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重慶旅游職業(yè)學(xué)院

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以“任務(wù)驅(qū)動”助力

《旅游新媒體營銷》課程顯實效

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，旅游行業(yè)與新媒體的融合已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。短視頻、社交媒體、直播帶貨等新媒體形式，正深刻改變著旅游產(chǎn)品的推廣與消費模式。旅游行業(yè)對既精通旅游專業(yè)知識，又能靈活運用新媒體工具進(jìn)行營銷策劃的復(fù)合型人才需求愈發(fā)迫切。為培養(yǎng)契合行業(yè)需求的高素質(zhì)旅游新媒體營銷人才，重慶旅游職業(yè)學(xué)院《旅游新媒體營銷》課程團(tuán)隊敏銳捕捉行業(yè)動態(tài)，以“任務(wù)驅(qū)動”為核心，對課程進(jìn)行全方位創(chuàng)新實踐，取得了顯著實效。

深化校企合作，引入“真實任務(wù)”， 打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘

傳統(tǒng)的旅游營銷教學(xué)往往局限于教材理論和模擬案例，學(xué)生難以接觸到真實的旅游市場環(huán)境和需求。課程團(tuán)隊深知這一弊端，果斷打破傳統(tǒng)教學(xué)邊界，與深耕本地旅游市場的重慶峽谷城文旅集團(tuán)開展深度合作。此次合作并非流于表面的實習(xí)協(xié)議，而是與黔江迎接高鐵時代對接，將企業(yè)承辦的“我的家鄉(xiāng)我推介——全民推介官評選活動”直接引入課程教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容與真實任務(wù)緊密銜接。

▲課程參加“我的家鄉(xiāng)我推介”活動

這一舉措意味著學(xué)生從踏入課堂開始，就不再是被動接受知識的 “旁觀者”，而是變身參與實際項目的“操盤手”。旅游企業(yè)真實項目的引入，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識。同時，這也倒逼課程團(tuán)隊對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行革新，以確保教學(xué)與行業(yè)發(fā)展同頻共振。

多措施并舉，解構(gòu)“真實任務(wù)”，實現(xiàn)教學(xué)深度變革

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重構(gòu)課程內(nèi)容體系，精準(zhǔn)對接崗位需求

為了讓課程內(nèi)容更貼合旅游新媒體營銷崗位的實際工作場景，課程團(tuán)隊與企業(yè)共同組建課程開發(fā)團(tuán)隊。雙方通過行業(yè)調(diào)研、崗位招聘要求分析等方式，深入剖析旅游新媒體營銷崗位所需的核心能力。在此基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建課程內(nèi)容體系，將原本分散的知識點整合為旅游短視頻營銷、旅游圖文營銷、旅游新媒體賬號運營等具體項目模塊。

以旅游短視頻營銷項目為例，課程不僅教授短視頻拍攝技巧、剪輯軟件使用等基礎(chǔ)技能，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何結(jié)合旅游目的地的文化特色進(jìn)行創(chuàng)意策劃，如何根據(jù)目標(biāo)受眾的喜好確定視頻風(fēng)格和內(nèi)容方向，以及如何通過數(shù)據(jù)分析優(yōu)化視頻傳播效果。這種以項目為導(dǎo)向的課程內(nèi)容設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，系統(tǒng)掌握旅游新媒體營銷的全流程知識和技能。

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組建“學(xué)校+企業(yè)”雙師教學(xué)團(tuán)隊，實現(xiàn)理論與實踐深度融合

在師資建設(shè)上，課程采用“雙師教學(xué)”模式，充分發(fā)揮校內(nèi)教師和企業(yè)專家的各自優(yōu)勢。校內(nèi)教師憑借扎實的理論功底，負(fù)責(zé)市場調(diào)研、市場定位、營銷策略等理論知識的教學(xué)。主要通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的營銷理論框架，培養(yǎng)學(xué)生的市場分析和策略制定能力。

企業(yè)專家則憑借豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為學(xué)生帶來最前沿的行業(yè)動態(tài)和實用的操作技巧。企業(yè)專家定期走進(jìn)課堂，開展旅游新媒體素材拍攝、內(nèi)容策劃、賬號運營等主題講座。一次關(guān)于旅游短視頻內(nèi)容策劃的講座中，企業(yè)專家結(jié)合當(dāng)下熱門的旅游打卡地，分享了如何挖掘景點特色、設(shè)計吸睛的文案腳本、運用熱門話題提升視頻流量等實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學(xué)生受益匪淺。此外，企業(yè)專家還會參與學(xué)生項目的指導(dǎo)，針對學(xué)生在實際操作中遇到的問題，如視頻拍攝角度不佳、文案缺乏感染力等，提供具體的解決方案，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐經(jīng)驗的深度融合。

▲企業(yè)教師為學(xué)生授課

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開展實地創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中成長

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際場景中，課程組織學(xué)生前往濯水古鎮(zhèn)、愛麗絲莊園、城市大峽谷等景區(qū)開展實地創(chuàng)作。在景區(qū)，學(xué)生們以小組為單位，深入了解景區(qū)的歷史文化、特色景觀和目標(biāo)客群，結(jié)合課堂所學(xué)的營銷知識，進(jìn)行旅游新媒體營銷實戰(zhàn)。

▲新媒體營銷校外實訓(xùn)

在濯水古鎮(zhèn)的實地創(chuàng)作中，有小組發(fā)現(xiàn)古鎮(zhèn)的年輕群體較少，于是他們策劃了“大學(xué)生打卡濯水”系列VLOG短視頻。學(xué)生們白天在景區(qū)取景拍攝，晚上回到學(xué)校進(jìn)行剪輯和文案撰寫。在這個過程中，他們不僅學(xué)會了如何運用新媒體工具展示景區(qū)魅力，還學(xué)會了與景區(qū)工作人員溝通協(xié)調(diào)，獲取創(chuàng)作素材和支持。通過實地創(chuàng)作，學(xué)生們在真實的環(huán)境中鍛煉了營銷策劃、團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力，進(jìn)一步升華了旅游新媒體營銷知識與技巧。

▲學(xué)生創(chuàng)作作品

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組織短視頻大賽，讓學(xué)生在復(fù)盤中內(nèi)化

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識，課程以賽促學(xué)，舉辦重慶旅游職業(yè)學(xué)院第一屆旅游新媒體短視頻創(chuàng)作運營大賽，主要系統(tǒng)驗收、考察學(xué)生旅游短視頻創(chuàng)作和運營能力。大賽吸引了旅游管理、導(dǎo)游、智慧景區(qū)開發(fā)與管理等旅游類專業(yè)的近400名學(xué)生參與。經(jīng)過前期預(yù)賽選拔，共20項優(yōu)秀作品脫穎而出進(jìn)入決賽。決賽現(xiàn)場，各團(tuán)隊通過精彩的作品展示與講解，全方位呈現(xiàn)了對旅游短視頻的獨特理解。大賽的舉辦激勵學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中不斷提升自我，為旅游新媒體領(lǐng)域注入更多青春活力。

▲旅游新媒體短視頻大賽現(xiàn)場

成果多元，完成“真實任務(wù)”，實現(xiàn)多方共贏

1、學(xué)生作品豐碩，取得成績亮眼

在教師與企業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)下，學(xué)生們從市場調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思，到文案撰寫、視頻拍攝剪輯，全程模擬真實工作場景，創(chuàng)作出了大量高質(zhì)量的新媒體營銷作品。截至目前，學(xué)生已形成新媒體營銷視頻、圖文等作品 100 余項，內(nèi)容涵蓋景區(qū)推廣、旅游線路推薦、特色美食介紹等多個領(lǐng)域。學(xué)生的多項作品受到黔江文旅點贊與轉(zhuǎn)發(fā)，并榮獲“我的家鄉(xiāng)我推介——全民推介官評選活動”月度優(yōu)秀作品10余項，得到行業(yè)和社會的廣泛認(rèn)可。10余名學(xué)生入選黔江文旅推薦官團(tuán)隊，參與黔江恐龍遺址線下推薦任務(wù)。這些成績不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，也充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的有效性。

▲學(xué)生作品獲月度優(yōu)秀作品

2、學(xué)生能力提升，就業(yè)競爭力增強

通過“任務(wù)驅(qū)動”模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力得到顯著提升。許多學(xué)生反饋，通過旅游新媒體營銷課程的學(xué)習(xí)，他們對新媒體有了更深刻的認(rèn)識，不再僅僅將其視為娛樂工具，而是掌握了利用新媒體進(jìn)行營銷推廣的系統(tǒng)方法。學(xué)生小張表示：“以前覺得旅游新媒體營銷就是拍拍照、發(fā)發(fā)文，現(xiàn)在才知道背后需要進(jìn)行市場分析、創(chuàng)意策劃、數(shù)據(jù)分析等一系列工作。通過課程學(xué)習(xí)，我的營銷能力得到了很大提升，也激發(fā)了我從事旅游新媒體營銷的職業(yè)興趣，拓寬了職業(yè)視野。”

▲學(xué)生做兼職主播

從就業(yè)市場反饋來看，參與課程改革實踐的學(xué)生表現(xiàn)出色。合作企業(yè)反饋，這些畢業(yè)生入職后能迅速適應(yīng)崗位需求，在新媒體運營、營銷策劃等工作中展現(xiàn)出較強的實踐能力和創(chuàng)新思維。他們能夠快速上手新媒體賬號的日常運營，策劃出具有吸引力的營銷活動，為企業(yè)帶來實際效益。這充分說明“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生，能夠很好地滿足企業(yè)的用人需求，實現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)需求的無縫對接。

▲學(xué)生在工作現(xiàn)場

3、推動師資建設(shè)，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

“任務(wù)驅(qū)動”課程改革模式也為課程師資隊伍建設(shè)帶來了積極影響。在與企業(yè)合作的過程中，校內(nèi)教師有機會深入了解行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，參與企業(yè)實際項目的策劃和執(zhí)行，提升了自身的實踐教學(xué)能力。同時，老師們將企業(yè)項目中的案例和經(jīng)驗融入教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣、貼近實際。

此外，課程改革還積累了一系列優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括企業(yè)真實項目案例、學(xué)生優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、實踐指導(dǎo)手冊、微課視頻等。這些資源不僅為后續(xù)教學(xué)提供了有力支撐，也為課程的進(jìn)一步優(yōu)化和推廣奠定了基礎(chǔ)。

TEACHERS

課程引領(lǐng)，逐夢飛翔

展望未來，重慶旅游職業(yè)學(xué)院《旅游新媒體營銷》課程團(tuán)隊將密切關(guān)注旅游行業(yè)與新媒體融合的新趨勢，以黔江喜迎高鐵時代為背景，持續(xù)深化“任務(wù)驅(qū)動”模式，不斷優(yōu)化課程體系、拓展教學(xué)任務(wù)、積累教學(xué)資源。通過持續(xù)不斷的改革創(chuàng)新，致力將《旅游新媒體營銷》課程建設(shè)成職業(yè)教育示范性“金”課程，為旅游行業(yè)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才。