隨著教育改革的不斷深化，傳統教育已經越來越不適應當前的教育環境，不論是學校還是教育機構，都在跟隨改革的腳步，改變傳統教育方式，不斷探索、努力建設未來教育新環境。

未來教育發展的方向在哪里？年輕學生如何應對新環境下的挑戰？教育是面向未來的事業，研判中國未來教育的發展趨勢，對于當前教育的發展有著極為重要的意義。根據現階段社會的變化、世界教育的發展趨勢和教育自身的演變來看，目前正在由教育“知時代”向教育“智時代”轉型。

青島大學記憶與思維研究發展中心副主任張莉認為，智力教育將是未來教育的重點，智力教育最重要的階段就是青少年時期，這一階段的孩子正在不斷地接受新事物，是學習能力最強的階段，也是可塑性最強的階段，智力教育主要是通過對處在該階段的學生進行一些專業的訓練和方法的教學，來開發學生大腦潛力，提高記憶能力，以更好的輔助其他學科的學習。在目前眾多的智力教育中，最為主流的就是智力運動教育。

智力運動最為知名的就是高效的記憶法，用各種方法把枯燥乏味的記憶材料轉化為生動易記的物像，并通過奇特的聯想串連起來強化記憶效果，再結合科學的復習方法，達到快速、長久、牢固記憶的目的。

長期以來，張莉一直致力于將傳統教育與智力運動教育相結合，走出一條特色的教育創新之路，讓學生憑借智力運動的獨特記憶法來輔助其他學科的學習。多次的校園實踐經歷證明，經過智力運動訓練過的孩子，無論是記憶力還是邏輯思維能力都有所提升，對沒有講解過的新課程也更容易理解和掌握。

建設未來教育，就是要增加課堂的多樣性，改變過去傳統的學習方式，提高第二課堂教學比例，讓學生學習地更加輕松。教育工作者的角色正在從一個灌輸事實的人轉變為一個可以幫助學生駕馭大量信息的向導。孩子們渴望和那些能讓他們產生共鳴、知識淵博、鼓舞人心的老師交流。他們最喜歡的老師是交給他們方法的人，而不是那些給他們答案的人。

目前，已有多所中小學向張莉發出邀請，希望將智力運動帶進校園、走入課堂，而張莉與她的團隊也對世界智力運動大賽中的獨特記憶法進行了優化，使其更容易被多數學生所掌握。

未來教育是一個不斷探索和改革的過程，創新是未來教育發展的根本，而這次智力運動的大膽創新，成功讓智力運動教育走入校園，如今已經有多所學校已經將智力運動教育納入了課堂，成為校內課程的一部分。張莉作為智力運動的先行者和倡導者，多次受邀走進校園，義務為學生們傳授智力運動的記憶法，與學生們一起交流互動，解決他們在記憶方面的一些困惑，為老師們進行智力運動的講解和培訓，為教育改革積極作出自己的貢獻。（編審：何良慶）