上周和大家分享寒假的生活安排（）時，提到了可以利用假期讓孩子做一些精讀的練習，大家紛紛留言，想了解如何精讀。關于精讀，因為要關注萌萌的閱讀，我之前也和語文老師們聊過，但很多都是碎片化的，本周我也就這個問題，咨詢了多位語文老師，翻看了他們推薦的書籍，自己再次重新進行梳理，分享給大家，希望可以促進我們在生活中陪著孩子更好的做閱讀。

我們都知道，閱讀是孩子了解和認識世界的一道大門，而能否順利開啟這道大門，拓展視野、擴充知識、豐富情感，并提高自主學習能力和終身學習能力，有賴于他們早期的閱讀經驗和小學階段的閱讀學習。

教學十幾年，我遇到過形形色色的孩子和他們背后的家庭，全方位優秀、有學習能力的孩子無疑都是從小大量閱讀的孩子。

大家還記得之前羅羅姐在咱公號介紹過的那個學霸嗎（），我從四年級開始教他，那會他閱讀的書籍就已經和我同步了，我倆可以像朋友一樣交流《三體》《時間簡史》等，他甚至還會看和量子力學相關的書籍。

在教他之前，我還教過一個學霸，他目前在我們鄭州最好的外國語高中讀高三，今年要沖刺自己理想中的大學。也是從小一路優秀，現在還記得，五年級時他在我們班做學生講堂，給全班同學講愛因斯坦的《相對論》，并從一維時間拓展到十維空間。那次學生講堂后，我回家又做了好多功課，依然云里霧里的，他那時的閱讀能力已經遠超過我。

兒童期的閱讀看似簡單，但認讀字詞只是閱讀的基礎，肯定不是真正的閱讀，我們要更多地關注孩子真正讀懂了嗎？學到了什么？如何引導孩子通過閱讀提高思維能力？成為一名有協助能力的大人，促進兒童閱讀能力的長足發展，是我們每一位家長都要不停學習的，相信這個話題值得我們持續探討交流。

日常閱讀以略讀為主

我們今天討論的主要是小學階段孩子的閱讀，此時孩子已經積累了初步的閱讀經驗，會認讀拼音，有了識字量，以自主閱讀為主，主要分略讀和精讀兩種方式。

略讀和精讀既不能獨立存在，也不是相互對立的，二者應相輔相成。通過大量的略讀了解故事、擴展視野、獲取知識，并在這個過程中積累語感，孩子略讀時，專注于故事情節本身，家長應盡可能給他們一個不被打擾的空間，這也是培養孩子專注力的一個過程。而精讀是孩子掌握閱讀方法，理解文本，進行深度閱讀的一個過程，功利點說也可以為閱讀理解做準備。

這兩種閱讀方式如何分配呢，略讀為主，以保證海量的閱讀，然后輔以適量的精讀，訓練閱讀方法，孩子掌握了具體的閱讀方法，略讀時自然帶入其中，從而促進略讀時思維的深度。

具體時間的分配，有的老師認為是八二分，還有老師認為可以九一分，我覺得具體比例沒必要區分的太清楚，分清主次即可，就像我之前文章中（）提到的，萌萌平時基本都是略讀，那這個寒假，我肯定會多關注她的精讀練習。

一些好操作的精讀建議

經常有家長疑惑：我的孩子讀了很多書，為什么還是不會做閱讀理解呢？因為孩子的大量閱讀都是略讀，而缺少精讀的訓練。

精度的過程分三個階段，關注文本本身，站在作者的角度理解文本和以讀者為中心理解文本，這都需要我們一步步的引導。

家長肯定都希望孩子有精讀的能力，但苦于沒有好的方法，或者了解到的方法過于復雜，不知如何更好的實施，這很正常，我們都不是專業的老師或圖書管理員，今天就和大家分享一些簡單易行的操作建議。

01

指讀、出聲讀很有必要

略讀時，孩子關注的是故事情節或者知識獲取，隨著閱讀能力的提升，他們甚至會一目十行，但精讀時，首先就要慢下來，關注到每一個字詞，甚至停下來細細品味。

指讀一直有爭議，但低年級階段老師們都喜歡用。我以前做班主任時，每天要帶著孩子們早讀，和很多有經驗的語文老師交流過，低年級時，因為孩子經常會跳字、漏字，指讀能很好的避免這個問題。養成逐字閱讀的好習慣，也會帶入平時練習的讀題中，養成好的讀題習慣。我們還對比發現，有指讀經歷的孩子，識字量、閱讀習慣、讀題準確率都相對更高。

指讀的問題主要集中在兩點，一是語感不好的孩子會出現蹦字的情況，二是忽略配圖。

第一個問題，初次閱讀文章時都會出現，很正常，多讀幾遍就能解決，而且隨著孩子閱讀量增加，語感增強，也會慢慢好轉；

第二個問題，孩子閱讀文章或繪本，都不是只讀一遍，在反復閱讀的過程中，每一次關注的重點都是不同的，可以出聲朗讀，也可以靜下來慢慢欣賞配圖，還可以邊讀邊觀察圖畫，我們看待每一件事情都不要過于絕對。

隨著年級的升高，孩子養成了不漏字的習慣，就不再建議指讀了，速度太慢，可以偶爾讓孩子讀出聲音做練習，萌萌現在都是以自己看書為主，但隔三差五的，我會讓她選幾段自己喜歡的文字，讀出來給我們聽。

02

通過好的問題引領孩子精讀

孩子如果能夠帶著問題進行閱讀，他們會做更多的思考。其實有很多問題是可以通用的，比如指向宏觀的一些問題：

• 你看到了什么？

• 你感覺到了什么？

• 有什么建議給書中的角色嗎？

• 你最喜歡書中的哪個角色，為什么？

還有一些指向細節的問題：

• 你從哪里看出他很開心？

• 哪些描寫可以看出現在是寒冷的冬天？

但如果想根據孩子閱讀書目的不同，提出更值得思考的問題，家長就需要和他們同步閱讀。比如萌萌最近在看《哈利波特》，我也和她一起重溫兒時的記憶，跟著又看了一遍，帶著自己的思考，我倆也做了更深入的交流：

• 通過哈利波特的成長過程，我們能從中學到哪些關于友誼、勇氣和忠誠的啟發？

• 在哈利波特系列中，作者如何描繪魔法世界與現實世界之間的聯系和沖突？

• 哈利波特系列中的魔法世界與現實世界有哪些相似之處，你有什么想法？

這樣的問題，對家長的要求很高，如果時間和精力達不到，之前給大家推薦過的《我愛閱讀》系列是一個很好的選擇（），每一本書的后面都有精心設計的閱讀單，其中的問題能引領孩子更深入的思考。這套書的寶藏就是后面的閱讀單，千萬別只讓孩子看故事，那樣就買櫝還珠了。

03

正確看待孩子的閱讀筆記

這里的閱讀筆記是一個寬泛的說法，包括圈畫、旁批、記錄等多種形式，我們一定要避免在孩子的閱讀筆記上寫任何評語。

鼓勵孩子做閱讀筆記，但沒必要強迫他必須寫出對某本書的評語，這不是一份作業，哪怕他們寫了很棒、這個情節我很喜歡、怎么有點無聊之類的，我們也沒必要去更正或者點評，重點是先開始，并能夠堅持下去，隨著孩子練習次數的增加，他們的筆記會逐漸增加深度。如果我們帶著自己的想法過多指責，甚至和別人作比較，閱讀筆記就會被孩子視為一項作業，甚至產生反感，這樣就很難堅持下去。

我自己的感受是，如果家長也閱讀，并且做閱讀記錄，會對孩子產生正向的影響，萌萌就很喜歡拿著我在書上寫的旁批看，并且學著在自己的書上隨意寫點什么。

04

閱讀理解練習是最簡單直接的方式

如果以上這些執行起來還是有難度，那就簡單直接的練習閱讀理解吧，就用之前給大家推薦過的《一本》閱讀（），用練習促進孩子的精讀。

與平時練習的要求不同，假期刻意練習時，咱們多提出一個要求“標注出每一道問題答案的依據”。孩子不僅要寫出答案，還要畫出這樣回答的明確原因，就要求他們閱讀文章時更關注每一句話，關注細節。

小學階段的閱讀理解，通常除了最后一道拓展題需要自己的思考外，其它題目都能從文章找到答案，標注出依據就能提高孩子的正確率，這個方法在英語閱讀理解中同樣適用。

另外就是自己回答題目后，一定要和答案進行對照，簡答題可以把答案再抄寫一遍，對照不同，學習規范的答題方法。

想讓孩子有好的閱讀能力，離不開家長的灌溉和養護，我們無須每天花費太多時間，但一定要持之以恒，日積月累，定能看到好的效果。以上分享了關于略讀和精讀的一些建議，合理分配好二者的時間占比，并用一些家長易操作的方法引導孩子進行精讀訓練，希望這些能夠幫助家長更好的認識閱讀、指導閱讀，促進孩子閱讀能力的提升。

通過最近這段時間關注閱讀，發現關于閱讀還有很多話題值得和大家探討，咱們以后慢慢聊。

關于閱讀，小周老師寫的非常清楚了，她后面還會有多角度更多分享，我就不多說什么了。小周自己足夠用心，背后又有專業的老師團，教育內容她足以保質保量來分享了。

這周要上架我等了一年多的一款熟水機，而且快放假了，為了春節后羽絨服、羊絨衣、T恤的上新，我這幾天就是個完全沉浸狀態的產品羅，好像只想說自己投入大量心血的產品。

對了，微博我做了個關于身高的投票，咱們有微博，且還沒有去參與投票的朋友，抽空去參與一下吧。這次收集的數據越廣泛，在選款和進行尺碼判斷時，羅羅做出的選擇才能更貼合大家的需求。

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