孩子們開學了，我們這些中年老母親終于可以暫時喘口氣了。

那些寒假里催著孩子寫作業的苦悶，那些眼看著孩子各種玩耍、拖延就是不動筆的無奈，以及最后一晚看著孩子熬夜趕工的心疼和那么一點點的幸災樂禍，都過去了。

只是接下來的幾個月，恐怕我們還要面臨每天陪孩子寫作業的苦惱。

為人父母者，真是放假憂，開學亦憂，然則何時而樂耶？大概孩子大學畢業的那天吧，也許。

以前我們總盼著孩子快點長大，覺得他們長大了，我們就能輕松點。但現在他們長大了，我們卻輕松不起來，相反感覺更難熬了。尤其是我們意識到，養孩子，很多時候我們是無力的，特別是當我們付出了努力之后。

有位媽媽說，為什么照著專家的理念養孩子，孩子身上的問題還是一大堆呢？

朋友說她有點喪氣，育兒書看了一堆，學了不少，但還是養不好孩子。

她想讓孩子成為一個對學習有追求的人，希望孩子勤快點，把自己的房間收拾干凈，對父母懷有感恩的心，體貼父母。

但在現實生活中，孩子雖然愛美，喜歡打扮自己，但不愛收拾，房間亂糟糟的，也不怎么體諒父母。學習上，孩子也不太努力，總是差不多就行，所以成績在班級中等徘徊，這讓她不滿意。

這位媽媽說，育兒方面的書她沒少看，她很推崇尹建莉老師的教育理念，致力于給孩子自由與愛，和孩子平等相處，培養孩子良好的性格，樊登老師推薦的育兒書她更是常聽常買，但孩子的成長，卻總讓她不滿意。

我特別理解這位媽媽的心情，因為很多次我面對和我頂嘴的大寶、玩游戲不肯停下來的大寶、寫作業拖延的大寶、和妹妹吵鬧不休的大寶，我也會問自己，為什么看了那么多教育專家的書，還是教不好孩子呢？

是專家的理論不適合我家孩子，還是我的方法有問題，我想了好久，也想不明白。

后來我安慰自己，孩子的成長受多方面因素的影響，家庭、社會、學校缺一不可，我作為媽媽，在她成長過程中，只能影響她一部分罷了。哪怕我學習了很多育兒理念，懂得了很多育兒方法，也不代表我能把孩子教好。

這樣自我安慰以后，我心里好受多了。

讀了很多育兒書，依然教不好孩子，媽媽們別自責，那不是你的問題。

我關注的育兒博主童書媽媽小莉也談到了這個問題，她說，一個家庭是一個龐大而繁雜的生態系統，育兒作為這個龐大系統里的一環，父母們使用的那些育兒方法，只是浮在這一環表皮上能看見和表達的經驗。

在一個家庭里，爸爸和媽媽都是什么樣的人，家里有幾個孩子，有沒有人幫忙帶娃，是老人還是阿姨？再比如，這個家庭里，夫妻關系和睦嗎，家里的經濟條件如何，孩子們之間是相互友愛還是每天吵鬧不止？

小莉說，每個家庭的生態系統千差萬別，如果只是套用別人的具體方法，用起來不對勁的可能性就很大，說不定還會起反效果。

小莉的話讓我眼前一亮。

沒錯，每個家庭都是一個生態系統，每一家和每一家的情況都不盡相同，專家的理念和方法，在不同家庭的情境中，未必會有同樣的效果。

我也推崇尹建莉老師的教育理念，她的幾本書我也都讀過，我回想她用過的一些方法，再回顧我養育姐妹倆的一些片段，我想，尹老師的方法是好的，但孩子不同，家庭環境不同，效果也就有差異。

比如，尹老師贊同親子閱讀，提倡父母從小給孩子念書，用指讀的方法，讓孩子愛上閱讀，還能達到讓孩子識字的效果。

我從二寶小時候就給她讀書，用的也是指讀的方法，但我發現，二寶雖然喜歡聽我講故事，也喜歡自己看繪本，但她在進入小學前還不能自主閱讀，識字關過不了。

比如，尹老師提出讓孩子們好好相處的三不原則，但我發現，我家姐妹倆相差五歲，妹妹小時候是怎么也吵不過姐姐的，我在使用三不原則的時候就會有意地小小地幫二寶一下。

以上只是養孩子中的兩件小事，但眾多的小事加起來，孩子跟孩子之間的差異就顯現出來了，而這也會讓媽媽們糾結，為什么同樣的育兒方法，效果卻不盡相同。

我想說媽媽們，別再糾結于，為什么讀了很多育兒書卻還是教不好孩子了，這不僅僅是我們自己的問題。

養育孩子是一個復雜繁瑣的大工程，我們學的那些育兒知識，在龐大的家庭生態系統中并不能起決定作用。

所以媽媽們請別太苛責自己，放下糾結，努力學習育兒知識的同時，也要放下培養完美小孩的設想，做好即使我用盡全力可能也養不好孩子的思想準備。

也許這樣，我們在漫長的育兒路上，才不會那么緊張。