■呵護(hù)學(xué)生安全，需要多一些“早想到”“早提醒”

　　■摒棄“一刀切”的懶政思維，多些實(shí)地調(diào)研的務(wù)實(shí)舉措，才能讓安全工作落到實(shí)處

　　暑假期間，汛期、假期交織疊加，安全風(fēng)險(xiǎn)加大，各類安全事件易發(fā)高發(fā)。為保障廣大中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)平安快樂(lè)的假期，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于做好2025年中小學(xué)暑期安全工作的通知》，對(duì)暑期安全工作進(jìn)行部署。

　　安全之患“生于所忽”，事故之禍“起于細(xì)微”，安全工作不容掉以輕心。暑期閑適的生活節(jié)奏，很容易讓人對(duì)安全問(wèn)題麻痹大意。正因如此，教育部每年暑期部署安全工作，目的就是提醒各地各校深刻認(rèn)識(shí)暑期安全工作的重要性，堅(jiān)決克服麻痹思想和“與己無(wú)關(guān)”心理。與往年相比，今年的部署更凸顯“大安全觀”的深意——既要筑牢常規(guī)安全教育與隱患排查的“防火墻”，還要守護(hù)好學(xué)生容易被忽視的心理防線，同時(shí)要杜絕形式主義做法，以系統(tǒng)思維織密暑期安全防護(hù)網(wǎng)。

　　安全教育當(dāng)時(shí)刻“在線”。雖然各地各校在學(xué)生離校前已經(jīng)做過(guò)安全教育，但漫長(zhǎng)假期中，個(gè)人自主空間大，學(xué)生的安全意識(shí)極容易松懈。因此，呵護(hù)學(xué)生安全，需要多一些“早想到”“早提醒”。暑期安全事件的發(fā)生往往有跡可循：暴雨洪災(zāi)等極端天氣、網(wǎng)絡(luò)沉迷的隱形陷阱、電信詐騙的花樣翻新，皆是高發(fā)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。教育部門(mén)需善用各類新聞媒體特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體，將安全教育化作“隨風(fēng)潛入夜”的提醒，讓安全意識(shí)深植學(xué)生心中。學(xué)校教師要積極配合學(xué)校及教育部門(mén)的安全工作部署，密切關(guān)注學(xué)生假期安全，用好班級(jí)群等線上工作平臺(tái)，與家長(zhǎng)及時(shí)做好線上溝通，讓家校合力成為守護(hù)學(xué)生的“第一道屏障”。

　　隱患排查不能“掉線”。暑假師生已經(jīng)離校，是校園安全隱患排查與設(shè)施修繕的關(guān)鍵“窗口期”，容不得半點(diǎn)兒懈怠。從消防安全到燃?xì)獍踩瑥膶?shí)驗(yàn)室危化品管理到校舍建筑穩(wěn)固，每一處細(xì)節(jié)都需要“放大鏡”式排查，發(fā)現(xiàn)隱患即刻整改，絕不能有“拖一拖”“等一等”的僥幸心理。學(xué)校安全從來(lái)都不是“孤立的圍墻”，周邊環(huán)境的風(fēng)吹草動(dòng)都可能波及校園。七八月份，不少地區(qū)進(jìn)入汛期，容易發(fā)生突發(fā)安全事件。學(xué)校要主動(dòng)對(duì)接氣象、水利、應(yīng)急管理等部門(mén)，將學(xué)校周邊的地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)館隱患納入防控視野，以“大安全觀”筑牢防線，堅(jiān)決杜絕帶險(xiǎn)度汛，確保開(kāi)學(xué)季的校園安然無(wú)恙。

　　身心健康需要“雙線并行”的守護(hù)。學(xué)生的暑期安全，既包括看得見(jiàn)的身體防護(hù)，還有容易被忽視的心理關(guān)懷。假期生活的節(jié)奏與校園生活有很大的不同，自主時(shí)間的相對(duì)增多也帶來(lái)一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。例如，由于假期生活相對(duì)單調(diào)，一些孩子更容易在假期階段沉迷網(wǎng)絡(luò)；由于客觀原因，留守兒童、困境兒童等特殊群體學(xué)生被疏于照護(hù)，思想情緒和行蹤動(dòng)向容易出現(xiàn)監(jiān)管空白；一些家長(zhǎng)視暑假為學(xué)業(yè)的“彎道超車期”，給孩子施加了過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致孩子疲于奔赴各類學(xué)科課外輔導(dǎo)班，心理壓力較大。對(duì)此，家校溝通在假期不能“停擺”，學(xué)校要提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康，加強(qiáng)假期生活的科學(xué)引導(dǎo)；教育行政部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃地聯(lián)合民政、婦聯(lián)等部門(mén)，為特殊學(xué)生群體送上心理援助和人文關(guān)懷，讓每個(gè)孩子的心靈都能在假期沐浴陽(yáng)光。

　　對(duì)形式主義必須斬釘截鐵地說(shuō)“不”。暑期安全工作的落實(shí)要講究方式方法，是對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校治理能力的考驗(yàn)。教師的暑期休假權(quán)不容侵犯，巡河護(hù)林、上街執(zhí)勤、交通協(xié)管等超出教師主業(yè)的工作，絕非教師的“附加責(zé)任”；簽訂責(zé)任書(shū)“走過(guò)場(chǎng)”、頻繁打卡“搞形式”等做法，只會(huì)消解安全工作的實(shí)效。摒棄“一刀切”的懶政思維，多些實(shí)地調(diào)研的務(wù)實(shí)舉措，才能讓安全工作落到實(shí)處。

　　呵護(hù)學(xué)生度過(guò)一個(gè)平安快樂(lè)的暑假，陪伴他們健康成長(zhǎng)，是每個(gè)家庭的心愿，也是教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)的責(zé)任。從校園到社會(huì)，從身體到心靈，讓我們以“大安全觀”對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)細(xì)致的守護(hù)，讓每個(gè)孩子度過(guò)一個(gè)平安健康快樂(lè)的暑假，積蓄更多成長(zhǎng)的力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月23日 第02版

作者：劉鈺