有那么一群人

他們專(zhuān)心教學(xué)，深耕課堂

他們潛心教研，初心不忘

他們向下而生，托舉夢(mèng)想

漫漫人生路 拳拳從教心

他們是信陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的“最美”縮影

他們是完滿教育的“最美”代言人

他們，有一個(gè)燦爛的名字

——最美教師

本期

讓我們走近呂杰老師

聆聽(tīng)她的教育故事

行穩(wěn)致遠(yuǎn)的守望者

呂杰，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教師。她不是舞臺(tái)上最耀眼的星，卻用一支粉筆、三尺講臺(tái)，靜靜照亮無(wú)數(shù)孩子的成長(zhǎng)之路。十余年耕耘，她從未換過(guò)方向，也從未降低對(duì)自己的要求。

她榮獲“信陽(yáng)市骨干教師”“信陽(yáng)市優(yōu)秀教師”及“師德先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)，憑的是一份沉默但堅(jiān)韌的堅(jiān)持。她的教育，不張揚(yáng)，不喧嘩，但每一步都踏實(shí)堅(jiān)定。

最安靜的步伐，也能走得最遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)課上不有數(shù)學(xué)

呂老師的課堂，沒(méi)有枯燥公式的堆砌，沒(méi)有無(wú)盡題海的轟炸。她講故事、擺實(shí)物、設(shè)情境，把數(shù)學(xué)變得“看得見(jiàn)、摸得著、用得上”；她鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)解題思路，哪怕答案未必正確，也值得被認(rèn)真傾聽(tīng)；她設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)闖關(guān)”小游戲，讓枯燥的知識(shí)躍然于課堂之間。

教學(xué)于她而言，是一門(mén)“溫度的藝術(shù)”，更是一場(chǎng)“思維的喚醒”。

一堂好課， 是興趣與思維的雙重綻放。

在陪伴中澆灌成長(zhǎng)

課下的呂老師，她不是那種高高在上的權(quán)威，而是親和又可靠的大朋友。她懂得用沉默傾聽(tīng)孩子的困惑，也擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生的勇氣。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生她更多的是“理解與提醒”，而非“斥責(zé)與控制”。

在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，她都默默站在身后，穩(wěn)穩(wěn)托住他們的步伐。

真正的教育， 是靜靜站在身邊的力量。

學(xué)生眼中的呂老師

杜浩宇

我的數(shù)學(xué)呂老師和藹可親，善解人意。

六年來(lái)，呂老師不厭其煩的給我們講解課程，面對(duì)我們的疑問(wèn)，耐心解答。呂老師用粉筆書(shū)寫(xiě)六年的篇章，呂老師用數(shù)字組合美好的未來(lái)，呂老師用符號(hào)展現(xiàn)校園中的回憶。

呂老師是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；呂老師是清泉，滋潤(rùn)我們的心田；呂老師是春蠶，用一絲一縷書(shū)寫(xiě)我們燦爛的篇章!

羅琪

“萬(wàn)人叢中一握手，使我衣袖三年香”。小學(xué)六年時(shí)光里，呂老師一直陪伴著我們。她有過(guò)勞累，也有過(guò)辛苦，卻始終選擇了堅(jiān)持，她的學(xué)識(shí)讓我崇拜，她的品德讓我敬佩。

在學(xué)習(xí)上，她總是為我答疑解惑，查漏補(bǔ)缺；在平日里也對(duì)我有著無(wú)微不至的照顧。我們都很喜歡她，我很驕傲她是我的老師，我也很榮幸成為她的學(xué)生！

韓浩軒

“長(zhǎng)大方知年少純，回首才懂師恩深”我的老師——呂杰老師，像是暗夜的燈塔，是春風(fēng)化雨的引路人，更是點(diǎn)亮心燈的智者。面對(duì)我的笨拙與遲鈍，她從未流露出絲毫的不耐煩，反而用滿含鼓勵(lì)的眼神，讓我相信自己擁有無(wú)限的可能。

課堂上，她是知識(shí)的擺渡人，將晦澀難懂的知識(shí)化作生動(dòng)有趣的故事、清晰明了的案例，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢快遨游。她默默付出，不求回報(bào)，將全部的心血傾注在我們身上，只盼著我們能學(xué)有所成，綻放屬于自己的光彩。

張欣怡

“萬(wàn)人叢中一握手，使我衣袖三年香”我無(wú)比感謝與我相伴六年的呂老師，她用耐心與智慧帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)的奇妙世界！三尺講臺(tái)之上授傳真知，公式符號(hào)皆成樂(lè)趣，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深感染著我們。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，她的鼓勵(lì)總能點(diǎn)燃我的信心。她不僅教會(huì)我們解題方法，更傳遞了堅(jiān)持與思考的力量。

一片丹心解我癡。

春風(fēng)化雨是吾師。

算不盡您的情，

數(shù)不完我的敬。

“呂老師講題特別清楚，就像把難題剝成了糖果。”

“她不高聲呵斥，卻能點(diǎn)燃我前行的勇氣。”

“她是那個(gè)即使你考差了也不會(huì)否定你的人。”

有人因?yàn)樗恼n堂愛(ài)上了數(shù)學(xué)，有人因?yàn)樗睦斫庾兊酶孕拧＿@是一個(gè)孩子眼中最珍貴的“老師形象”。不需要太多華麗修飾，她的溫和與堅(jiān)定，已足以銘刻進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)記憶。

好老師，是學(xué)生愿意靠近的光

無(wú)聲處，自有驚雷

呂杰老師，就像是一股清流

不急不躁，不驕不躁

卻在時(shí)間的河道里

帶動(dòng)一批又一批學(xué)生前行

她用沉穩(wěn)、用耐心、用真實(shí)的愛(ài)

讓“最美教師”這四個(gè)字

變得具體、可見(jiàn)、可感。

—— 靜水流深，最美不過(guò)教書(shū)人。

（通訊員 蔡華琳）