安徽
面試（試講或答辯）是現在教師招聘過程中的一個重要環節，要考查的內容主要有以下幾個方面：職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施和教學評價。這幾個方面在實施過程中得到了極大的重視，因而也就容易忽視另一個教師入職的必備條件：書寫。
之前看到有位網友發布的自家讀二年級女兒的學生綜合素質測評通知單上的班主任操行評語（如下圖所示），說有些字認不得也猜不出，就更別說女兒能認得老師寫的字了。這位學生家長所說的情況在現實生活中還真是普遍存在的現象，不僅是評委們需要注意的方面也是老師們需要注意的問題呢。
班主任寫的操行評語實際上是寫給自己學生看的而不是寫給家長看的，當班主任寫的字不成形不規范而無法識別時也就失去了操行評語的原有價值。現在不僅很多班主任而且還有很多老師寫的字實在是不敢恭維，不僅不工整而且還不規范，跟醫院里的醫生寫的處方字有得一拼。
現在幾乎所有的中小學校都在強調寫好字的重要性并通過開設書法課讓學生寫得一手好字，學校有專門的書法老師，學生都有臨摹的字帖，實際上，授課老師在課堂板書時寫的字就應該成為學生最好的字帖，遺憾的是，現在很多老師都已經寫不出一手好字了，甚至在黑板上寫的授課內容學生識別起來都很難。
以前的中師生在校學習期間有很多必備基本功，其中之一就是寫得一手好字，現在很多師范院校都不再重視學生的書寫訓練了，很多學校在招聘教師時也是忽視了書寫。要想當好一名教師，首先應該努力將字寫好，起到示范和榜樣作用，很多老師寫的字甚至連小學生寫的字都不如，難以直視。
俗話說的“字如其人”還真是有它的道理呢，僅從老師所寫的字就可大致看出老師內在的文化素養、學識水平、為人處世、性格特征等等，教師是為人師表，當然也需要重視自己的寫字文化，這個真的含糊不得，建議各地今后在教師招聘時要將寫得一手好字作為教師入職的必備條件。
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