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2024年第七十期（總第840期）

【按】本文發(fā)表在《語文報》初中版2024年第19期的“校園風向標”專欄中。轉回到我的公眾號上來，留下一個發(fā)表的印跡。學生希望自己成為學霸，老師盼著學生、家長盼著孩子成為學霸，但沒有任何可能人人都成為學霸，也沒有任何可能一個人一直都是學霸，如果缺乏這些基本認識，就會造成無窮多的傷害。

敬愛的水寒老師：

您好！

我是一名初一新生。小學階段，我是老師和同學眼中的學霸，在眾人艷羨的目光中如愿以償升入心儀的中學。然而，升入中學之后，不知怎么回事，成績一落千丈，從原來小學階段的前幾名一下子掉到了后幾名。好像身邊的每個同學都比我更優(yōu)秀，我從原來的學霸變成了現(xiàn)在的學渣，壓力很大，我該怎么辦呢？

困惑中的子涵

親愛的子涵同學：

看到你的來信，很能理解你的困惑。實際上正在你身上發(fā)生的事情并不是個例，在很多人的身上都曾經(jīng)發(fā)生過。所以，不必太緊張，不必有太大的壓力，且聽我慢慢道來。

小學升入初中，雖然看似只有一個暑假的間隔，但實際上卻是一個非常大的跨越。學校是新的，老師是新的，同學是新的，有些學科也是新的，還有很多學習方法也是新的……面對這諸多的“新”，每個人都需要一個適應過程，只不過是有人適應得快一些，有人適應得慢一些罷了。

首先要樹立一個基本意識，隨著年級的不斷升高，因為你的優(yōu)秀，更大概率會不斷遇到更為優(yōu)秀的同學。隨之而來，就是競爭更為激烈，必然又會出現(xiàn)新的等級分化。這時候掉隊，并不意味著你能力退步了，而只不過是因為你身邊的人更強了而已。每個期待自己成為更優(yōu)秀的人，都務必要做好面對這種競爭的心理準備，幾乎沒有人能做到在所有的競爭中完勝。道理很簡單，哪怕是各省的“高考狀元”，在進入清北這樣的一流大學之后，也會面對忽然掉隊的巨大壓力。因為在那里集合著最優(yōu)秀的一群人，因此，競爭的壓力也會變得空前巨大。

其次，要有意識主動做出調整，要做好分析，看看到底自己是在哪些方面出了問題，是基礎不牢的問題，還是學習方法的問題，抑或是投入時間不足的問題等等，要找到問題的癥結所在，然后對癥下藥。“河冰結合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作。”學業(yè)水平的提高也是如此，必然是一個日積月累的過程，不能企盼立竿見影。要多向不同學科的老師請教，請他們幫忙分析你在相關學科的學習中存在哪些問題；要多向同學學習，觀察并借鑒他們的學習經(jīng)驗，“三人行，必有我?guī)熝伞保軌驌衿渖普叨鴱闹?/p>

再次，要放開視野，要從人生的長度和寬度來看待這種競爭。龜兔賽跑這個寓言故事，婦孺皆知，但人們常常簡單地認定是因為兔子過分驕傲，烏龜持之以恒，才導致了這場比賽的最終結果。你有沒有想過，如果換個比賽方式，比一比兩者誰的承重力更強，那兔子即使不驕傲，也一定不是烏龜?shù)膶κ帧Ｈ伺c人的競爭，其實也是如此，并不只是在唯一指定的領域展開，每個人有每個人的優(yōu)勢，各有各的長板，發(fā)揮自己的優(yōu)勢就好。換句話說，金字塔并不只有一座，并不是非要千軍萬馬過獨木橋，然后去搶占那唯一的金字塔的塔尖，每個人都有屬于自己的金字塔，只要通過努力，站上屬于自己的那座金字塔的塔尖就很好。

最后，和你分享《論語》中一則師生對話。冉求曰：“非不說子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而廢，今女畫。”孔子的弟子冉求對孔子說：“我不是不喜歡老師的學說，是我力量不夠。”孔子說：“如真的力量不夠，你會半途而廢。如今你卻畫地為牢，不肯前進。”

其實，很多時候，道理并不難懂，難的是道理和實踐的結合，是知行合一。愿你能把我所講的這些道理落在行動中，不要給自己畫地為牢，不要給自己套上心靈的枷鎖。我相信，當你開始積極行動起來，總有一天，你會從這個困惑中走出來，成為更為強大的自己。

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