寧夏回族自治區(qū)是從2011年開(kāi)始建立教師退出機(jī)制的，其做法是對(duì)歷史遺留的民辦轉(zhuǎn)公辦教師數(shù)量多、年齡偏大、長(zhǎng)期有病且不適應(yīng)教育教學(xué)要求的教師，由相關(guān)部門(mén)做好分流工作；對(duì)3年內(nèi)工作年限滿30年，或距退休年齡不足5年且工作年限滿20年的，可申請(qǐng)?zhí)崆巴诵荨?/p>

寧夏的教，師退出機(jī)制使三年時(shí)間內(nèi)共有6155名教師退出教學(xué)崗位，騰出的編制全部用于補(bǔ)充青年教師。近10年來(lái)，寧夏累計(jì)補(bǔ)充教師2.5萬(wàn)余名，占中小學(xué)專(zhuān)任教師總數(shù)37%，教師隊(duì)伍平均年齡由10年前的45歲下降到39歲，專(zhuān)業(yè)化、年輕化水平大幅提升。2013年開(kāi)始實(shí)施地方公費(fèi)師范生項(xiàng)目，累計(jì)定向培養(yǎng)中小學(xué)教師1,400名，重點(diǎn)解決音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。

寧夏的教師退出機(jī)制，并沒(méi)有提到解聘教師一詞，而是對(duì)年齡偏大、長(zhǎng)期有病不適應(yīng)教育教學(xué)的教師進(jìn)行分流或提前退休，這種做法是很暖心的，值得提倡的。

江蘇南南京江北新區(qū)2022年6月根據(jù)《南京江北新區(qū)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出以轉(zhuǎn)變崗位、待崗培訓(xùn)、解聘為主要途徑的教師退出機(jī)制，對(duì)不能達(dá)到教學(xué)崗位要求的教師實(shí)行轉(zhuǎn)變工作崗位，對(duì)經(jīng)過(guò)多輪競(jìng)聘和組織統(tǒng)籌調(diào)劑仍不能上崗的教師實(shí)行待崗培訓(xùn)，對(duì)連續(xù)兩個(gè)年度考核不合格的教師，可依據(jù)在關(guān)規(guī)定解除聘用合同。

據(jù)相關(guān)報(bào)道，江北新區(qū)實(shí)行教師退出機(jī)制后，有60余名中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到后期崗位，有5名小學(xué)教師待崗，1名教師因“教育態(tài)度不好，教學(xué)質(zhì)量低，近三年考核不合格”辭退。

南京江北新區(qū)這種退出機(jī)制是有溫度的，可以接受的。

2023年，貴陽(yáng)市在《貴陽(yáng)貴安教育三年攻堅(jiān)行動(dòng)方案》中提出“末位退出機(jī)制”，對(duì)綜合考核排名末位的教師實(shí)行“首次取消目標(biāo)績(jī)效、再次調(diào)離轉(zhuǎn)崗、三次落聘退出”的措施。

2025年3月，貴州長(zhǎng)順縣制定了《中小學(xué)教師退出機(jī)制暫行辦法》，提出了待崗、轉(zhuǎn)崗、降級(jí)、解除專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、辭職和辭退六種退出方式。提倡“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰”，從而優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍。

從以上幾個(gè)地區(qū)的教師退出機(jī)制看，他們的退出是有條件的，一方面是教師的教育教學(xué)成績(jī)落后，不達(dá)要求。另一方面是教師的教育態(tài)度不端正，年度考核等連年不合格。

所以，教師們不能躺平，不能停止學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。對(duì)教育教學(xué)更不能消極對(duì)待。否則離“退出”的時(shí)間不遠(yuǎn)了。