好像突然就進(jìn)入到冬天了，整個(gè)世界透著銀色的柔光。電影《小森林》里說(shuō)冬天的寒冷讓人安心，因?yàn)槊刻於贾肋^(guò)了今天就離溫暖又近了一天。

在冷空氣中，讓我們一起躲進(jìn)書(shū)里取取暖：東方美學(xué)寶庫(kù)《中國(guó)建筑全書(shū)》、石窟藝術(shù)愛(ài)好者必入的《中國(guó)石窟全書(shū)》、“拉丁美洲歷史文化譯叢”之《智利簡(jiǎn)史》、講述茶事典故的《茶道之謎：美食的真相》……

01.《中國(guó)建筑全書(shū)》

紅糖美學(xué) 著

本書(shū)是一本全面、系統(tǒng)地介紹中國(guó)建筑藝術(shù)的專業(yè)性書(shū)籍，在本書(shū)中，我們將全面梳理中國(guó)建筑的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，從南到北，從城市到鄉(xiāng)村，各種類型的建筑都將涵蓋其中。本書(shū)將以歷史脈絡(luò)和地域特色進(jìn)行編排，每個(gè)章節(jié)都將詳細(xì)介紹該時(shí)期、該地區(qū)的建筑風(fēng)格、建筑技藝、建筑文化以及代表性建筑。同時(shí)，本書(shū)還將深入探討中國(guó)建筑的哲學(xué)思想、審美觀念和社會(huì)功能。總之，本書(shū)將帶領(lǐng)讀者全面、系統(tǒng)地了解中國(guó)建筑的歷史、文化、技藝等方面的知識(shí)，欣賞中國(guó)建筑之美，并理解其背后的深層文化內(nèi)涵。

02.《中國(guó)石窟全書(shū)》

紅糖美學(xué) 著

本書(shū)中主要描述了中國(guó)石窟藝術(shù)的發(fā)展史，并舉例介紹極具民族特色的中國(guó)石窟藝術(shù)。書(shū)中用石窟藝術(shù)作為載體，詳細(xì)描繪了中國(guó)石窟藝術(shù)的綿亙千年歷史，此外，還囊括了富麗多彩的石窟壁畫(huà)，含佛經(jīng)故事、山川景物、亭臺(tái)樓閣等建筑畫(huà)、山水畫(huà)、花卉圖案、飛天佛像以及當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民進(jìn)行生產(chǎn)的各種場(chǎng)面等，是十六國(guó)至清代1500多年的民俗風(fēng)貌和歷史變遷的藝術(shù)再現(xiàn)，雄偉瑰麗。本書(shū)的出版有助于傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)石窟藝術(shù)的歷史和文化價(jià)值。本書(shū)通過(guò)豐富的圖片和文字描述，展示了中國(guó)石窟藝術(shù)的精湛技藝和深厚內(nèi)涵，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)具有積極作用。本書(shū)內(nèi)容涉及中國(guó)石窟藝術(shù)的多個(gè)方面，為學(xué)者提供了重要的研究資料，有助于推動(dòng)石窟藝術(shù)研究的深入發(fā)展。另外，本書(shū)的出版有助于推廣這些旅游資源，吸引更多游客前往參觀，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本書(shū)的出版不僅有助于傳承和保護(hù)中華民族的文化遺產(chǎn)，還能提高公眾的藝術(shù)素養(yǎng)和文化水平，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究和旅游推廣。

03.《智利簡(jiǎn)史》

[智]拉斐爾·薩格勒多·巴薩 著

拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，拉美國(guó)家以其相似又獨(dú)具特色的歷史文化在世界政治、歷史和文化舞臺(tái)上形成了一股別具一格的力量。“拉丁美洲歷史文化譯叢”系列由西班牙和墨西哥兩大品質(zhì)出版社聯(lián)合出版，集結(jié)了西班牙與南美洲兩岸的權(quán)威學(xué)者教授，以拉丁美洲幾個(gè)主要國(guó)家及地區(qū)和歷史事件為主題，簡(jiǎn)要深刻地概括了這一區(qū)域的歷史發(fā)展及文化特點(diǎn)。

《智利簡(jiǎn)史》用當(dāng)代眼光闡釋智利歷史，主要講解了：誰(shuí)是居住在智利的原住民？西班牙的殖民者是怎樣到達(dá)智利的？又為什么登陸智利？為什么智利和秘魯會(huì)聯(lián)合抗擊西班牙？智利鐵路在這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)與政治發(fā)展中扮演了什么角色？智利中產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)是什么？

04.《茶道之謎：美食的真相》

周濱 著

本書(shū)從日本榮西禪師來(lái)宋朝留學(xué)開(kāi)始說(shuō)起，引出禪茶文化及其背后的一整套飲食體系。作者以平安時(shí)代、鐮倉(cāng)幕府、室町幕府和江戶幕府各個(gè)時(shí)期中出現(xiàn)的茶人茶事為線索，講述了道元禪師、隱元禪師、足利義滿、足利義政、豐臣秀吉、德川家光、村田珠光、武野紹鷗、千利休等歷史名人的傳奇故事，以及茶葉、茶道、茶會(huì)、茶席、茶食、茶料理的種種奇聞?shì)W事，以美食典故的來(lái)龍去脈，勾勒出風(fēng)云變幻中的生活美。

05.《過(guò)有選擇的人生》

朱瓊、劉夏、楊海霞 著

本書(shū)從四個(gè)方面展開(kāi)，詳細(xì)講述了女性應(yīng)該如何面對(duì)原生家庭帶來(lái)的影響、如何面對(duì)親密關(guān)系和擁有愛(ài)的能力、如何追求自己的職場(chǎng)價(jià)值以及如何愛(ài)自己，每個(gè)方面都涉及女性成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多痛點(diǎn)，本書(shū)用真實(shí)故事來(lái)佐證、引導(dǎo)讀者打破內(nèi)心的限制，找到自我，讓自己重新?lián)碛羞x擇的勇氣，看到自己真正想要的，并站起來(lái)去追求自己想追求的，成為自己想成為的。書(shū)里除了讓人充滿能量和治愈性的金句，還有一些輕松的互動(dòng)小練習(xí)，讓讀者可以跟著練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我覺(jué)察和自我療愈。

閱讀本書(shū)，你一定會(huì)獲得滿滿的力量，穩(wěn)穩(wěn)把握住生活的方向。

06.《認(rèn)同花開(kāi)，蝴蝶自來(lái)：小學(xué)藝術(shù)教育觀察與思考》

袁偉、楊梅 著

面對(duì)新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)，小學(xué)藝術(shù)教育該如何綻放其獨(dú)特魅力？

本書(shū)是武漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級(jí)教師袁偉、楊梅十余年教學(xué)實(shí)踐的精華結(jié)集，深入探討了小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、創(chuàng)新策略和潛在機(jī)遇。全書(shū)貫徹以“學(xué)生為本”的理念，主張遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，助力孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

作者通過(guò)細(xì)致的教學(xué)觀察、案例分析、日志記錄、論文撰寫(xiě)以及師生共同創(chuàng)作的藝術(shù)作品，全方位展現(xiàn)了小學(xué)藝術(shù)教育的前沿探索和革新實(shí)踐。書(shū)中還著重討論了藝術(shù)教育的核心素養(yǎng)，包含審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等方面，旨在提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)，鼓勵(lì)家校合作開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，推動(dòng)小學(xué)藝術(shù)教育的良性發(fā)展。老師們堅(jiān)信，只要“花朵”綻放，“蝴蝶”自會(huì)翩翩而至，為孩子們的未來(lái)描繪出更加豐富多彩的藝術(shù)畫(huà)卷。

本書(shū)適合小學(xué)教師、小學(xué)家長(zhǎng)及對(duì)小學(xué)藝術(shù)教育感興趣的讀者，大家可以跟隨一線教師的視角，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們心靈深處的藝術(shù)旋律。

07.《重塑身心》

徐珂、金姿言、露娜 主編

重塑身心，掌握人生的主動(dòng)權(quán)。

人生在世，需要翻越一座又一座大山，才能實(shí)現(xiàn)突破，獲得成長(zhǎng)。這些大山，有的是身體層面的不足，有的是心理層面的桎梏。如何翻越？神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W（NLP）會(huì)告訴你答案。

NLP是研究人類大腦如何工作的學(xué)問(wèn)，通過(guò)了解腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作機(jī)制，提供實(shí)際可行的方法，幫助人們?cè)黾舆_(dá)到自身能力頂峰的機(jī)會(huì)。

打開(kāi)本書(shū)，你會(huì)看到25個(gè)用NLP重塑身心的真人故事。其中，有人在離婚后沉淪在怨念中，通過(guò)NLP審視自己后，重新活出生命的熱烈；有人身處異國(guó)他鄉(xiāng)，深陷抑郁癥的泥沼，利用NLP與內(nèi)心世界達(dá)成和解后，在人生的曠野中怡然自得……當(dāng)我們選擇看見(jiàn)并改變時(shí)，重塑身心，找到最佳狀態(tài)，煥發(fā)生命力，生命將充滿無(wú)限可能與美好。

08.《系統(tǒng)整合》

徐珂、許冬云、陳倩 主編

系統(tǒng)整合不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一面心靈的智慧之鏡，洞悉生命混沌之源，為凡塵中人筑起通往生命成功的橋梁。

本書(shū)揭開(kāi)命運(yùn)的華麗帷幕，帶你認(rèn)識(shí)25位人生行者。他們?cè)谏畹暮Ｑ笾忻悦?、徘徊，而后用系統(tǒng)整合的力量破浪前行。有因無(wú)法與成年后的孩子分離而痛苦的母親，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)整合的個(gè)案咨詢后，家庭序位的星辰重新排列，和諧之光再次照耀了她的家；有人出生于墨香彌漫的書(shū)香門(mén)第，受到家族代際傳承影響，對(duì)財(cái)富與金錢(qián)有認(rèn)知偏差，幸好系統(tǒng)整合如春風(fēng)化雨，讓她終于掙脫了舊有的桎梏，以優(yōu)雅之姿來(lái)服務(wù)生命。

當(dāng)你在人生路上遇到困頓、疑惑時(shí)，系統(tǒng)整合能讓你洞悉一切，將過(guò)去的煩惱捋清，掀開(kāi)謎題的面紗，將未來(lái)勾勒成一片寧?kù)o與充滿希望的景象?；蛟S當(dāng)你回眸時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都是最好的安排。

09.《親子正面財(cái)商》

李海峰、林宜廷、薛翔婷 主編

在現(xiàn)代社會(huì)，如何有效地教孩子管理金錢(qián)，是每個(gè)家庭的重要課題?！队H子正面財(cái)商》將為您揭示如何通過(guò)正面的財(cái)商教育提升家庭理財(cái)能力，并增進(jìn)親子關(guān)系。

※專業(yè)指導(dǎo)：結(jié)合多年理財(cái)規(guī)劃和教育經(jīng)驗(yàn)，提供切實(shí)可行的教學(xué)方法。

※實(shí)用策略：通過(guò)活動(dòng)和游戲，讓孩子輕松學(xué)習(xí)金錢(qián)管理。

※品格培養(yǎng)：進(jìn)行自信、獨(dú)立等品格教育，助力孩子全方位成長(zhǎng)。

※親子溝通：利用有效聆聽(tīng)和同理心技巧，促進(jìn)親子之間的深度交流。

無(wú)論您是渴望改善家庭財(cái)務(wù)狀況，還是希望增進(jìn)親子感情，本書(shū)都將成為您不可或缺的指南。讓我們踏上“談錢(qián)增感情”的親子財(cái)商之旅，為孩子創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！

讓《親子正面財(cái)商》成為您家庭理財(cái)教育的好幫手！

10.《以消費(fèi)舒適感為導(dǎo)向的無(wú)煙煙草關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》

楊繼、米其利、高茜 編著

無(wú)煙煙草制品是指全部或部分由煙草制成、未經(jīng)燃燒過(guò)程而直接通過(guò)口腔或鼻腔吸食消費(fèi)的產(chǎn)品。無(wú)煙煙草制品具有以下一些主要特征：一是不需要燃燒，極大減少因燃燒產(chǎn)生的焦油和有害成分，相比傳統(tǒng)卷煙危害性較小；二是不會(huì)產(chǎn)生二手煙氣，極大減輕對(duì)公共環(huán)境產(chǎn)生的影響，在一定程度上緩解了吸煙和公共場(chǎng)所禁煙的矛盾；三是能在一定程度上適應(yīng)和滿足消費(fèi)者的生理需要。無(wú)煙煙草構(gòu)造簡(jiǎn)單、易于制造、使用方便、衛(wèi)生安全，易長(zhǎng)期保存和攜帶，外觀和使用方式都易被消費(fèi)者認(rèn)可。在國(guó)內(nèi)具有潛在的消費(fèi)群體和廣闊的市場(chǎng)容量。

本書(shū)針對(duì)國(guó)外已有無(wú)煙煙草制品舒適感欠佳，產(chǎn)品形態(tài)單一的問(wèn)題，率先將無(wú)煙煙草制品消費(fèi)舒適感定義為滿足感、清新感、輕松感、特征味感共四個(gè)煙草感官評(píng)價(jià)維度，創(chuàng)新性地引入中醫(yī)藥理論，將藥食兩用成分應(yīng)用于新型中式無(wú)煙煙草制品開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了煙堿可控緩釋關(guān)鍵技術(shù)、口腔微環(huán)境改善技術(shù)、口感體驗(yàn)及特征味覺(jué)表征技術(shù)、配方調(diào)控技術(shù)、生產(chǎn)制造工藝技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量和安全評(píng)價(jià)技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，并將其應(yīng)用于新品類無(wú)煙煙草制品開(kāi)發(fā)。

11.《連續(xù)變量系統(tǒng)中的量子關(guān)聯(lián)問(wèn)題研究》

馬瑞芬 著

算子代數(shù)、算子理論是泛函分析的重要組成部分，有著深刻的量子力學(xué)背景，特別是在近些年興起的量子信息科學(xué)中有著重要的應(yīng)用。尤其是無(wú)限維量子力學(xué)、量子物理的許多問(wèn)題需要借助算子理論與算子代數(shù)中的方法與技巧來(lái)分析解決。在量子通信中，糾纏作為一種重要的資源被廣泛應(yīng)用于量子密鑰、量子隱形傳態(tài)、量子計(jì)算等領(lǐng)域。但隨著量子信息和量子計(jì)算的發(fā)展，除了糾纏以外的其他量子關(guān)聯(lián)也成為重要的通信資源，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本書(shū)介紹作者近幾年在這一領(lǐng)域的研究成果，主要利用算子代數(shù)與算子理論來(lái)討論連續(xù)變量系統(tǒng)包括高斯態(tài)、重要的非高斯態(tài)以及廣義概率論框架下的一些量子關(guān)聯(lián)及相關(guān)問(wèn)題，研究?jī)审w以及多體量子系統(tǒng)的若干量子關(guān)聯(lián)度量及其動(dòng)力演化過(guò)程，探尋檢測(cè)這些量子資源的各種判據(jù)，為量子信息提供一定的理論基礎(chǔ)。

12.《美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)史：從1775年至21世紀(jì)》

[英]切斯特·赫恩 著

這是一部美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的歷史。200多年間，美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)從一群缺乏訓(xùn)練、形象邋遢、毫不起眼的艦船衛(wèi)兵——“大陸陸戰(zhàn)隊(duì)”，發(fā)展成為一支面向21世紀(jì)的功能多樣、快速反應(yīng)的地面、空中和海上合成軍種。然而，這并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)歷程。這本翔實(shí)的著作中，選用了大量表現(xiàn)力的照片和詳盡的示意圖，文字部分則告訴讀者們海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一直是美國(guó)武裝力量中規(guī)模最小的軍種（實(shí)際上是獨(dú)立兵種，并由海軍部管理，以下簡(jiǎn)稱陸戰(zhàn)隊(duì)）。即使當(dāng)他們依據(jù)戰(zhàn)時(shí)法案大規(guī)模擴(kuò)充時(shí)也是如此。陸戰(zhàn)隊(duì)一直通過(guò)錘煉每一個(gè)陸戰(zhàn)隊(duì)員來(lái)保持精英團(tuán)隊(duì)的形象，所有的陸戰(zhàn)隊(duì)員，無(wú)論是現(xiàn)役還是預(yù)備役全部都是志愿兵。“優(yōu)中選優(yōu)”的傳統(tǒng)可以追溯到19 世紀(jì)時(shí)陸戰(zhàn)隊(duì)軍官們竭力倡導(dǎo)的軍人形象，嚴(yán)格遵守紀(jì)律、精準(zhǔn)的槍法、高度統(tǒng)一的言行舉止使陸戰(zhàn)隊(duì)員和“藍(lán)夾克”（海軍水兵的昵稱，譯者注）及海軍軍官相比更為人所矚目。

13.《美國(guó)特種部隊(duì)史》

[英]克里斯·麥克納布 著

2011年5月2日，美國(guó)海軍“海豹”突擊隊(duì)實(shí)施了“海神之矛”行動(dòng)，在巴基斯坦本？拉登的藏匿處將其擊斃。這次行動(dòng)強(qiáng)悍有力、目標(biāo)成功、展現(xiàn)了美國(guó)特種部隊(duì)非凡的作戰(zhàn)能力。本書(shū)按時(shí)間順序綜合闡述了美國(guó)特種部隊(duì)自18世紀(jì)至今的發(fā)展歷程，將其風(fēng)采一一呈現(xiàn)于讀者面前。

本書(shū)完整呈現(xiàn)了美國(guó)陸軍、海軍、空軍自18世紀(jì)至今的發(fā)展歷程以及對(duì)精英部隊(duì)的運(yùn)用，闡述了特種部隊(duì)自羅杰斯游騎兵、早期狙擊手到海上偵搜隊(duì)、海軍“海豹”突擊隊(duì)的發(fā)展史。

作者將讀者帶入美國(guó)歷史中驚心動(dòng)魄的特種部隊(duì)行動(dòng)場(chǎng)面，有革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間對(duì)英軍指揮官的狙擊，湄公河三角洲的滲透行動(dòng)，1993年摩加迪沙游騎兵“黑鷹墜落”作戰(zhàn)中出名的卡巴那圖監(jiān)獄突襲行動(dòng)，2011年“海豹”突擊隊(duì)對(duì)本？拉登住所的突擊行動(dòng)。作者還闡釋了美國(guó)精英——特種部隊(duì)的訓(xùn)練和篩選程序，講述了特種部隊(duì)在技術(shù)和裝備方面與常規(guī)部隊(duì)的不同，再加上生動(dòng)的照片和插圖，使本書(shū)成為具有綜合性、情景性的展示美國(guó)特種部隊(duì)風(fēng)采的著作。

14.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練》

楊寧、趙美霞 主編

本書(shū)共分為兩大模塊，創(chuàng)新方法模塊和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊。創(chuàng)新方法模塊包括頭腦風(fēng)暴法、列舉法、組合法、移植法、類比法、設(shè)問(wèn)法等子模塊。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。創(chuàng)新方法模塊結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專利或創(chuàng)新比賽獲獎(jiǎng)案例，按“創(chuàng)新故事—學(xué)習(xí)情境—學(xué)習(xí)目標(biāo)—任務(wù)分組—相關(guān)知識(shí)點(diǎn)—實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備—實(shí)訓(xùn)實(shí)施—考核與評(píng)價(jià)—思政元素—教師總結(jié)—拓展練習(xí)”的體例進(jìn)行編寫(xiě)，在任務(wù)完成中讓學(xué)生理解創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生自身的潛力。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐案例為素材，按照“創(chuàng)業(yè)故事—學(xué)習(xí)情境—學(xué)習(xí)目標(biāo)—任務(wù)分組—相關(guān)知識(shí)點(diǎn)—實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備—實(shí)訓(xùn)實(shí)施—考核與評(píng)價(jià)—思政元素—教師總結(jié)—拓展練習(xí)”的體例進(jìn)行編寫(xiě)，在任務(wù)完成中讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)要領(lǐng)和方法，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

本書(shū)可作為高校建筑大類相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，也可為創(chuàng)新工作者和個(gè)人提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法演練和指導(dǎo)。

15.《建筑工程技術(shù)專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)》

楊寧、沈榮鋒 主編

本書(shū)共分為十大模塊：跟崗實(shí)習(xí)認(rèn)知、工程概況認(rèn)知、建筑工程劃分及質(zhì)量驗(yàn)收、施工場(chǎng)地布置、土方工程施工、樁基工程施工、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、砌體工程施工。模塊1“跟崗實(shí)習(xí)認(rèn)知”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)習(xí)目標(biāo)和工作崗位職責(zé)，做到有的放矢，打好崗課融通基礎(chǔ)。模塊2至模塊10依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)主要施工內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，每個(gè)模塊按“學(xué)習(xí)情境描述—學(xué)習(xí)目標(biāo)—工作任務(wù)—工作準(zhǔn)備—工作實(shí)施—評(píng)價(jià)反饋—拓展思考題—學(xué)習(xí)情境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)”的體例進(jìn)行編寫(xiě)，讓學(xué)生在結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目完成崗位任務(wù)中理解建筑工程施工關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，做到理論與實(shí)踐的融通，切實(shí)提高學(xué)生的建筑工程施工能力。

本書(shū)可作為高校建筑大類相關(guān)專業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí)教材，也可為現(xiàn)場(chǎng)施工管理者和個(gè)人提供現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)指導(dǎo)。

16.《名師研學(xué)O2O：新課程通途》

韓芳 主編

本書(shū)在提煉多年名師研學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)組織教師圍繞新課程理論和課例深入開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，內(nèi)容主要包括教師新課程教學(xué)TPCA勝任力模型，名師研學(xué)O2O的意義、平臺(tái)與方法，名師研學(xué)O2O之教師新課程教學(xué)TPCA勝任力發(fā)展評(píng)價(jià)；并對(duì)名家新課程論著進(jìn)行了研讀，有新課程名家論著讀書(shū)心得，最后，還展示了課時(shí)教學(xué)課例研學(xué)、單元教學(xué)課例研學(xué)。本書(shū)閱讀對(duì)象：中小學(xué)教師、學(xué)校管理者和教學(xué)研究人員，亦可以為研究新課程實(shí)施的專家學(xué)者提供研究的個(gè)案。

17.《智慧安防系統(tǒng)實(shí)施與運(yùn)維》

周波、羅怡然、王堃 主編

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)錄像機(jī)、解碼器、前端人臉產(chǎn)品、出入口控制系統(tǒng)和可視智慧物聯(lián)平臺(tái)等關(guān)鍵設(shè)備的知識(shí)點(diǎn)，從實(shí)際產(chǎn)品功能出發(fā)，為讀者講解了產(chǎn)品硬件安裝、業(yè)務(wù)軟件調(diào)試和維護(hù)的重點(diǎn)技術(shù)。本書(shū)適合在智慧安防系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)軟/硬件安裝與調(diào)試、操作與維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)維、優(yōu)化、交付、項(xiàng)目管理等崗位工作的技術(shù)和維護(hù)工程師，以及售前與解決方案工程師和銷(xiāo)售工程師參閱，也適合職業(yè)技術(shù)院校師生、安防技術(shù)愛(ài)好者及相關(guān)從業(yè)者學(xué)習(xí)參考。

18.《現(xiàn)代旅游景區(qū)管理》

羅文斌 主編

本書(shū)強(qiáng)調(diào)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、生態(tài)、科技等新時(shí)代背景下旅游景區(qū)管理創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)影響景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)主題進(jìn)行探討，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游景區(qū)管理的價(jià)值性、創(chuàng)新性、探究性、實(shí)踐性的認(rèn)知思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)管理價(jià)值，社會(huì)責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新思維及綜合研究能力。本書(shū)內(nèi)容分為景區(qū)管理基礎(chǔ)、景區(qū)管理核心、景區(qū)管理前沿問(wèn)題三大模塊，涵蓋景區(qū)管理概述、景區(qū)產(chǎn)品及創(chuàng)新開(kāi)發(fā)、景區(qū)項(xiàng)目管理、景區(qū)服務(wù)管理、景區(qū)容量管理、景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)管理、景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化管理、景區(qū)游客管理、景區(qū)體驗(yàn)管理、景區(qū)智慧管理、景區(qū)安全管理、鄉(xiāng)村景區(qū)管理、紅色景區(qū)管理、虛擬景區(qū)管理等十余個(gè)景區(qū)管理的常見(jiàn)課題，既闡述了景區(qū)管理中傳統(tǒng)的重點(diǎn)問(wèn)題及管理方法，也反映了新時(shí)代背景下新的景區(qū)業(yè)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。既可作為高校旅游管理類師生教學(xué)用書(shū)，也可作為景區(qū)從業(yè)者培訓(xùn)參考用書(shū)。

19.《消費(fèi)者行為分析》

王曦、秦沖、何婭紅 主編

本教材的編寫(xiě)圍繞國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)提出的促進(jìn)消費(fèi)增長(zhǎng)的目標(biāo)展開(kāi)，按照高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的要求，堅(jiān)持“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、學(xué)生主體、理實(shí)一體”的編寫(xiě)原則，將消費(fèi)者行為分析的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”、融“教、學(xué)、做為一體”、“以學(xué)生為主體”的高職教育理念。本教材按照“課前—課中—課后”的順序，從消費(fèi)者行為分析的崗位要求入手，緊密結(jié)合數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)崗位人才需求，融入思政元素。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生完成具體任務(wù)，講解與任務(wù)有關(guān)的知識(shí)與方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能。

20.《品牌包裝策劃與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》

戴丹 主編

《品牌包裝策劃與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》該教材新形態(tài)教材的視角把品牌包裝策劃與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)分為四章12個(gè)模塊任務(wù)，包含品牌包裝策劃認(rèn)知訓(xùn)練，品牌包裝創(chuàng)意思維訓(xùn)練，品牌包裝輸出規(guī)范，品牌包裝展示制作。依據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)將知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)，本書(shū)圍繞包裝技能崗位的職業(yè)需求而設(shè)定，以品牌包裝策劃與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的任務(wù)為核心，通過(guò)完成各個(gè)章節(jié)的模塊任務(wù)，知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，形成一個(gè)完整的閉環(huán)。本教材撰寫(xiě)研究?jī)?nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)生的策劃能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使得學(xué)生有更強(qiáng)的就業(yè)適應(yīng)能力。主編從事包裝教學(xué)17年，有良好的教學(xué)實(shí)踐與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，教學(xué)成果豐碩，有豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果，研發(fā)教材內(nèi)容適合高職類視覺(jué)傳達(dá)類設(shè)計(jì)學(xué)生使用。

21.《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》

王雯 主編

語(yǔ)言是人最的重要的交際工具和學(xué)習(xí)工具，學(xué)前期是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)前兒童只有具備了一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，才能更有效地進(jìn)行表達(dá)交流、更積極地探索外在世界，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。讓每一位兒童都接受到高質(zhì)量的語(yǔ)言教育，對(duì)幼教工作者而言是責(zé)任，更是使命。為此，我們著眼于幼兒的發(fā)展和教師的職責(zé)，編寫(xiě)《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》這本教材，供學(xué)前教育專業(yè)師生和幼兒園教師學(xué)習(xí)與參考。本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等文件精神為指導(dǎo)，梳理學(xué)前兒童語(yǔ)言教育領(lǐng)域已有的研究成果，結(jié)合當(dāng)前幼兒園中語(yǔ)言教育領(lǐng)域的實(shí)際，構(gòu)建知識(shí)體系，融系統(tǒng)性、科學(xué)性、應(yīng)用性于一體，本著“產(chǎn)出導(dǎo)向”的原則，讓高職以上學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獲得兒童語(yǔ)言教育的知識(shí)圖譜，初步培養(yǎng)其教育能力，為其入職后科學(xué)實(shí)施學(xué)前兒童語(yǔ)言教育提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。每一章節(jié)均設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“導(dǎo)入案例”“拓展閱讀”“本章小結(jié)”“關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”“討論與思考”“建議的活動(dòng)”“推薦閱讀”等欄目，內(nèi)容全面、指導(dǎo)具體，以達(dá)到導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)、激發(fā)興趣、提綱挈領(lǐng)、學(xué)以致用、反思提升的目的，幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到“教”、“學(xué)”、“做”相結(jié)合。

22.《工業(yè)機(jī)器人運(yùn)行與維護(hù)技術(shù)》

鄭光永、姚屏 主編

本書(shū)以ABB IRB 120工業(yè)機(jī)器人為對(duì)象，以項(xiàng)目式任務(wù)為載體，由淺入深，分四個(gè)項(xiàng)目詳細(xì)講解工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)與應(yīng)用、ABB工業(yè)機(jī)器人操作與編程、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成以及工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)與檢修的相關(guān)內(nèi)容。每個(gè)項(xiàng)目都有配套的課件和教案，任務(wù)中涉及的問(wèn)題都有參考答案，方便讀者學(xué)習(xí)。每個(gè)項(xiàng)目中的重點(diǎn)操作內(nèi)容都有對(duì)應(yīng)的微課視頻，操作性強(qiáng)。

本書(shū)適合中、高職院校機(jī)器人相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用，也可供從事工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)、調(diào)試與現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)的工程技術(shù)人員參考。

23.《中式冷菜冷拼工藝（活頁(yè)式）》

王炳華、邊振明、段輝煌 主編

本書(shū)是職業(yè)院?！笆奈濉币?guī)劃餐飲類專業(yè)創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)新形態(tài)一體化系列教材。

本書(shū)共分為 8 個(gè)項(xiàng)目，37 個(gè)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)理論知識(shí)、調(diào)制常用味型、訓(xùn)練基礎(chǔ)手法、制作冷菜裝飾、制作合餐冷菜、制作分餐冷菜、制作冷菜拼盤(pán)、制作花色冷拼。

本書(shū)適合職業(yè)院校餐飲類專業(yè)學(xué)生使用，也可作為烹飪愛(ài)好者的參考書(shū)。

24.《大學(xué)生心理健康》

嚴(yán)玲 主編

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康緒論、心理咨詢與心理健康、原生家庭與心理健康、自我意識(shí)與心理健康、學(xué)習(xí)心理與心理健康、人際交往與心理健康、戀愛(ài)及性與心理健康、心理危機(jī)與心理健康、健康人格與心理健康、擇業(yè)求職與心理健康。

本書(shū)以大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以積極心理學(xué)的理念探討大學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題及調(diào)適方法，選用的案例都來(lái)自學(xué)生的作業(yè)和感想。

本書(shū)適合非心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生使用。

25.《品牌形象設(shè)計(jì)》

劉方義、楊凌、黎映如 主編

《品牌形象設(shè)計(jì)》是一本專為高職高專學(xué)生編寫(xiě)的教材，同時(shí)對(duì)廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的在校本科生及研究生以及專業(yè)設(shè)計(jì)師也具有很好的指導(dǎo)意義。本書(shū)結(jié)合了理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，力求為讀者提供全方位的品牌形象設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本書(shū)首先引導(dǎo)讀者深入理解品牌形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，包括品牌形象設(shè)計(jì)的定義、原理、流程和相關(guān)技術(shù)。接下來(lái)，我們通過(guò)一系列精選的實(shí)例，展示品牌形象設(shè)計(jì)的具體方法和技巧，以及如何避免常見(jiàn)的設(shè)計(jì)誤區(qū)。之后，本書(shū)重點(diǎn)介紹品牌形象設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括品牌標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、品牌傳播設(shè)計(jì)、品牌空間設(shè)計(jì)等內(nèi)容。我們以真實(shí)的案例為例，詳細(xì)解析每一個(gè)設(shè)計(jì)步驟，以幫助讀者了解和掌握品牌形象設(shè)計(jì)的全過(guò)程。在最后一部分，我們將探討品牌形象設(shè)計(jì)的前沿趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展，包括最新的設(shè)計(jì)技術(shù)和工具，以及未來(lái)可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)。我們希望通過(guò)這部分的闡述，幫助讀者把握品牌形象設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為自己的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供靈感。總的來(lái)說(shuō)，《品牌形象設(shè)計(jì)》是一本全面而實(shí)用的教材，無(wú)論你是學(xué)生還是專業(yè)設(shè)計(jì)師，都能在這本書(shū)中找到有用的信息，提升你的設(shè)計(jì)技能。

26.《旅游政策與公共管理》

吳文智、程艷 主編

全書(shū)共分為七章內(nèi)容。從政府使命、組織與公共管理角度，系統(tǒng)講解了我國(guó)旅游政策與公共管理體系，包括旅游發(fā)展的政府使命、組織方式與公共管理體系，旅游政策的制訂與演變、旅游規(guī)劃與管理，國(guó)家和地方旅游公共事務(wù)管理與國(guó)家公共政策的制訂，國(guó)家和地方旅游公共服務(wù)管理與保障政策的配套，國(guó)家旅游產(chǎn)業(yè)促進(jìn)與投資政策、旅游產(chǎn)業(yè)扶持與保障政策、旅游市場(chǎng)信用管理與服務(wù)質(zhì)量提升政策，以及當(dāng)下和未來(lái)國(guó)家促進(jìn)地方旅游發(fā)展、鼓勵(lì)旅游融合發(fā)展、推動(dòng)旅游主體功能區(qū)域發(fā)展等重點(diǎn)政策內(nèi)容，共七章二十一節(jié)內(nèi)容。（《旅游政策與公共管理》目錄附后）本教材圍繞旅游公共管理這一主線，從旅游政策與旅游法規(guī)兩個(gè)方面構(gòu)建了旅游公共管理的整體知識(shí)框架，也融入了多年的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在編寫(xiě)本教材中更加注重模塊化、專題性教學(xué)，更多地引入案例講解、小組研討、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，增加學(xué)生的主動(dòng)性和表現(xiàn)感。當(dāng)然本教材也具有延展性，教師和學(xué)生可以在本書(shū)的框架上汲取現(xiàn)實(shí)生活中最新發(fā)生的實(shí)際案例，擴(kuò)充一些最新出臺(tái)的相關(guān)政策與法規(guī)等，注重產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，讓本書(shū)具有更強(qiáng)的引導(dǎo)性。這本《旅游政策與公共管理》的適用群體是高等院校旅游管理、酒店管理和會(huì)展經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的本科生或高職生。

27.《大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全》

謝雨來(lái)、馮丹、王芳 主編

本書(shū)分六個(gè)章節(jié)全面的介紹了大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全的相關(guān)內(nèi)容，涉及到對(duì)大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)過(guò)程中的數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)器件和云數(shù)據(jù)中心等方面的安全保護(hù)。第一章主要介紹大數(shù)據(jù)的概念、不同類型的大數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)安全的應(yīng)用；第二章深入研究存儲(chǔ)器件的基本體系架構(gòu)、存儲(chǔ)器分類、存儲(chǔ)技術(shù)以及常用存儲(chǔ)器的發(fā)展現(xiàn)狀和新型存儲(chǔ)器，此外，還介紹了存儲(chǔ)器相關(guān)的安全問(wèn)題，包括現(xiàn)有存儲(chǔ)器中存在的安全問(wèn)題以及新型存儲(chǔ)器安全問(wèn)題；第三章介紹了存儲(chǔ)安全的實(shí)際案例，然后重點(diǎn)討論常用的存儲(chǔ)安全技術(shù)，包括數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)訪問(wèn)控制、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)以及數(shù)據(jù)殘留和銷(xiāo)毀等方面；第四章著重介紹云數(shù)據(jù)中心的安全問(wèn)題，包括云數(shù)據(jù)中心的威脅和安全手段。此外，還討論了云數(shù)據(jù)安全刪除、云數(shù)據(jù)安全去重以及云邊協(xié)同安全等內(nèi)容；第五章圍繞溯源的概念及應(yīng)用展開(kāi)，然后重點(diǎn)介紹了溯源存儲(chǔ)技術(shù)，重要內(nèi)容是基于溯源的入侵檢測(cè)與取證分析以及數(shù)據(jù)監(jiān)控與數(shù)據(jù)重建；第六章關(guān)注存儲(chǔ)安全與新興技術(shù)的結(jié)合。特別是區(qū)塊鏈存儲(chǔ)安全、聯(lián)邦學(xué)習(xí)與存儲(chǔ)安全以及人工智能與存儲(chǔ)安全等方面。

28.《數(shù)據(jù)安全法律速查手冊(cè)》

陳聰 編

本書(shū)收錄現(xiàn)行有效的與數(shù)據(jù)安全相關(guān)的法律、行政法規(guī)、部門(mén)規(guī)章及地方性法規(guī)等，全面覆蓋數(shù)據(jù)安全的方方面面。法規(guī)編排注重其相互間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性，體例清晰、查詢方便。全書(shū)對(duì)重點(diǎn)法律附加解讀，可指引讀者迅速找到自己需要的條文；分類細(xì)致，對(duì)內(nèi)容較多的領(lǐng)域進(jìn)一步細(xì)分，便于讀者按需查找。讀者可通過(guò)查閱本書(shū)目錄，了解數(shù)據(jù)安全法律法規(guī)體系框架，并通過(guò)書(shū)中提供的詳細(xì)內(nèi)容解讀，深入理解和應(yīng)用相關(guān)法律條文，規(guī)避數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。

29.《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》

郭煒 主編

本書(shū)是“ACCA考試通關(guān)頂級(jí)中文輔導(dǎo)用書(shū)”之“高級(jí)財(cái)務(wù)管理”。考試輔導(dǎo)書(shū)是以BPP教材為藍(lán)本，濃縮了BPP課本、練習(xí)冊(cè)及復(fù)習(xí)冊(cè)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和常考點(diǎn)，并按照課本章節(jié)順序編寫(xiě)，每章分為基本內(nèi)容、考試重點(diǎn)、經(jīng)典案例等內(nèi)容。全書(shū)共分三部分，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，法律背景知識(shí)介紹及法律術(shù)語(yǔ)解釋、典型例題精析。每章包括本章考點(diǎn)、近三年考點(diǎn)分析、本章重難點(diǎn)分析、近三年考試真題解析。從知識(shí)要點(diǎn)的導(dǎo)讀、重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解、經(jīng)典案例的分析等方面展開(kāi)每一章節(jié)的輔導(dǎo)訓(xùn)練，力求于知識(shí)體系的構(gòu)建、考點(diǎn)思路的總結(jié)和提煉，深度解析經(jīng)典例題、精準(zhǔn)點(diǎn)撥應(yīng)試技巧和解題思路，幫助考生切實(shí)消化考點(diǎn)，順利通過(guò)考試。

30.《簡(jiǎn)明廣義相對(duì)論》

龔云貴 編著

本書(shū)介紹廣義相對(duì)論的基本知識(shí)。本書(shū)圍繞兩體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的精確計(jì)算，從開(kāi)普勒軌道到廣義相對(duì)論修正及引力波輻射導(dǎo)致軌道衰減，逐步展開(kāi)。第1章先從牛頓力學(xué)出發(fā)回顧兩體問(wèn)題如何簡(jiǎn)化成有效單體問(wèn)題，并討論了牛頓引力中的光線偏折，以及利用密切軌道微擾方法計(jì)算其他行星對(duì)水星近日點(diǎn)進(jìn)動(dòng)的影響。然后討論力學(xué)及電磁規(guī)律的伽利略變換，從而說(shuō)明洛倫茲變換及狹義相對(duì)論的必要性。第2章簡(jiǎn)單回顧狹義相對(duì)論，先從光速不變?cè)?、相?duì)性原理及時(shí)空各向均勻同性出發(fā)證明慣性參考系之間的坐標(biāo)變換為線性變換，從而推導(dǎo)出洛倫茲變換。然后介紹四維時(shí)空及洛倫茲變換下的矢量及張量，說(shuō)明相對(duì)論原理要求物理規(guī)律表述成洛倫茲變換下的標(biāo)量、矢量或張量方程。最后討論相對(duì)論電動(dòng)力學(xué)及力學(xué)，說(shuō)明引力與狹義相對(duì)論不相容。第3章介紹廣義相對(duì)論，通過(guò)等效原理引入引力效應(yīng)及彎曲時(shí)空，說(shuō)明引力場(chǎng)方程應(yīng)該為任意坐標(biāo)變換下的張量方程，并討論測(cè)地線方程、黎曼曲率張量及愛(ài)因斯坦場(chǎng)方程的構(gòu)造。最后一節(jié)簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代宇宙學(xué)。第4章討論廣義相對(duì)論對(duì)兩體運(yùn)動(dòng)的修正，并介紹在太陽(yáng)系中對(duì)廣義相對(duì)論的經(jīng)典檢驗(yàn)：水星近日點(diǎn)進(jìn)動(dòng)，光線偏折，引力紅移及雷達(dá)回波延遲效應(yīng)。第5章介紹黑洞，包括黑洞視界及幾種常用的坐標(biāo)系、黑洞陰影、球?qū)ΨQ物質(zhì)分布內(nèi)部解及引力坍縮、黑洞熱力學(xué)、黑洞微擾理論及其在引力波波形計(jì)算中的應(yīng)用。第6章介紹引力波，包括愛(ài)因斯坦場(chǎng)方程在平直背景中的一階擾動(dòng)，引力波性質(zhì)，引力波輻射對(duì)雙星系統(tǒng)軌道運(yùn)動(dòng)的影響及精確軌道對(duì)引力波波形計(jì)算的影響，以及引力波探測(cè)。本書(shū)最后一章從作用量出發(fā)討論廣義相對(duì)論及修改引力理論，介紹哈密頓分析及廣義相對(duì)論中質(zhì)量與角動(dòng)量的定義。

本書(shū)作為廣義相對(duì)論入門(mén)教程，將有助于感興趣的研究者進(jìn)入引力領(lǐng)域。

31.《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》

郭銳、胡海霞、王青海 主編

本書(shū)將企業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本能力、專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)作為內(nèi)容設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。本書(shū)包括四個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一是企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)知識(shí)準(zhǔn)備，主要介紹了會(huì)計(jì)工作組織、會(huì)計(jì)核算與內(nèi)部控制制度、支付結(jié)算方式及應(yīng)用、稅費(fèi)的計(jì)算及繳納、會(huì)計(jì)法律責(zé)任；項(xiàng)目二是企業(yè)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，分別設(shè)計(jì)了會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表和檔案管理的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)；項(xiàng)目三是企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)了整體實(shí)訓(xùn)方案；項(xiàng)目四是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用，以金蝶會(huì)計(jì)軟件為載體介紹了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用知識(shí)、設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

32.《人工智能導(dǎo)論及工程案例》

王朕、劉瑜 主編

本書(shū)是面向大學(xué)普通本科生及部分研究生學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)及實(shí)踐需求而針對(duì)性地設(shè)計(jì)的教材。在基礎(chǔ)理論方面，考慮了零基礎(chǔ)接觸人工智能知識(shí)學(xué)習(xí)要求，安排了人工智能的定義、發(fā)展簡(jiǎn)史、研究?jī)?nèi)容、研究領(lǐng)域等內(nèi)容，同時(shí)在智慧城市、智慧交通、智慧家居、智慧醫(yī)療、智慧農(nóng)業(yè)、智慧教育、智慧新零售與智能客戶服務(wù)、智慧金融等應(yīng)用場(chǎng)景上進(jìn)行了導(dǎo)人介紹，方便讀者了解人工智能知識(shí)與應(yīng)用的整體情況。在理論和技術(shù)結(jié)合部分，則給出了知識(shí)工程、搜索算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理、智能機(jī)器人等專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容。從工程實(shí)踐角度，則給出了基于深度學(xué)習(xí)的路面病害檢測(cè)應(yīng)用、融入情緒指標(biāo)的深度學(xué)習(xí)在量化投資模型中的應(yīng)用、魚(yú)類圖像深度學(xué)習(xí)分類的工程案例內(nèi)容。

本書(shū)適合作為普通大學(xué)本科及研究生人工智能相關(guān)專業(yè)教材，緒論部分亦適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生使用，本書(shū)也可供相關(guān)教師及工程人員自學(xué)使用。

33.《街頭健身訓(xùn)練指南》

劉家亨 黃睿澤 著

街頭健身是以徒手健身為基礎(chǔ)的更具難度和表現(xiàn)力的運(yùn)動(dòng)健身方式，本書(shū)是關(guān)于街頭健身系統(tǒng)性訓(xùn)練的科普教學(xué)讀物。本書(shū)開(kāi)創(chuàng)性地設(shè)計(jì)了“街健技能樹(shù)”以及“街健金字塔訓(xùn)練法則”。

街健技能樹(shù)：囊括了街頭健身從簡(jiǎn)單到最難的300余個(gè)動(dòng)作，并以樹(shù)狀圖的形式將繁多的動(dòng)作總結(jié)成系統(tǒng)的、可視化的進(jìn)階規(guī)律，每一個(gè)動(dòng)作都被充分展示并完整說(shuō)明了前后進(jìn)階之間的邏輯關(guān)系，將原本繁雜無(wú)規(guī)律的街健動(dòng)作組織成為條理清晰有規(guī)律的按運(yùn)動(dòng)學(xué)原理進(jìn)階的樹(shù)狀系統(tǒng)。

街健訓(xùn)練金字塔法則：以運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的發(fā)展進(jìn)階原則為基礎(chǔ)，融合街健的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，是具有系統(tǒng)性的周期性訓(xùn)練和進(jìn)階法則。使得原本雜亂的、經(jīng)驗(yàn)主義的教學(xué)有了系統(tǒng)性的科學(xué)訓(xùn)練原則，極大地降低了廣大訓(xùn)練愛(ài)好者的學(xué)習(xí)門(mén)檻并提升理解效率。

34.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)——籌備篇》

禹會(huì)環(huán)、藍(lán)榮東、楊慶穎、石如玉 主編

新時(shí)代下，中國(guó)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上升為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，出臺(tái)了一系列激勵(lì)政策和措施來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。教育部明確指出，要深化本科教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其中就包括強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有多維度的積極效應(yīng)。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生不僅可以提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的綜合素質(zhì)。

本書(shū)側(cè)重于夯實(shí)創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作，從以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)思維出發(fā)，分別從創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、產(chǎn)品規(guī)劃與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的制定、創(chuàng)業(yè)資源的獲取等7個(gè)板塊展開(kāi)介紹,讓學(xué)生從“有什么、想干什么、缺什么、如何解決”這4個(gè)方面入手去對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)踐。

本書(shū)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式，側(cè)重提升學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，為創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

本書(shū)可作為普通高校、高職高專各年級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教材，也可供有志于創(chuàng)業(yè)的讀者參考。

35.《設(shè)計(jì)的歷史與故事》

邵文杰 著

本書(shū)擬通過(guò)甄選和研究設(shè)計(jì)發(fā)展歷程中具有代表性的具體作品，以其為節(jié)點(diǎn)研究之錨，向縱橫兩個(gè)方向進(jìn)行知識(shí)延展，通過(guò)分析歸納特定設(shè)計(jì)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、社會(huì)背景、文化背景、藝術(shù)觀念、技術(shù)條件等，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步、文明發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及人們的日常生活改善等方面所產(chǎn)生的影響，幫助讀者認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)作品的豐富內(nèi)涵，提升其審美能力、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)。結(jié)合對(duì)研究對(duì)象的剖析，探尋設(shè)計(jì)與藝術(shù)、文化、美學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、材料之間的交互關(guān)系，探尋設(shè)計(jì)發(fā)展的內(nèi)外條件和規(guī)律性，拓展提升藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、從業(yè)者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

36.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》

王小麗 主編

本書(shū)總共分為9章，硬件方面介紹了MCS?51單片機(jī)最小系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、定時(shí)器、計(jì)數(shù)器、中斷系統(tǒng)、串行通信技術(shù)，以及接口技術(shù)；軟件方面介紹了C51語(yǔ)言和指令；開(kāi)發(fā)工具方面介紹了Proteus和Keil C51。本書(shū)的創(chuàng)新點(diǎn)是簡(jiǎn)化了其他同類書(shū)篇幅較大的原理描述部分，以必需、夠用為度，加強(qiáng)了應(yīng)用部分的內(nèi)容；對(duì)開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用做了詳細(xì)介紹，達(dá)到了所見(jiàn)即所得的效果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)硬件開(kāi)發(fā)和軟件調(diào)試，并進(jìn)行有效的仿真。為了加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，書(shū)中以例題形式給出了多個(gè)實(shí)用的例子，從硬件設(shè)計(jì)到軟件編寫(xiě)，直至加載仿真，即學(xué)即會(huì)。本書(shū)每章附有學(xué)習(xí)用PPT、學(xué)習(xí)用視頻，以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)用的硬件設(shè)計(jì)和軟件程序編制、編譯、加載仿真過(guò)程和結(jié)果，掃碼即可獲取。

本書(shū)適合作為高等院校電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為從事單片機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人員的參考書(shū)，還可供有興趣的讀者自學(xué)使用。

37.《協(xié)和專家大醫(yī)說(shuō)：醫(yī)話腫瘤》

聶文聞 主編

“武漢協(xié)和醫(yī)學(xué)科普書(shū)系”第一冊(cè)《協(xié)和專家大醫(yī)說(shuō)：醫(yī)說(shuō)就懂》榮獲“2024年湖北省優(yōu)秀科普作品”獎(jiǎng)，本書(shū)為該書(shū)系第二冊(cè)。本書(shū)遴選“武漢協(xié)和醫(yī)院”公眾號(hào)近年的腫瘤相關(guān)科普文章，結(jié)集成冊(cè)，整理出版。

本書(shū)凝聚了協(xié)和醫(yī)院近30個(gè)學(xué)科的80余名頂尖專家，聚焦腫瘤疾病這個(gè)主題，收錄56篇科普作品，以通俗易懂的語(yǔ)言、豐富有趣的形式，將腫瘤疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)等各個(gè)方面的知識(shí)娓娓道來(lái)，力求讓每一位讀者看得懂、學(xué)得會(huì)、用得。本書(shū)整體框架按照概覽、答疑、篩查、治療、預(yù)防分為五章，第一章介紹我國(guó)腫瘤發(fā)病率等數(shù)據(jù)，腫瘤患者的地域、年齡、性別分布，國(guó)家應(yīng)對(duì)策略；第二章介紹對(duì)腫瘤的病理和臨床表現(xiàn)；第三章闡述如何分辨身體發(fā)出的腫瘤信號(hào)，辨識(shí)腫瘤診斷結(jié)果；第四章介紹腫瘤的常規(guī)治療方法和最新治療技術(shù)；第五章介紹生活中的腫瘤預(yù)防妙招。

本書(shū)從大眾的醫(yī)學(xué)疑問(wèn)或健康誤區(qū)出發(fā)，進(jìn)而介紹腫瘤的診斷、治療、預(yù)防等實(shí)用科普知識(shí)，幫助讀者快速全面地了解腫瘤相關(guān)問(wèn)題，并結(jié)合自身情況科學(xué)應(yīng)對(duì)。本書(shū)特色鮮明、邏輯清晰、通俗易懂，大眾讀得懂、記得住、用得上，是每個(gè)家庭都必備的醫(yī)學(xué)科普書(shū)。

38.《胸外科機(jī)器人手術(shù)學(xué)》

李鶴成 主編

本書(shū)共5章，分別講述了胸外科機(jī)器人手術(shù)學(xué)總論、機(jī)器人輔助肺手術(shù)、機(jī)器人輔助食管手術(shù)、機(jī)器人輔助胸腺瘤切除術(shù)、機(jī)器人輔助胸外科手術(shù)專科醫(yī)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)適合廣大有志于投身胸外科機(jī)器人手術(shù)領(lǐng)域的醫(yī)師使用，也可作為臨床一線的胸外科醫(yī)師提升自身專業(yè)水平的參考書(shū)。本書(shū)凝結(jié)了瑞金醫(yī)院胸外科團(tuán)隊(duì)近2000例機(jī)器人手術(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)攜手上海交通大學(xué)附屬胸科醫(yī)院、北部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院、福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院等數(shù)十家大容量胸外科手術(shù)醫(yī)療中心，博采眾家之長(zhǎng)，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

39.《湖北省統(tǒng)計(jì)年鑒（1937—1943）》

湖北省政府 編印

本次點(diǎn)校的《湖北省統(tǒng)計(jì)年鑒》基本沿襲《湖北省年鑒第一回》體例，取材自二十六年（1937年）七月至三十二年（1943年）十二月，全書(shū)分黨務(wù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化四大部門(mén)，再就資料性質(zhì)分為黨務(wù)、團(tuán)務(wù)、土地、人口、縣治沿革、政務(wù)、財(cái)政、糧政、社會(huì)、訓(xùn)練、衛(wèi)生、警保、兵役、司法、民意機(jī)關(guān)、農(nóng)田水利、礦業(yè)、畜牧、交通、合作、金融、工業(yè)、商業(yè)、物價(jià)、教育五年計(jì)劃、教育經(jīng)費(fèi)、國(guó)民教育、中等教育、高等教育、社會(huì)教育、文化事業(yè)等三十一類。

40.《胃腸外科機(jī)器人手術(shù)學(xué)》

江志偉、王剛 主編

本書(shū)是江志偉教授在機(jī)器人胃腸外科手術(shù)的探索與臨床經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，凝結(jié)了江志偉團(tuán)隊(duì)近2000例機(jī)器人手術(shù)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中聚焦目前所有可用機(jī)器人手術(shù)系統(tǒng)完成的胃腸外科手術(shù)，同時(shí)呈現(xiàn)目前機(jī)器人胃腸手術(shù)的最新進(jìn)展。全書(shū)共分為十三章，從機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)講起，內(nèi)容涉及胃、直腸、結(jié)腸等手術(shù)操作以及ERAS理念下的圍手術(shù)期管理等方面，全面而系統(tǒng)地對(duì)胃腸外科機(jī)器人手術(shù)進(jìn)行了梳理。該著作有著較強(qiáng)的實(shí)用性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性，有著重要的參考學(xué)習(xí)價(jià)值。

41.《煙草品質(zhì)關(guān)鍵化學(xué)成分多維分析技術(shù)》

張承明、陳建華、王晉、范多青、馮欣 主編

煙草仍然對(duì)成千上萬(wàn)的消費(fèi)者有著強(qiáng)大的吸引力，除尼古丁的成癮性外，卷煙產(chǎn)品優(yōu)雅、舒適的香吃味發(fā)揮著重要作用。由于含量大、準(zhǔn)確測(cè)定容易實(shí)現(xiàn)，目前煙草常規(guī)化學(xué)成分分析日趨成熟，已經(jīng)形成了覆蓋指標(biāo)比較完善的國(guó)家、行業(yè)檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)體系，并且各指標(biāo)的合理分布范圍也得到確認(rèn)。但是，“香氣成分的準(zhǔn)確分析，以及其在卷煙中作用和功能客觀評(píng)價(jià)”，一直是未能得到完全解決的技術(shù)難題。導(dǎo)致這一技術(shù)困境的原因在于卷煙香氣成分構(gòu)成十分復(fù)雜，協(xié)同效應(yīng)大量存在，總體質(zhì)量靶向物質(zhì)的相關(guān)性不明確，不少成分是痕量（納克級(jí)）、微量（微克級(jí)）濃度水平，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確測(cè)定難度非常大。本書(shū)針對(duì)“煙草香氣成分準(zhǔn)確測(cè)定及其在質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用、光譜技術(shù)快速高通量分析、卷煙煙氣整體質(zhì)量評(píng)價(jià)”等進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究，通過(guò)大量技術(shù)創(chuàng)新，建立了“煙草品質(zhì)關(guān)鍵化學(xué)成分多維分析技術(shù)體系”，并成功應(yīng)用于煙草產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)，為煙草行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了關(guān)鍵技術(shù)支持。

42.《城市軌道交通工程施工技術(shù)與管理》

馮明艷、李進(jìn)、董明禮、許凱 主編

本書(shū)以城市軌道交通工程施工技術(shù)為主要分析對(duì)象，創(chuàng)造性地融入施工管理內(nèi)容，主要分為7章：城市軌道交通概述、城市軌道交通車(chē)站施工、城市軌道交通區(qū)間施工、無(wú)砟軌道施工、無(wú)縫線路施工、城市軌道交通施工質(zhì)量管理以及城市軌道交通施工安全管理。本書(shū)可為從事城市軌道交通的相關(guān)施工及管理人員提供指導(dǎo)。

43.《青少年數(shù)字媒介素養(yǎng)研究》

孫婧 著

在具體內(nèi)容方面，本書(shū)的第一章為“緒論”，著重論述提升青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義。第二章“回望歷史：數(shù)字媒介素養(yǎng)相關(guān)研究概述”從概念起源出發(fā)，對(duì)數(shù)字媒介的內(nèi)涵進(jìn)行了辨析，回顧了現(xiàn)有研究關(guān)于數(shù)字媒介素養(yǎng)是什么，如何測(cè)度，為什么要培養(yǎng)，以及應(yīng)該如何培養(yǎng)的理解與觀點(diǎn)，為后續(xù)研究的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，為深入探討數(shù)字媒介素養(yǎng)課程的建設(shè)問(wèn)題，有必要先對(duì)我國(guó)青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查與分析。本書(shū)的第三章以“現(xiàn)狀分析：我國(guó)青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)水平”為題，開(kāi)發(fā)并應(yīng)用青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具，并據(jù)此對(duì)我國(guó)青少年數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。為防止數(shù)字媒介素養(yǎng)課程建設(shè)陷入“閉門(mén)造車(chē)”的窠臼，本書(shū)的第四章以“提升路徑：數(shù)字媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐的比較研究”為題，挑選英國(guó)、美國(guó)、加拿大以及我國(guó)的青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育優(yōu)秀案例加以介紹，并歸納了各案例的共同特點(diǎn)以期為本研究的課程開(kāi)發(fā)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。本書(shū)的第五章以“遠(yuǎn)景展望：對(duì)數(shù)字媒介素養(yǎng)教育未來(lái)發(fā)展的思考與建議”為題，針對(duì)數(shù)字媒介素養(yǎng)教育的具體實(shí)踐與未來(lái)研究提出建議。

44.《中華經(jīng)典晨讀》

師永波 主編

本書(shū)以中國(guó)文學(xué)史為綱，選取中華優(yōu)秀經(jīng)典作品八十篇，分四個(gè)學(xué)期編排內(nèi)容，適應(yīng)高等職業(yè)院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的周期，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。本書(shū)結(jié)構(gòu)完整，體例豐富，為了幫助學(xué)生更好地理解原文，設(shè)有“注釋”“導(dǎo)讀”“音頻”，旨在促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)的文化基因與當(dāng)代文化相融合，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典作品中尋找文化基因，悟人生百態(tài)。

45.《面向“生活·實(shí)踐”：大學(xué)生素質(zhì)教育導(dǎo)論》

周洪宇、石鳳 著

素質(zhì)教育，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，是具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育思想與教育模式。發(fā)展素質(zhì)教育，是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人自身發(fā)展的實(shí)際需要，其根本任務(wù)旨在培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

本書(shū)基于“生活·實(shí)踐”教育理念，深入探究新時(shí)代大學(xué)生新素質(zhì)的內(nèi)涵和外延，并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)弊端，從培養(yǎng)內(nèi)容（“扎根生活”）、培養(yǎng)方式（“主體實(shí)踐”）上變革大學(xué)生素質(zhì)教育的范式，進(jìn)而培養(yǎng)具有中國(guó)心、全球觀、現(xiàn)代性的全面發(fā)展的高素質(zhì)時(shí)代新人。

本書(shū)對(duì)素質(zhì)教育做了全面梳理，既追溯歷史源流，又緊密貼近當(dāng)前實(shí)際，適合學(xué)校管理者、一線教師、研究人員、實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)營(yíng)者等教育工作者閱讀使用。

46.《以成長(zhǎng)陪伴成長(zhǎng)：大學(xué)生素質(zhì)教育案例》

宋健 編著

支教，作為大學(xué)生素質(zhì)教育“服務(wù)性實(shí)踐”的重要活動(dòng)之一，具有教育性與公益性，呈現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程和路徑。本書(shū)講述了一個(gè)大學(xué)生社團(tuán)15年的山村暑期支教故事。以真實(shí)案例描述了大學(xué)生如何在支教活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，如何練就獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和解決各種困難的能力。在與鄉(xiāng)村孩子們相互的“守望”中，大學(xué)生與鄉(xiāng)村孩子們都得到了成長(zhǎng)，是“以成長(zhǎng)陪伴成長(zhǎng)”的美好詮釋。

47.《2024世界旅游聯(lián)盟 ：旅游助力鄉(xiāng)村振興案例（中英文雙語(yǔ)版）》

世界旅游聯(lián)盟 編著

2024 年，世界旅游聯(lián)盟攜手中國(guó)國(guó)際減貧中心，依托世界旅游聯(lián)盟會(huì)員單位及中國(guó)各省級(jí)文化和旅游部門(mén)等渠道，廣泛搜集到一批優(yōu)秀案例，根據(jù)可持續(xù)性、可復(fù)制性、可量化、創(chuàng)新性、材料的完整性和積極的社會(huì)影響等標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專家評(píng)選后，最終遴選出 50 個(gè)典型案例。這些案例展示了旅游業(yè)在推動(dòng)案例所在地脫貧致富、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、提升居民生活質(zhì)量，以及促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的突出貢獻(xiàn)。

In 2024, the World Tourism Alliance, in collaboration with the International Poverty Reduction Center in China, leveraged the channels of member organizations and provincial cultural and tourism departments across China to gather a range of outstanding cases. Based on criteria including sustainability, replicability, quantifiability, originality, material integrity, and positive social impact, these cases underwent rigorous evaluation by experts, ultimately resulting in the selection of 50 exemplary cases. These cases demonstrate the significant contributions of tourism in fostering poverty eradication and prosperity, promoting entrepreneurship and employment, enhancing residents’ quality of life, and accelerating local economic development in their respective locations.

廖智：命運(yùn)將她打落深淵，她把自己活成一道光，照亮自己，也照亮他人。

《〈 世說(shuō)新語(yǔ)〉風(fēng)物》：夢(mèng)回風(fēng)流魏晉，一覽市井百態(tài)與人間煙火。

生活可以很美好。如果累了，不妨慢下來(lái)，喝杯茶，看看書(shū)。

華中科技大學(xué)出版社