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作為學校的“中流砥柱”，中層干部是校長決策的 “執行者”、部門運轉的“操盤手”、師生需求的“回應者”——從教學任務的分解到教師團隊的凝聚，從德育活動的落地到安全隱患的排查，每一項工作都考驗著中層管理干部的協調力、執行力與創新力。

當“上傳下達”遇上復雜的實際場景，當“部門壁壘”阻礙資源的高效整合，當“常規工作”需要注入新的活力，您是否也曾困惑：如何精準把握角色定位，讓管理既不越位也不缺位？如何將學校的發展規劃轉化為部門的具體行動，讓每一步推進都扎實有效？如何在瑣碎事務中提煉方法，讓團隊協作更順暢、工作成果更亮眼？

本系列課程聚焦角色認知、規劃落地、團隊建設、協同管理、安全防控等核心議題，邀請一線資深教育管理者分享實戰經驗，用案例解析替代空洞理論，使學校管理干部帶著清晰的思路、可復制的方法走進新學期，既能穩穩托住學校發展的“底盤”，又能成為推動變革的“中堅力量”，在承上啟下中彰顯管理智慧，在履職盡責中實現專業成長！

一、活動主題

中層聚力?管理賦能：

中小學中層干部履職能力提升

二、組織單位

校長智庫教育研究院

三、面向對象

中小學中層管理干部（含副校長、年級主任、教研組長、德育主任、教學主任、安全辦主任等）。

四、活動安排

時間：8月20日起，確保學習后可直接應用于新學期工作。

形式：線上直播學習

觀看平臺：校長大學堂

五、研修內容與目標

校長親授+案例拆解+社群答疑，8大核心議題精準直擊：

01

模塊一：角色定位——做精準的“角色擔當者”

厘清中層干部在學校治理中的定位與邊界，既不越權錯位，也不消極缺位，在承上啟下中找準發力點，讓管理行為更具專業性與針對性。

02

模塊二：規劃落地——做高效的“規劃轉化者”

掌握將學校發展規劃拆解為部門可執行任務的方法，把宏觀目標轉化為具體行動方案，確保每一項工作推進都扎實有效，讓規劃從“紙面”落到“地面”。

03

模塊三：質量提升——做有效的“質量推動者”

聚焦教育教學質量提升的核心任務，掌握課堂改革推進策略與教研引領方法，明確中層干部在提升教育教學質量中的擔當與路徑，推動部門教學工作提質增效。

04

模塊四：團隊驅動——做有力的“團隊引領者”

學會凝聚部門教師力量，用科學的激勵方式激發團隊活力，破解協作難題，打打造積極進取、高效配合的教師隊伍，讓部門工作煥發生機。

05

模塊五：協同管理——做智慧的“跨域聯動者”

聚焦跨部門協作的核心痛點，學習年級組與教研組的聯動機制、行政部門與教學一線的服務協同模式，形成“全員參與、全域協同”的管理格局，提升學校整體運轉效率。

06

模塊六：溝通藝術——做順暢的“溝通橋梁者”

精通向上匯報、向下傳達、跨部門協調的溝通技巧，消除信息傳遞障礙，化解協作矛盾，讓上下級互動更高效、部門配合更默契。

07

模塊七：安全防控——做堅實的“安全守護者”

熟練掌握校園安全日常防控要點與應急處置流程，提升輿情應對能力，為校園安全筑牢防線，讓師生安心、家長放心。

08

模塊八：輿情應對——做專業的“輿論應對者”

掌握校園危機公關的核心方法與輿情應對技巧，提升全媒體時代的輿情素養，及時化解輿論風險，筑牢校園安全的輿論防線。

六、共讀書目

《現代學校治理的六項基本能力》（作者：王毅）

《教育創意》（作者：周國平）

《學校管理的50個典型案例》（作者：程鳳春）

《如何當好一名學校中層》（作者：托德·威特克爾）

備注：以上書目將以快遞方式寄與參研校長。

七、研修須知

（一）本次研修項目采用線上云端研修方式，支持回看學習；

（二）報名成功后加入研修群，獲取課程通知、學習資料等；

（三）嚴禁任何單位和個人以任何方式部分或全部錄制、復制課程內容，違者將被追究侵權責任；

（四）完成全部課程學習由組織單位為其頒發學習證書。

八、掃碼報名

工作人員將于三個工作日內與您聯系。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯丨智庫君

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