大家好，我是創始人萬叔。

昨天的文章《關鍵信息，只會在小圈子里流通》里面有個小栗子，說最近那個中專女生，數學競賽獲得12名的事兒。

有打賞20多次的讀者問，萬叔覺得，這是不是說明了教育體系的失敗？

以下是正文。

萬叔把這個問題，發給了在華南理工大學的教授。

教授發來一個表情，說，你也看這種東西。

不是還有人說，這個12名應該破格錄取，像周鴻祎一樣保送浙大么。

這純粹是搞笑的。

一個民辦的數學競賽而已。

萬叔從聊天里，感受到了體制內的不屑，就像學術論壇看民科的感覺。

就沒有再聊下去。

為什么網上和現實，有這么大差距？

因為在樸素的情感里，一個中專的，學服裝設計的姑娘，逆襲成為學霸的事。

是典型的流量爽文。

這種在20年前的網絡爽文里，就層出不窮。

這是互聯網的流量屬性決定的。

如果現在有兩個劇本。

一個是小孩爹媽是高管，從小做了學習規劃，進私立，找家教，培養出一個清華的兒子，刷了全世界的獎項回來。

另外一個小孩爹媽是貴州山里的，小時候去學校讀書要淌河，冬天凍到有凍瘡，結果憑自己的懸梁刺股，考上了清華。

哪一個更吸引你？

必定是后者嘛。

雖然后者是系統內的超級變量，是不能規劃培養、用邏輯和方法復現的。

但你就是覺得很爽，你覺得是有概率突破階級的。

只是那個人不是你而已。

人天生有共情力，很容易把自己帶入進角色。

但你從概率學上來說，前者肯定更容易出成績。

有點殘忍。

但創始人筆記一直以來的風格，就是戳破那些粉色的泡泡，先讓你看到事實的真相。

咨詢行業有一個專業屬于，叫隱形指標顯性化。

就是把原來，沒有基準線，沒有描述，但確實存在的變量，描述出來，從而可以學習、利用、改造。

從看山是山看水是水，到看山不是山，看水不是水。

實際上，為什么姜萍這次的事，能上這么大的熱搜，恰恰是由于，應試教育體系的成功。

除了姜萍以外，絕大部分的參賽者，都是清華北大、哈佛斯坦福的高材生，這就說明了體系的力量。

什么意思？

如果你把教育看作一個行業，發展是這樣的。

剛開始，行業沒有標準，評價體系不統一。

主要靠大家的舉薦和印象來推薦，處于無序和草臺班子階段。

慢慢的，行業開始有標準，有教學和測試評價體系。

這個體系激發了大家的動力，讓人人向往行業，產生正向循環。

體系能讓篩選出來的人成功，而他們的成功又強化了體系的價值。

就像讀書那會說的，今天我以XX為榮，明天XX以我為榮。

姜萍的現象級爆火，主要是因為這事兒發生得少。

為什么發生得少？

因為現代教育體制，已經把絕大多數優秀的人才篩選出來了。

就像李世民看見科舉出來的，那些兩眼清澈的大學生，感嘆了一句：“天下英雄盡入吾彀中矣”。

為什么李世民會有這樣的感嘆？

他看到科舉作為一個體系，產生了它的價值。

把本來亂向的個體，梳理出了一個定向的發展方向。

從無序變到有序。

有人說浙大回應保送，說“我們按規矩辦事”，是不得體。

但你站在利益視角再想想？

浙大的招生，他的目標是什么？他的KPI是什么？

作為一個教育單位的職工，我的目標，是看網上的那些話，就主動發生說這個孩子我們要定了！

還是先擋回去，學校里研究研究，最后代表集體發聲？

前者是爽文，明白嗎？

不是真實的世界。

真實的世界是由體系、利益、階級構成的。

你覺得浙大招生辦，應該把這種優秀的人才搶過來，不然就是對人才的玷污和浪費。

實際上招生辦的人想，我要這么說了，會不會不當言論被學校處理？

校領導想，我要這么說了，會不會不符合教育局的規定？

教育局的想，我要這么承諾了，會不會以后有更多有錢有勢的家長，買通一些民辦的競賽，然后把家里的公子哥送進學校來？

你看，這就是體系下，推動一件事情的復雜性。

網上那些營銷號，振臂一呼，代價讓別人承擔，當然很爽。

多數都是沒有在復雜系統內淫浸過的簡單想法。

萬叔服務過不少百億、千億的大企業。

越是復雜的企業，越是有冗長的決策流程，復雜的利益生態。

比如之前，萬叔認識一個寶潔的姑娘，覺得工資低了，跟領導提要加薪，不然還房貸有壓力。

領導一手把她提拔起來的，覺得她能力強、態度好，也能拿結果。

但就有點無奈。

為什么？

因為在權限范圍內，漲薪的部分已經全部給出去了。

領導當然知道，這姑娘去別的地方，很快就能升職加薪、年入百萬的。

但在寶潔這個體系里，當時就很難做到。

往上再報再申請，就會出現很多不可控的因素，甚至危及到自己的職業生涯。

所以，領導甚至提出了一個曲線救國的辦法，讓姑娘先離職，然后過兩年再回來，重新按能力和結果定崗定級。

個體幾乎是沒有辦法與系統抗衡的。

哪怕系統有自己的問題，或者產生了遺憾。

但改變系統，本身就有巨大的成本。

所以，據說姜萍這事兒，國內的學校大多回避，而歐美的名校反而伸出了橄欖枝。

先不論真假，但這是具有一定合理性的。

前面講了行業發展的兩個階段。

再往后，行業會出現一個主流趨勢，以及很多次生趨勢。

放在教育來講，主流趨勢就是通過高考，次生趨勢就是各類保送和申請。

實際上，以美國為首的名牌大學，多是申請制，從系統上來看，更加靈活。

當年“哈佛女孩”劉亦婷，作為一個在國內勉強985，肯定考不上清北的家伙來說，就是因為恰巧結識了美國成都領事館的外交官。

通過一系列運作，利用規則漏洞，才申請上了哈佛。

這事兒要放在清華北大，被查出來估計校長都要被罵下臺。

所以，推動這件事，營銷號的力量也就到此為止了。

前面講了，不同層次的力量。

個體是沒法抗衡系統的。

能抗衡系統的只有系統。

能改變系統的，更大的力量是趨勢。

目前來看，我國的教育，并沒有打算摒棄高考這根指揮棒，搞百花齊放、不拘一格的趨勢。

在這個層面上，你再想想。

如果真的百花齊放、不拘一格了，對你、我這樣的普通人來說，真的好嗎？

昨天講了信息差、練習差、資源差。

如果一個賽道上，競爭對手可以靠資源差全面碾壓，這對普通人來說，還是個階級躍遷的好賽道嗎？

所以，創始人筆記的讀者，對這些時不時爆出來的新聞，應該有自己的獨立思考和判斷。

通過拆解、分析、批判性思考，得出自己的結論。

而不是每次被營銷號帶節奏，被垃圾信息占據了時間和認知空間。

而對于姜萍來說，不糾結、不抱怨，越早看透這一點，去更廣闊的區間尋找自己的機會，就越早能找到適合自己的區間。

最后，思考一個問題，如果你是姜萍，怎么充分利用這次的曝光，謀取一個更好的生態位？