如何環(huán)保高效地清潔并使清潔污水達到安全排放標準？

如何不使用過度包裝與高能耗設(shè)備下給蔬果“續(xù)命”？

如何用環(huán)保易得材料創(chuàng)新傳承千年墨藝？

如何用智慧和智能守護校園植物度夏……

這個暑假閔行區(qū)中學(xué)生開展了一系列別開生面的stem+實踐活動，用創(chuàng)新思維和動手實踐解決生活難題！

暑假進行時，閔行區(qū)第六屆“stem+huì學(xué)習(xí)的力量”——跨學(xué)科stem項目學(xué)習(xí)展評活動（中學(xué)組）之4v挑戰(zhàn)活動，分別在華東師范大學(xué)附屬閔行虹橋?qū)W校、華東師范大學(xué)附屬閔行永德學(xué)校、上海師范大學(xué)附屬閔行第三中學(xué)、上海市七寶中學(xué)附屬閔行金都實驗中學(xué)開啟，成為閔行學(xué)子一項特別的暑假作業(yè)。

本次活動旨在通過真實情境下的項目挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識，設(shè)計創(chuàng)新方案解決現(xiàn)實問題，樹立綠色發(fā)展理念與未來責(zé)任感。

真實挑戰(zhàn)：把暑假作業(yè)變成“科幻大片”

沒有化學(xué)清潔劑如何洗衣服？切開的西瓜半天就餿了怎么辦？用環(huán)保墨可以創(chuàng)新傳承古老文明的印記嗎？高溫暴雨頻繁夏天，植物怎么過？

這些連成年人都頭疼的難題，成了閔行區(qū)stem 4v挑戰(zhàn)的“守護任務(wù)”——

守本清源：用天然材料凈化露營污水，自制水質(zhì)檢測儀

鮮活守味：給蔬果造“不插電冰箱”，天然涂層延緩腐爛

墨韻守藝：用植物自制環(huán)保墨汁，讓文物“潮”出圈

本草守夏：給植物設(shè)計“智能度夏屋”，植物也吹空調(diào)

據(jù)閔行區(qū)教育學(xué)院中學(xué)兩類課程教研員馬麗敏介紹，“stem+huì學(xué)習(xí)的力量”是閔行區(qū)stem+項目課程的特色傳統(tǒng)活動，今年已經(jīng)是第六屆，項目展評活動分為“智慧校園”與“stem-4v挑戰(zhàn)”兩大主題。

前者鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)校園中的真實問題和需求，借助設(shè)計思維工具和方法，應(yīng)用掌握的開源硬件、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)，為改進和優(yōu)化校園環(huán)境、校園管理、校園學(xué)習(xí)生活提出創(chuàng)新課題和解決方案；

后者分設(shè)四大情境任務(wù)，鼓勵學(xué)生運用科學(xué)探究、工程設(shè)計和智能創(chuàng)造力完成挑戰(zhàn)，激發(fā)行動力、創(chuàng)新力與使命感。

現(xiàn)場直擊：創(chuàng)新方案對話生態(tài)難題

在華東師范大學(xué)附屬閔行永德學(xué)校啟動儀式暨線下體驗活動現(xiàn)場，學(xué)生們綜合運用化學(xué)、物理、生物等學(xué)科知識，同時需考慮“戶外便攜性”“成本可控性”等現(xiàn)實因素，圍繞三大遞進式挑戰(zhàn)展開實踐：

學(xué)生們嘗試運用活性炭、植物纖維等天然材料制作簡易污水過濾裝置；設(shè)計可拆卸的多層過濾式水凈化系統(tǒng)，實現(xiàn)污水循環(huán)利用；結(jié)合ph值傳感器與無線傳輸模塊，實時檢測并反饋水質(zhì)數(shù)據(jù)……通過首輪實踐發(fā)現(xiàn)問題、孵化創(chuàng)意，為后續(xù)的自主探究和進階挑戰(zhàn)打基礎(chǔ)。

一名學(xué)生分享道：“當(dāng)我們用傳感器監(jiān)測到凈化后的水質(zhì)達標時，才真正體會到科技如何為自然和人類生活保駕護航。”

作為“墨韻守藝”專場活動主辦學(xué)校，華東師范大學(xué)附屬閔行虹橋?qū)W校校長林文透露，跨學(xué)科教育能夠打破學(xué)科界限，讓學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中更好地理解知識、運用知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校通過不斷優(yōu)化課程體系與項目活動為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中成長，在創(chuàng)新中進步。

挑戰(zhàn)賽第三場“鮮活守味”主題活動在上海市七寶中學(xué)附屬閔行金都實驗中學(xué)舉行，學(xué)校黨支部書記束涌特別期待學(xué)生在老師和專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮聰明才智，發(fā)揮好團隊合作的力量，碰撞出精彩紛呈的創(chuàng)新火花。

“本草守夏”主題活動的啟動儀式搬到了真實農(nóng)場，上海師范大學(xué)附屬閔行第三中學(xué)的學(xué)生們通過實地探訪、自然觀察、實驗探究等環(huán)節(jié)，在真實場景中開展探究，為后續(xù)挑戰(zhàn)積累經(jīng)驗。農(nóng)場的真實環(huán)境，讓學(xué)生們更直觀感受到植物所面臨的挑戰(zhàn)不僅限于高溫，還有暴雨、臺風(fēng)、蟲害、鳥啄……

“本次活動不僅是一場技術(shù)比拼，更是一堂生動的生態(tài)教育實踐課，通過真實問題激發(fā)學(xué)生的行動力與使命感。當(dāng)學(xué)生為守護一片湖、一顆草莓、一株植物、一滴墨汁去鉆研時，當(dāng)學(xué)生為了更高效便捷和人性化的校園出謀劃策時，知識就活了。”上海市史坦默國際科學(xué)教育研究中心秘書長王雪華透露，今年的活動以“探究（investigate）、節(jié)約（save）、生活（live）、保護（preserve）”為行動指南，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維和工程技術(shù)解決環(huán)境問題。

“用科學(xué)家的精神去探究問題，用工程師的思維去解決問題——這是未來社會非常需要的能力。”上海市閔行區(qū)教育學(xué)院院長林唯鼓勵中學(xué)生要勇于創(chuàng)新，敢于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。她表示，這樣的跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)活動對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

來源：第一教育 白羽

上觀號作者：閔行教育