跨越千里山海，心系關(guān)嶺學(xué)子。廣州市花都區(qū)教師江燕群，懷揣教育熱忱，響應(yīng)東西部協(xié)作號召，遠赴貴州關(guān)嶺綜合性高級中學(xué)支教。她以講臺為陣地，以文化為橋梁，以家訪鋪就希望之路，以愛心助農(nóng)振興鄉(xiāng)村，用實際行動在山海之間書寫了動人的教育幫扶感人故事。

三尺講臺守初心——藝海揚帆育桃李

　　從教三十余載，江燕群始終堅守育人初心。2024年，她積極響應(yīng)幫扶號召，帶著為教育事業(yè)添磚加瓦的理想，毅然奔赴貴州。在關(guān)嶺綜高的講臺上，她不僅是知識的傳授者，更是經(jīng)驗的分享者。通過常態(tài)化聽課、深入評課、精心打磨示范課，她毫無保留地將多年積累的教學(xué)智慧傾囊相授。在與當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教研組的工作協(xié)作中，她巧妙融合課程思政元素，有效帶動學(xué)科發(fā)展，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)為當(dāng)?shù)厮颊逃c美育質(zhì)量提升注入新活力，生動詮釋了教育幫扶的深層內(nèi)涵。

文化搭橋促融合——心手相連共芬芳

　　作為幫扶團隊的一員，江老師深知教育幫扶不僅是知識的傳遞，更是心靈的交流與文化的交融。她積極融入當(dāng)?shù)厣睿疃润w驗布依族、苗族等少數(shù)民族的獨特風(fēng)情。她巧妙地將花都與關(guān)嶺兩地文化元素融入課堂，搭建起情感共鳴的橋梁。并通過實地走訪、親身體驗民俗等方式，讓教育幫扶超越了書本的界限，成為一場鮮活的文化對話。

家訪路上筑夢行——星光點亮求學(xué)路

　　“山區(qū)孩子的求學(xué)路，每一步都浸透著不易。”目睹學(xué)校高達70%的留守未成年現(xiàn)狀，江燕群的心被深深觸動。節(jié)假日里，她不顧山路崎嶇，常常單日奔波逾10小時，只為走訪四戶特殊家庭。她不僅自掏腰包，為孩子們送去溫暖與關(guān)懷，更積極奔走，聯(lián)動民建花都冠名基金，成功發(fā)起“花都——關(guān)嶺慈善勵志助學(xué)行動”，募集善款2萬元，精準(zhǔn)資助10名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)困學(xué)子。這是她對助學(xué)初心的樸實詮釋。并表示，將持續(xù)匯聚愛心力量，讓更多學(xué)困學(xué)子的眼中閃爍希望的光芒。

農(nóng)貨出山助振興——愛心暖流潤山鄉(xiāng)

　　江老師的幫扶視野，并未局限于校園內(nèi)。她還關(guān)注關(guān)嶺農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，主動化身“農(nóng)產(chǎn)品推介員”。利用朋友圈、親友圈等渠道，熱情推介當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的特色農(nóng)產(chǎn)品。她堅信“個人力量雖微，聚沙終能成塔”，大力倡導(dǎo)“以購代捐”的幫扶模式，為山區(qū)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品拓寬了銷路。這一舉動，讓教育幫扶的暖流延伸至經(jīng)濟振興的領(lǐng)域，以實際行動兌現(xiàn)了“支教一校，造福一方”的莊重承諾。

山海回響——深情永續(xù)寄希望

　　“家訪時，那個趴在昏暗燈光下石桌上認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，眼神明亮得讓人心顫——那一刻，所有堅持都有了答案。”江燕群老師的支教日記里，珍藏著大山深處最質(zhì)樸的感動。她殷切期盼，受助的孩子們能將這份善意銘記于心，傳遞下去，“學(xué)會感恩，努力成長為對社會有用的人”。從花都的繁華到關(guān)嶺的峻嶺，她跨越的不僅是千山萬水的阻隔，為孩子們點亮了通向未來的夢想之路，讓這場“千里支教”的動人故事，在山海之間久久回響。

　　江燕群以美術(shù)為筆，以愛心為墨，在關(guān)嶺的壯麗山水間，勾勒出一幅教育幫扶的生動畫卷。她的付出贏得了廣泛贊譽，先后榮獲關(guān)嶺自治縣“優(yōu)秀支教教師”“穗安協(xié)作優(yōu)秀教師(先進個人)”等榮譽稱號。她從明亮的教室到蜿蜒的家訪路，再到充滿煙火氣的農(nóng)產(chǎn)品推介一線，她忙碌的身影無處不在。江燕群用多元而堅實的幫扶實踐，深刻證明了：支教，遠不止于知識的傳遞;它是一場以生命影響生命的旅程，是無數(shù)微光匯聚成照亮山鄉(xiāng)未來的璀璨星河。(鄒鵬)

　　統(tǒng)籌：劉禹涵

　　責(zé)編：王琪