Ruby，圖片由受訪者提供

本碩畢業于劍橋大學經濟系的 Ruby，目前在唯尋國際教育集團擔任高管。

翻看Ruby的履歷，讀書期間的她是個典型“乖乖女”，畢業后的人生選擇卻充滿著叛逆色彩——她從復旦附中退學去國外留學；畢業時，同學們去的都是咨詢公司、金融機構、研究所，她卻選擇做一名高中老師。

在同事眼中，Ruby做事雷厲風行，同時有女性溫柔細膩的一面，她的個人魅力感染團隊的每個人。究竟怎樣的經歷，讓她做出不一樣的選擇？我們來聽聽她的故事。

本文作者：蝎子號。如果您喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設為星標”哦！

“鑿壁偷光”學到1點的優等生

被一次美國游學改變

Ruby的高中是復旦附中，這是上海最頂尖公立高中之一，學霸云集。除了學習，她兩耳不聞窗外事——既不參加聚會，也沒什么娛樂，拒絕追求者的理由，也是“以學習為重”。

那時她住在學校，因為宿管不讓使用應急燈，有時熄燈后她還要去廁所借著燈光偷偷摸摸學到1點，第二天6點半再去上課。

按照正常路徑，她會考取一所不錯的國內大學。然而高二的經歷，意外讓她走上了另一條路。

那時，Ruby獲得去美國費城一所本地高中Conestoga high school交流學習的機會，跟美國同學的學習時光令她感受完全不同的氛圍：critical thinking、fashion design、theater arts等這些從未體驗過的課程讓她充滿驚喜。

美國寄宿家庭的生活也讓她意識到：原來生活并不只有埋頭苦讀這一種選項！當她從書本中抬頭，世界的廣闊與多樣在她面前徐徐展開。這次游學經歷讓她第一次思考：“我想要成為什么樣的人？”

Ruby的答案是：“我希望能為社會創造價值，在有限的生命里留下足跡，給別人帶去正面積極影響的人。”

體制內應試教育不能提高自己的科研能力和批判性思維，因此她毫不猶豫轉學，入讀英國倫敦的Cambridge Tutors College，立志報考劍橋大學。

父母起初并不支持，擔心這個在自己羽翼庇護下的女兒，無法應對異國的生活。但拗不過她的堅持，父母還是贊助了女兒的夢想。

受益于在體制內打下的學科基礎，Ruby算是輕松地跟上了A-Level課程，并確定了申請劍橋大學經濟系的目標。

為什么選擇學經濟？這是劍橋大學最難申請的專業之一，當時的系里華人的身影寥寥無幾。

原來在復旦附中時，Ruby就沉迷于語文老師說不同歷史人物的傳記故事，她感受到人的命運很多時候無法由自己掌控，會受成長土壤的政治，文化，宗教背景影響，每個人又有自己所處時代的局限性。

“國家的政治經濟政策對民生有著至關重要的意義。”對經濟的濃厚興趣激勵她迎難而上。

雖然已經過去了十幾年，Ruby依然記得當時參加劍橋面試時“心驚肉跳”的感覺。當時面試官問了一個大一知識點，她按住慌亂的內心，用反推和演變一步步推導出答案。最終，她以全A*成績收獲了那張夢寐以求的錄取信。

投身教育

做每天醒來都讓自己興奮的事

錄取后，Ruby向劍橋大學申請Gap一年。她說：“過去18年，我花太多時間完成別人給我的目標，我想用這一年去思考自己到底是誰、想要做什么。”

她去了金融機構實習，穿著職業女裝踩著高跟鞋，出入高級寫字樓，但她根本打不起精神——這份工作不過是讓有錢人更有錢而已。

她還去機構當英語老師，教從小學到高中的英語。Ruby至今記得當她預備離職去劍橋讀書時，一個學生把所有的零花錢都花完，給她買了很多零食，跟她說：“Ruby老師，你能不能不要走？”

看著學生的目光，Ruby感受到了從未體驗過的價值感。 那時，她就已經找到了自己的答案。

從小讀徐志摩的《再別康橋》，Ruby圓了自己的劍橋夢

劍橋大學的生活，讓Ruby身邊聚集了一群有理想、有能力的優秀同齡人。她還認識了潘潘，當時潘潘在化學工程系讀書，誰也不知道他會創辦唯尋國際教育，被人稱為“牛劍教父”。

和這些志同道合的朋友一起，他們總有說不完的話題，每到臨考前就聚在一起互相鼓勵，泡在圖書館里看書寫論文，分享學習資料和筆記。

研究生畢業后，Ruby回到上海，成為上海光華學校劍橋國際中心A-Level經濟學老師。她的同學很多去了金融機構，一畢業就拿超過50萬的年薪，而她坦然接受薪資的落差。有人說，教育就是“迷戀他人成長的學問”，這點她深有感觸。

時光飛逝，她在象牙塔里度過了初入職場的5年，還和初戀男友結婚生子，人生大事順利過半。 然而，上帝是公平的，每個人都有自己需要經歷的成長，需要付出覺醒的代價。

屬于Ruby的那一股“逆風”，終究還是到來了。

逆轉人生

加入唯尋，影響更多老師，影響更多學生

父親患病去世那年，Ruby才29歲。 她的好運似乎從那一刻就停止了。

她沒能從癌癥手里拉回自己的父親，冷酷的病魔一下子將她從父親的羽翼下拉出，讓她在無盡的傷痛中直面冰冷的現實。

這股“逆風”也吹散了她的婚姻，讓她成了單親媽媽。

她意識到，之后再也沒有人可以替她扛下人生的風雨，她只能依靠自己。

她迫切渴望在事業上取得成就。然而五年一線教師持續精細化的工作，每天不間斷的輸出，讓她進入職業瓶頸期。

她當時曾“大言不慚”地問校長：“我要做校長，得等幾年？”校長笑笑不說話，后面她了解到，她想要的個人成長和發展，深入到管理層，需要漫長的經驗積累和等待時機。

“我想我等不及了。”她說。

在Ruby當老師的幾年，國際教育在國內突飛猛進發展。越來越多學生通過體制外教育去海外留學，牛津、劍橋，成了并非遙不可及的夢。

起初是為了幫助中國學生圓夢劍橋和牛津，劍橋校友潘潘創辦了唯尋國際教育，后來版圖越來越大。他好幾次跟Ruby談到唯尋的業務并盛邀她加入。他告訴Ruby：唯尋每年在教研、教師培訓投入千萬，還向她展示了唯尋專業的教研系統。

唯尋把近十年的A-Level真題知識點做了細致入微的切片，并對難度進行分類，每道題還配有視頻解析。所有學科老師每天做教研、寫教案，還有針對不同學科水平的學生、不同學校的學生進行分層教研，顆粒度打到最細。

上下滑動查看完整教學板書

這套全新理念的教學系統讓久居校園，靠個人能力提升教學水平的Ruby深受震撼，她最后被這種做產品的魅力吸引，決定要加入唯尋。

唯尋創始人潘潘鼓勵她：“Ruby，我覺得你是有個人魅力的，這種魅力是可以感染團隊，你有做領導者的潛能。”

唯尋教研系統和教師培訓系統，確保其教學質量的高標準化，提分在這里并不是難事。但教育說到底是“人影響人”，找到有“個人魅力”的老師，凌駕于所謂高學歷、高能力之上，是對老師的底層要求。

“當下教育環境中，我們更關注激發學生自驅力。當他們喜歡這門學科、專業，就會積極主動去學。對老師來說，你得是個有趣的人、有能量、熱愛生活，你才能感染到學生。”Ruby補充說。

不斷迭代的教研內容

房老師是Ruby在光華劍橋做班主任時候的一位學生，他從曼大碩士畢業后來唯尋面試。他面試表現一般，性格也很安靜，并不是個讓人“一見鐘情”的老師。

他有句話打動了Ruby，他說：“我在學化學這條路上很辛苦，走了很多彎路。現在我有了一些收獲和方法，我想要幫助更多像我這樣資質平平的學生，也能學好化學、喜歡化學。”

精英計劃教師培訓

Ruby（左四）；唯尋創始人潘潘（左三）；房老師（右四）

后來證明Ruby果然沒有選錯人。房老師3個多月就通過了教師培訓，4年后成為了唯尋的明星教師。房老師的踏實、耐心和對教育的熱情，他的幽默、活潑，沒有學生不喜歡他。

唯尋幾乎所有老師都對教學和學術充滿熱忱。上課之余，老師們會分享自己感興趣的話題做主題分享：用統計學分析德州撲克如何一招制勝、用生物和物理學講解減肥秘籍、與ChatGPT共舞提升教學效果、物理和化學的盡頭是玄學的探索等等。

“一群有生命力的人聚集在一起做著有價值的事情，打動我的永遠是人與人之間的感情交流。”Ruby笑著感慨。

管理工作再忙，Ruby也沒有完全脫離一線教學。直到現在，她還堅持給一些申請劍橋大學經濟學系的學生做面試輔導。

累計已經有44名學生，在Ruby的輔導下拿到劍橋大學錄取。每一個學生來報喜時，她都還像當年的第一份offer那樣興奮，因為一個人、一個家庭的命運就此改變，這是她幸福的來源。

雖然做出了不小成績，但她還是不斷進行自我反思，對教育保持謙遜的態度。Ruby說了這樣一個故事——

“工作那么多年，把那么多學生送進劍橋，有段時間我還挺膨脹的，覺得自己像個老中醫，對學生稍加‘把脈’，就能預測他能不能進劍橋，結果八九不離十。”

直到后來她遇到一個孩子，他的程度中等偏下，雖然很努力，但資質普通。一開始對他并沒抱有希望，結果出乎意料，他竟然被劍橋錄取了！

這位學生的錄取給Ruby上了一課，她意識到自己不知不覺進入“無知之巔”。“我是一個老師，面對幾十個學生，但我卻是他唯一的劍橋經濟面試老師，他的迷茫和焦慮只有我能幫到他。”

為了讓學生喜歡上經濟學這門學科，唯尋的老師們做了很多針對性教研

Ruby一直跟我強調，她想要的不僅是培訓和管理，而是“視人為人”的教育，既要去擁抱人工智能時代，也要高效地贏得眼下的競爭。

迄今為止，她已經影響了400多個唯尋老師，而這些老師們又能輻射到更多學生，學生又能夠輻射到各自的行業。

Ruby在一步步朝向少年時許下的志愿，“為社會創造價值，給別人帶去正面積極影響”前行。

“最浪費時間的事，

是跟年輕人講道理”

Ruby對教育工作志在必得，但她對孩子教育的態度卻是隨遇而安。

心心并不像小時候的Ruby那么“聽話”，他經常對學校和家庭規則有很多質疑和挑戰，一開始她總是希望干預和調教心心，讓他的言行能符合社會期待。

過程中有親子溝通的障礙，她也經常困擾如何去找到平衡。但后來意識到，父母是孩子的照顧者，而不是教導式的控制者，孩子需要自己經歷，無論好的壞的，來獲得自己的成長。

“有時候看到心心的一些選擇做錯了，我就讓他錯，成長發生在個人和環境的沖突中，所以年輕時犯的錯越多越好。”Ruby說。

Ruby記得爸爸常說的一句話：“最浪費時間的事，就是跟年輕人講道理。”

在訪談的最后， 我問Ruby：如果用三個身份來定義自己，會是哪三個？

她的答案是：老師、Ruby、母親（并非心心一人的母親，而是身為母親的女性）。

“回想我每一段經歷，都是塑造我成為今天之我必不可少的一部分，沒有一段經歷是讓我后悔的。心理學家阿德勒有一個觀點：決定我們自身的不是過去的經驗，而是我們自己賦予經歷的意義。”

“我現在擁有的東西，都是由我自己的雙手創造出來的。現在有太多人給我正面反饋，我每天都做著讓我很興奮的事情：產品、培訓、影響他人。我還想做更多，去感知女性本身的力量，它能給社會帶來多大的影響。”

過去無法改變，未來永遠可期，決定我們自身的，就是此時此刻的自己。

結語

我很喜歡唯尋企業文化中的一句話：教育的本質是跟優秀的人在一起。只有像Ruby這樣，優秀的人才加入到教育行業，教育才有希望不是嗎？

劍橋畢業后去機構當老師，是“大材小用”嗎？聽完Ruby的故事，我突然意識到：所謂名校是一條讓人“成為人”的途徑，并不是讓所有人走上同一條標準路徑。 Ruby老師做自己熱愛的工作，用所學影響學生，何嘗不是一種成功？

《無聲告白》書中有一句話：“我們終其一生,就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”

希望Ruby的故事能給你啟發。

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