高優率是學生家長在選擇優質高中時的重要參考，代表著一所學校的“加工能力”，高優率較高的學校意味著學生更有機會入讀名校。

武漢市的高三年級“二月調考”，素有高考風向標之稱。近日，各高中學校的高三二調成績陸續出爐，武漢睿升學校“科技創新實驗班”（以下簡稱“科創班”）的學生成績，令許多家長很吃驚：高優線（600分）以上的高分段，科創班就有2人，超過了部分省級示范高中全校過600分的人數。

據了解，此次調考難度系數較高，各個學校的高分段人數普遍有所下降。睿升學校“科創班”138人參考，其中2人過高優線，占比1.45%，5人過雙一流線，占比3.62%，超過了全市近一半的省市示范高中。此外，該班級95%以上的學生，成績都達到了預估的一本線。

值得一提的是，中考招生時，睿升的“進口”生源并不是頂尖的一類學生。一位家長感嘆說，作為在市級示范層面招生的學校，能取得這樣的成績實屬不易，睿升做到了“平進高出”。

二月調考的黑馬到底是如何煉成的？近日，小頎再度探訪睿升學校“科創班”。

01.

華師一原校長李水生創辦的“牛班”

睿升學校的李水生校長為全國優秀校長，他被許多家長和業內人士稱為“武漢最牛中學校長”。從1962年到2002年，李水生校長在華師一附中工作40年。“把時間還給學生，把方法教給學生”既是李水生辦學思想的集中體現，也是華師一附中取得優異成績的核心教育理念。在睿升工作至今已有20年整，他在睿升學校提出的“多元發展、實踐育人”，又成為普通民辦教育上的新理念。

小頎了解到，睿升學校“科創班”是在武大、華師的教授指導下打造的“牛班”，師資均由該校精干團隊任教。學生的學習不僅與華師一附中同進度、同標高，還進行同步同卷考試。“實踐育人、科技育人、學生自育”是該班的辦學特色。高中三年，學生既要完成國家高中課程計劃規定內容，同時又要完成科技創新實驗課程。

自2016年被武漢市教育局批復辦班開設“科創班”以來，睿升學校的成績十分亮眼。

2019年睿升首屆科創班：江祎山同學高考以655分（超一本150分）在全省19.6萬名理科生中排名1130名，華中科技大學本碩博連讀。

2020年睿升第二屆科創班：邱天同學高考以644分（超一本123分）在全省近20萬名理科生中排名3512名，考取華中科技大學。

2021年睿升第三屆科創班：李睿同學高考以676分（超一本156分）在全省近20萬名理科生中排名375名，考取南京大學。

2022年睿升第四屆科創班：鄭睿萱同學高考以歷史類615分位列全省排名564名，考取同濟大學。

中考中，學生錯失名高，但在睿升學校的學習，讓他們高考完美“逆襲”，圓夢“985”、“211”名校。李水生校長表示，“科創班”不僅要讓學生學業成功，圓夢名校，更是要培養學生的科學精神和實踐研究能力，為日后步入社會獲得成功奠定基礎。

因此，在眾多武漢學生家長的眼中，睿升學校的“科創班”已成為除第一梯隊名高中（華師一附中、省實驗中學等學校）之外學生升學的最好選擇。

02.

“科創班”培養學生的秘訣是什么？

01

首創“實踐育人”理念，在實踐中鍛煉能力

經過多年的教學探索和總結，睿升學校形成了“實踐育人”的理念。

“傳統的教學方式強調教師傳授知識、學生掌握知識，長期處于這樣的教學方式之下，就使得我們的學生在高中學習過程中容易出現‘高分低能、后勁乏力’。”

夏益紅校長表示，睿升學校針對這樣的情況，在班級中設立學習小組，在每次學習新知識之前，以小組為單位，利用教師事先整理的碰碰題等預習、自學資料對課程內容進行初步自學預習，從中發現問題，提出新問題等。

另外，她認為，創新人才首先是全面發展的人才，因此睿升學校采用多元化的拓展課程來全面培養學生。“科創班”開設有天文觀測、水土分析、電子技術、編程設計等多個方向的課程，所涉及到的知識不僅與國家課程內容緊密結合，同時也與各自相關學科的最前沿知識密切聯系。

“睿升學校是全日制、寄宿制學校，學生吃住都能夠在學校內解決，這就避免了學生每日通勤所帶來的時間浪費。同時，為保證‘科創班’課程安排既不加重學生負擔，又能達到一定的教學拓展效果，學校主要利用學生每天第8節課的時間開展科技創新課程和動手實踐課程。”

在“實踐育人”理念的引領下，睿升學校大力開展科技實踐活動，近年來取得豐碩成果。學生在國際機器人奧林匹克競賽、VR虛擬編程全國大賽、國際發明展等賽展中成績突出，數項發明成果還成功轉化。

近日，第37屆武漢市青少年科技創新大賽評選結果出爐，睿升學校的王行健同學設計的《智能熟水器》獲得此次比賽的一等獎，吳夢蕊、李陽同學設計的《一種電能儲存轉換裝置》獲得此次比賽的二等獎。

參賽師生合影（來源：極目新聞）

據介紹，王行健、李陽在睿升科創班就讀，學習成績優秀，吳夢蕊的學習成績也長期名列班級第一。一名家長告訴小頎：“通過各種各樣的實踐活動，孩子在學校學習的勁頭越來越足，成績也明顯提升。”

近年來睿升“科創班”的獲獎情況：

楚天都市報 2018.8.22 A16

報道睿升學子獲國際發明金獎

2020年，睿升學校中加班學子

喜獲2020年英國物理挑戰賽銅獎

值得一提的是，近日，共青團中央青年發展部、中國青少年發展基金會公布2022年-2024年“小平科技創新實驗室”示范學校名單，睿升學校成功入選“認定授牌”類擬建設學校。據悉，全國共199所學校入選，該校憑借“實踐育人實驗室”成為武漢外國語學校等全市8所入選學校之一。

02

推行自主學習模式，老師嚴而有愛

基于“實踐育人”理念，睿升學校提出了三步翻轉六步教學的教學模式，簡稱“3+6”教學模式。

“這個教學模式最大的特點就是讓學生先進行自主學習，在頭腦中生成問題，帶著問題進入課堂聽講，而不是頭腦里一片空白，等著老師上課時‘一口一口喂飯吃’。”李水生校長指出，一直以來，睿升學校都將培養學生自主學習能力作為高中最重要的目標。

為了實現這一目標，學校采取眾多對策。首先，設置多種學習形式，促進學生預習自學。其次，鼓勵學生成立學習小組，互幫互助，遇到難題時相互討論，尋找正確地解題思路。再次，讓學生自行進行總結歸納，進而提高學習效果。除此之外，學校還會定時發放問卷讓學生填寫，以了解學生的自主學習情況。

武漢睿升學校2022屆師生高三畢業合影留念

睿升在校生規模達2100余人

“睿升教學最終的目的在于讓學生養成自己發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的習慣。這種習慣才是促進一個人形成終身學習能力的基本要素。”夏益紅校長舉例，化學老師兼班主任朱叢星老師，所帶班級的化學課堂教學一直堅持使用“三步翻轉六步教學模式”的碰碰題自習導學，經過實踐，朱老師發現他所負責的學生成績自然而然上升了。

還有英語老師謝素文老師，她在進行英語教學時注重使用碰碰題激發學生的探知欲，培養英語語感和語言模式。在每堂課前謝老師都會先讓學生背誦一條英文諺語，讓學生不斷積累，吸納精髓，激發學生興趣。此外，她布置的碰碰題大都是具有一定的思辨性和開放性，同時也鼓勵小組內大家用英語各抒己見，甚至小組之間就某一話題進行辯論。據悉，她班上不少學生的英語高考成績在130 分、140分以上。

高考615分考取同濟大學的鄭睿萱同學表示：

睿升讓她找到了高效的學習方法，即學校一直提倡的自主學習、自主探究模式。每次課前，學生不僅要預習，還要做筆記。預習中發現的問題，老師進行重點講解。下課的間隙，同學們常和老師探討難題或是新的解題方法。

更重要的是，睿升學校多年以來形成了“愛字鋪路、嚴得科學”的管理理念，并將其定為睿升育人工作的基本原則：老師對學生要先愛后嚴，并且要嚴得科學，不能一味強迫學生，導致學生的對立情緒。

另據夏益紅校長介紹，睿升科創班實行“導師制”，學生在哪個學科上相對薄弱，就有相關老師來做導師，課下一對一免費輔導。老師們很負責，全部住校，一周回家一次，和學生同吃、同住、同上下課。

回想孩子在睿升度過的兩千多個日子，以湖北省第5名的成績被海軍飛行員錄取的王涵希同學的家長心中充滿了感激之情：

“2016年的小升初招生會還記憶猶新，正是那場會議讓我下定決心讓孩子來到睿升學習。通過初中三年的學習，孩子基本具備了好的習慣和品格，思想純粹、積極向上，學會感恩，成績也穩步的上升，這也讓我放心孩子高中階段繼續在這里學習。高中三年，老師們經驗豐富，方法獨特，學生們學習倍感輕松。”

王涵希考取海軍飛行員后回校謝恩師

后記：

“科創班的培養模式很科學，學生的學習興趣濃厚、發展后勁足，希望我們家孩子中考能考進來。”在小頎探訪睿升的短短幾個小時里，已經聽到不少家長這樣說。

經了解得知，二調后不久，已有不少家長前來咨詢“科創班”的名額。其中一位媽媽說：“萬一中考進不了華師一附中，我們就讀睿升的‘科創班’。”在她看來，有李水生校長“坐鎮”，把孩子托付給學校很放心。

另外，小頎了解到：

睿升2023年的簽約要求已經公布：

1、調考成績已達到或超過市示范線40分以上的學生，可簽約科創優班。

2、調考成績已達到或超過市示范線20分以上的學生，可申請簽約科創次優班。

3、調考成績已達到市示范線，可申請科創班簽約名額。

4、調考成績達到本區（中心城區）公辦普高線，三批一志愿填報可簽約。