu)筑起堅實(shí)的“保護(hù)傘”。

美育潤心，描繪童真色彩。藝術(shù)是滋養(yǎng)心靈的甘泉。“‘藝’起過暑假”美育課堂中，社區(qū)能人化身美育導(dǎo)師，以大自然中神奇的變色龍為靈感源泉，引導(dǎo)孩子們細(xì)致觀察其變幻莫測的色彩與獨(dú)特形態(tài)，激發(fā)對自然之美的驚嘆與探索欲。小小藝術(shù)家們熱情高漲，紛紛拿起畫筆，在卡紙上盡情揮灑創(chuàng)意。他們或?qū)Ｗ⒄{(diào)色，或細(xì)心勾勒，用童真的視角和斑斕的色彩，將心中對變色龍的奇思妙想轉(zhuǎn)化為一幅幅充滿生命力的獨(dú)特畫作。課堂不僅讓孩子們體驗到創(chuàng)作的喜悅，更在潛移默化中提升了審美情趣與藝術(shù)表達(dá)能力。

語言啟智，融趣“繪”就魔法。為激發(fā)社區(qū)兒童多元學(xué)習(xí)興趣，“‘英’為有你，‘繪’眾不同”公益課堂上，青年人才志愿者化身“魔法老師”，將“趣味互動+情景教學(xué)”理念融入課堂核心，創(chuàng)造性地把繪畫教學(xué)與英語詞匯學(xué)習(xí)無縫融合。孩子們每描繪出一個物品，“魔法老師”便引導(dǎo)他們大聲說出對應(yīng)的英文單詞。現(xiàn)場宛如一場歡樂的情景劇，孩子們主動模仿、邊畫邊讀，興趣高漲。在沉浸式的藝術(shù)創(chuàng)作和趣味互動中，不知不覺掌握了大量基礎(chǔ)詞匯。這場“魔術(shù)課堂”，巧妙以“繪”為橋，讓語言學(xué)習(xí)充滿魔力與歡笑。

君蘭社區(qū)“斑蘭”暑假公益課堂，精準(zhǔn)回應(yīng)了雙職工家庭對子女暑期高質(zhì)量看護(hù)與教育的迫切需求，通過吸納專業(yè)力量與社區(qū)本土人才，將文化課堂送到居民“家門口”。下一步，君蘭社區(qū)將持續(xù)深化文化服務(wù)內(nèi)涵，拓展活動形式，以更多元、更優(yōu)質(zhì)的公益文化活動浸潤社區(qū)，切實(shí)提升居民文化獲得感與幸福感，為培育文明新風(fēng)、提升社會文明程度夯實(shí)社區(qū)文化根基。