看作文書是提高孩子寫作能力的重要方式。很多家長喜歡給孩子買作文書，但是很多家長又反饋說孩子看了很多作文書，卻沒有效果，是不是有以下問題？

1、把作文書當故事書，沒有去思考故事好在哪里，從不看解析和評語。

2、每次寫作文時，把作文書當成了救命稻草，只是去抄作文，完成老師布置的任務。

3、沒有把看過的內容遷移到考試中，考試中記不住看過的故事，看過的好詞好句。

針對以上問題，我給大家一點建議，也給大家推薦幾本書。以前也推薦過，關注下面內容。

選擇作文書

作文書的文章大多是同齡人寫的，同齡人的認知有相似之處，容易產生情感的共鳴。也沒有理解難度。這是孩子們喜歡看作文書的原因。

可以根據(jù)自己的需求和水平來挑選作文書。小學生可以選擇同步作文，初中生可以看單元作文范文也可以關注中考滿分作文。建議選擇有解析的，教方法的作文書。

語文基礎特別好的同學可以關注高中生分類作文。里面主要是高一、高二同學的記敘文。這里的記敘文比初中生強得多。不必買高中滿分作文。因為高中生滿分作文里面大部分是議論文，擅長寫議論文的孩子可以參考。

再推薦兩本作文書，一本是光明日報出版社的《中考滿分作文全解全析》，這本作文書緊跟歷年中考題，可以了解全國各地出題情況及各地滿分作文特點。

這本書紙質好，解析通俗易懂。適合常規(guī)考題地區(qū)。

另一本書是北京婦女兒童出版社出版的《浙江省中考滿分作文》，里面挑選了浙江省各地往年中考滿分作文，出題靈活，點評詳細，還有問題作文的舉例和升格方法。

里面有記敘文和議論文，范文質量高，適合新題型地區(qū)。

我不賣書，需要的家長網(wǎng)上自己購買。記住買作文書，不在多，而在精，買上一兩本，反復翻閱，看懂看透，看一篇借一篇，就達到預期效果。

精讀很重要

對于書中的優(yōu)秀范文，要逐字逐句地讀，品味其中用詞的精準、語句的優(yōu)美以及結構的合理性。

例如，遇到描寫生動的句子，要分析作者是如何通過詞語的組合營造出這樣的畫面感的。深入理解文章的立意和思想感情，思考作者為什么要這樣寫，是如何組織素材來表達主題的。

比如一篇以“友情”為主題的作文，要分析作者是通過哪些事例來體現(xiàn)友情的珍貴的。

既要看文章，還要看分析，看評語，懂得作文原理，才能指導實踐。

因此培養(yǎng)眼光很重要。好的范文可以朗讀，可以摘抄，可以背誦，可以仿寫。

可以做批注

在閱讀過程中，將自己認為精彩的語句、段落標記出來，可以用下劃線、波浪線或者特殊符號。

同時，在旁邊寫下自己的批注，如對某個修辭手法運用的理解，或者對某個段落結構安排的感悟等。

分析作文結構?？梢酝ㄟ^梳理文章的開頭、中間論述（敘述）部分和結尾，了解作者是如何構建文章框架的。

例如，是采用總分總結構，還是開門見山式的開頭，結尾是總結全文還是留有懸念等。將閱讀過程中標記的優(yōu)秀語句、段落整理出來，按照不同的類型（如描寫人物外貌、描寫景物等）進行分類。這樣可以方便日后復習和借鑒。

總結作文書中不同文章的寫作技巧，如如何選材、如何設置懸念、如何進行細節(jié)描寫等。嘗試模仿作文書中的優(yōu)秀范文進行寫作練習。

小結：

看作文書是提升作文的一種方式，但不能當做唯一方式。

看作文書往往能解決眼前的考試問題，如果想真正提升作文能力，還得從精讀名著或精讀名篇入手。畢竟作文書里的文章和作家文章相比，相差甚遠。

這就和你拜師一樣，你是選擇拜你同學為師還是選擇大作家為師呢？

第一步：點擊關注公眾號“一儒語文”

關注一儒語文，學習群或朋友圈分享本文，可私信我領取《一儒老師五類作文課》精選版（文末有老師二維碼）。

文章部分圖片來自網(wǎng)絡，版權歸原作者所有，如涉及版權等問題，請及時聯(lián)系我們。上圖是我個人二維碼，語文疑問可私信交流。