重慶
作文有兩條路徑，不同的路徑體現的是家長的規劃能力和培養模式，這一點要清楚。
第一條，是應試抓分路徑。
作文直接瞄準兩類人——閱卷老師和命題老師，搞定他們就可以了。
一般來說，通過外形包裝術、改裝背誦的范文和押題猜題等手段去應付。
為了追求效率，平時也沒必要去學作文，寫得再爛也不用去管，保持良好的心態。考前找有經驗的老師突擊一下，重點學幾篇范文，有一定的結構意識，注意不要偏題就好，因為目標是抓分，不是寫好作文，考前集訓足矣，就是這么簡單粗暴。
內卷之下，這條路徑適合想要得到更多又沒時間付出的人。
第二條，是能力與應試兼顧的路徑，會考慮孩子的寫作未來。
這條路走起來不容易，會有不同的梯度和難度。一般分這幾步：
第一步，激活感官，發現生活有趣之處。
感受生活，要有最基礎的感覺，沒有這一點，很難說孩子是熱愛生活的。做好了這一步，內容就解決的。
第二步，讀寫結合，學會謀篇布局的框架。
把自己感受的生活內容，裝進一個合適的框架中，作文就基本成型了。
第三步，學習語言，體會表達的魅力。
從修辭、修飾，到語言的陌生化，懂得語言藝術運用的精髓。
第四步，錘煉思想，對應試作文降維打擊。
到達這一步，孩子就有了靈魂，作文就有了主心骨，什么題目都能表達自己見解，也就是再也不怕作文了，具備了一生的寫作能力。
作文的兩條路考驗著我們對學習的認知，前者學習做工具人，后者嘛，體現著創造性。
不管是工具人還是創造人，未來都是美好的，因為一個社會需要各種各樣的人，所以，按需選擇就好，不必糾結。
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