文/邢方貴 授權(quán)刊發(fā)/@秦楚刊號

當我看到這張照片時，感到十分震撼：它已經(jīng)穿越了七十一個年頭，圖中穿著八高（湖北省立第八高級中學）校服的四位學子，兩位已經(jīng)作古。健在的戚新民先生已經(jīng)91歲高齡，糊涂的時候多，清醒的時候少；健在的史定良先生也已經(jīng)89歲，頭腦略清醒。盡管兩位老先生都因年事過高而常犯糊涂，但每當他們看到這張照片時，渾濁的眼里立即放出精光，嘴里吶吶不已，似乎又回到抗日戰(zhàn)爭時期八高那激情燃燒的歲月……

他們已無法完整口述當年歲月。但十余年前，海內(nèi)外八高（也有八師）健在的學子曾創(chuàng)辦了《棒槌河回眸》的期刊，以詩歌、散文、回憶錄、歷史照片等形式，回憶了他們抗戰(zhàn)時期在鄖陽八高八師度過的歲月。電視臺《夕陽紅》欄目也在2004年8月27日播出了《棒槌河回眸》期刊創(chuàng)辦者們的風采與情思。史定良先生給《棒槌河回眸》寄出這張珍貴的照片并撰文介紹了這張照片抗戰(zhàn)時期特殊的歷史背景，受到編輯部的高度重視，兩度刊出這張照片。

因此。我們可以借助《棒槌河回眸》，還原抗戰(zhàn)時期八高學子的情思與生活。

抗日烽火中誕生的聯(lián)合中學

八高的前身是在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1938年建立的湖北省立聯(lián)合中學鄖陽分校。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，次年武漢及湖北大部地區(qū)淪陷，學校大多解散。省會遷往恩施，鄂北地區(qū)各中學遷鄖。當時省府為抗戰(zhàn)救國大計，下令于日寇尚未占領(lǐng)地區(qū)成立聯(lián)合中學兩所，即“湖北省立聯(lián)合中學鄖陽分校”及谷城分校。陳誠自任校長，省教育廳廳長陳劍修兼副校長，以公費待遇號召失學青年入學。學校設初中、高中、師范三部。因外地學生涌入，學校規(guī)模大增。至1939年元月，學生達1400多人，分31個班級授課，校舍共四處，是當時全省規(guī)模最大的學校。

到1940年，抗日戰(zhàn)爭進入最艱苦階段。在蔣介石“以空間換時間”，立足持久抗戰(zhàn)的方針指導下，國土大片淪喪。國民政府令已淪陷的山東省各中學，合并組成“山東中學”，遷鄖陽立校。當時遷鄖的山東師生約三千多人。因當時鄖陽接納湖北省立五中，五師及襄、鄖、鄂北各地流亡學生，校舍暴滿，無力接納山東師生，他們除部分留鄖外，大部遷往四川及沿途未淪陷地區(qū)學校。

1940年3月，鑒于“湖北省立聯(lián)合中學鄖陽分校”的超負載狀況，省國民政府按“省辦高中，縣辦初中”的原則，令該校一分為三：即“湖北省立第八女子高級中學” （此時鄖陽行政區(qū)劃為湖北省第八區(qū)），校址設府學宮；“湖北省立鄖縣初級中學”仍留原校址，內(nèi)設高中男生班；師范部遷至房縣設為“湖北省立房縣鄉(xiāng)村師范”，其簡師班留鄖，設為該校的分校，以鄖城東郊棒槌河畔之三皇廟、牛王廟為校址。

1940年9月，以簡師班為基礎又新組建“湖北省立第八區(qū)簡易師范學校”，為四年制初師（簡稱“簡師” ）。當年“十堰大學”的創(chuàng)辦人之一吳崇山先生（現(xiàn)已九十高齡），就是在1940年考入簡師，而后終生從教的。

八高學子的抗日活動

1938年建立的湖北省立聯(lián)合中學鄖陽分校，接納了淪陷區(qū)的流亡學子，附近陜西安康、白河，襄樊、隨縣、棗陽也有大批學生于此求學。寂靜的鄖陽府城沸騰了，天下興亡，匹夫有責，大批的熱血青年雖身在后方，卻關(guān)切著淪陷的家鄉(xiāng)，關(guān)注著抗戰(zhàn)的嚴峻形勢，因此抗戰(zhàn)熱情高漲。聯(lián)合中學雖一分為三，但抗日的共同心愿卻使大家緊密聯(lián)系在一起，抗日的民主思潮逐漸把青年人積聚成一股不可抗拒的進步力量。

當時，國共雙方的政治、思想較量也反映到學校中。在國民黨一統(tǒng)天下而又國共合作共同抗戰(zhàn)的形勢下，黨的地下組織也在學子中積極組織開展抗日宣傳活動。“團結(jié)進步青年，堅持抗日愛國”是當時宣傳輿論的中心。當時聯(lián)中、八高的學生即使在皖南事變后的白色恐怖中，也從沒停止過反對分裂與妥協(xié)，堅持全民抗戰(zhàn)的斗爭。

1941——1942年鄂西北和八高的地下黨組織自上而下遭到嚴重破壞，但一批馬列主義書刊卻被進步青年保管下來并暗中流傳。有的同學寒暑假回家時，寧肯不帶衣物也要帶走這些書籍；有的省吃儉用從河南、陜西、湖北的襄樊、老河口買些進步書刊帶回學校；有的逛街時，冒著被盯梢的危險物色進步書刊，外面裹以《總裁（蔣介石）言論》或三青團袖標帶回學校。當時在學生中流傳的有《共產(chǎn)黨宣言》、《聯(lián)共黨史》、《帝國主義論》、《歷史唯物主義與辯證唯物主義》、《大眾哲學》、《新民主主義論》、《論持久戰(zhàn)》等“違禁書刊”。也有蘇聯(lián)小說《鐵流》及高爾基、法捷耶夫、奧斯特洛夫斯基、肖霍洛夫的進步小說；及托爾斯泰的《復活》、《安娜卡列尼娜》，果戈里、陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫、大仲馬的傳世名著。

這些好書在學生中形成了一個無形的圖書流動站，通過種種渠道在學生中廣泛傳播。四年的八高生活，同學們都是在人類先進文化和進步文化的滋養(yǎng)中成長。它播下了馬列主義種子，宣傳了抗戰(zhàn)建國的思想，強化了民族意識，有力地抵消了蔣介石“一個主義，一個政黨、一個領(lǐng)袖”的獨裁專制思想鉗制。八高許多學子在抗戰(zhàn)期間與建國前后投身革命，與這些書籍的長期流傳不無關(guān)系。

反動當局也曾派教官與三青團骨干突擊搜查，搞緊急集合命學生交出箱子屜子鑰匙由他們到教室宿舍搜查。但往往有同情學生的教官教師預先透露消息，讓大家早作防備。由于進步學生人多勢眾，三青團參與搜查的有些骨干也就采取敷衍態(tài)度應付上級。

除了讀書活動，八高學子在學校每周晚會（由各班輪流在禮堂演出）上，演出郭沫若的抗戰(zhàn)戲劇《虎符》、《屈原》等，揭露蔣介石的獨裁與妥協(xié)；也演針砭時弊的《日出》《雷雨》《上海屋檐下》及歌頌抗日將領(lǐng)的話劇《張自忠》。當時八高聚集了一大批才男靚女，京戲陣容強大，也演出過全本京戲《群英會》、《法門寺》、《御碑亭》，甚至演出了世界名劇《茶花女》等，轟動整個鄖陽城。

當然，也有班級被三青團強制排練演出吹捧軍統(tǒng)的《野玫瑰》、《藍蝴蝶》之類，受到進步學生的抵制與抗議。

誕生于抗戰(zhàn)時期的聯(lián)中、八高，學生大部來自淪陷區(qū)或靠近敵占區(qū)，所以對國土淪陷，日寇獸行有切膚之痛。所以《流亡三部曲》、《黃河大合唱》、《游擊隊之歌》、《延水謠》、《松花江上》等抗戰(zhàn)懷鄉(xiāng)的歌曲及田漢、冼星海的《大路歌》、《鐵蹄下的歌女》等在校園廣泛傳唱。甚至舉辦專場抗日音樂歌曲會。這對喚起民眾的民族意識，反對侵略戰(zhàn)爭，反對投降妥協(xié)，起到極大的作用。影響所及，連當時教導主任的小孩子也上臺高唱《我們在太行山上》。

在對社會宣傳上，八高進步學子主要是占領(lǐng)墻報《八高青年》。這壁報張貼于鄖陽府城的輿論中心地帶——雙十體育場北側(cè)青年路口，每逢元旦、雙十節(jié)（國民黨國慶節(jié)）、青年節(jié)出刊。壁報名義上是三青團和學生自治會合辦，但編輯與主要撰稿人中大部是進步青年。他們利用這期刊，宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，拒絕為國民黨歌功頌德。如皖南事變發(fā)生后，學生們就寫出《開倒車》，闡發(fā)了“堅持抗日，反對妥協(xié)；堅持團結(jié)，反對分裂；堅持進步，反對倒退。” 的觀點。這類文章有時被三青團撤掉，或者刊出后被縣黨部特務撕掉，進步學生就會另寫一些短小的詩歌散文闡發(fā)觀點。

野火春風斗古城

八高學子在地下黨領(lǐng)導與組織下這種高昂的抗日熱情與社會影響極大的輿論宣傳活動，自然不會被國民黨當局所容忍。教師中的國民黨頑固分子、教官中的軍統(tǒng)特務及學生中的極少數(shù)特務和三青團骨干，按照各自上級的布置，對進步學生不停地監(jiān)視，盯梢和迫害。其中重點盯住1941年春夏之交聯(lián)中鄖陽分校被捕，釋放后仍在八高讀書的那批進步學生及接近他們，主張團結(jié)抗日，要求進步，追求真理的學生。

1942年春，國民黨省報《新湖北日報·學府風光》刊出揭露八高訓育主任威脅學生事。結(jié)果作者以一些罪名被捆綁到操場旗臺示眾，并扭送到警察局關(guān)押。這一行徑引起學生極大的憤怒，有三位學生代表與校長理論，也被抓到警察局。

1942年12月底的某個深夜，大批軍警包圍了八高，有進步學生想翻墻逃跑，但圍墻外士兵跑步聲、槍械撞擊聲響成一片……子夜過后的校政廳里此時卻燈火通明，十多名手無寸鐵的男女學生被軍警從寢室搜捕押到這里，一名軍官拿著名單一一點名核實后，連夜被押送到鄖陽軍警聯(lián)合稽查處，與先期被抓的學生一起關(guān)押。后由一班槍兵押解乘船順漢江而下，遞解到第五戰(zhàn)區(qū)設在老河口仙人渡的集中營。其中少數(shù)被親友通過關(guān)系保釋，大部分不知所終。但皖南事變后的反共高潮、白色恐怖并沒嚇退愛國學子高漲的抗戰(zhàn)熱情，他們?nèi)栽谝愿鞣N方式堅持“反對倒退，團結(jié)抗日”的活動。

這張照片的故事

1944年蔣經(jīng)國以抗日的名義，提出“十萬青年十萬兵” 的口號，號召青年學生參軍組成青年軍。八高學子踴躍報名。其后他們以壁報形式表達投筆從戎，抗擊日寇的雄心壯志，并以此向母校、學友告別，準備開往緬甸前線。但報頭上高舉火炬的戎裝青年下方畫的幾本精裝書《鋼鐵是怎樣煉成的》、《戰(zhàn)地鐘聲》、《在暴風雨中誕生》等卻引起三青團特務的警覺，撕掉了報頭；當夜保安團與特務再次包圍了八高，逮捕了已參加青年軍的三名進步學生。后專員王開華迫于輿論壓力，才釋放了被關(guān)押四十余天的三名學生。

當時與史定良同班的好友張健生毅然報名參加青年軍奔赴抗日前線。三位好友為他送行，居然請照相館的師傅把相機扛到五里外的棒槌河邊攝影留念。

鄖陽府城小東門外的棒槌河，距小東門里八高學子就讀的府學宮僅里把多路，這里有三皇廟，聯(lián)合中學分出的八師學友在此學習；還有唐皇子李泰高大的陵墓及森森古柏、綠樹掩映的農(nóng)舍、用吊桿打水的水井；更有一條從山里流出的小河，曲曲折折經(jīng)此流入漢江。小河兩岸、垂柳依依，春天刺玫，初夏油菜、秋季遍地野菊黃，更致蜂飛蝶繞，鳥鳴啾啾……因此兩校學子多來此早讀英語，浣帳洗衣，夕陽西下，三五學子又相邀于此散步……所以，送別學友的合影就選在這最富詩情畫意的佳境。

其后，張健生到四川達縣青年軍集訓地接受訓練。次年訓練結(jié)束后，抗戰(zhàn)勝利了，張健生復員回到八高。畢業(yè)考入湖北師范學院，建國后畢生在中學從教。但南化鄉(xiāng)的楊文學卻在合影后次年不幸病故……張健生當年矢志報國的投筆從戎壯舉，在極左年代竟成為“歷史問題”，直到黨的八屆十一中全后才得以平反正名……

史定良先生建國前后住大學，參加解放軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方……兩度南下北上，七十年的風風雨雨中，藏書、信件都遺失了，卻冒著種種風險保存下來這張至為珍貴的照片，留給今日的我們，去追思當年八高學子的抗日情懷，領(lǐng)略他們擔負天下興亡的青春風采。

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