12月12日，教育部更新發(fā)布了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，共增設40個新專業(yè)，其中，中職專業(yè)3個、高職專科專業(yè)20個、職業(yè)本科專業(yè)17個，增設數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。

本次職業(yè)教育專業(yè)增補工作呈現(xiàn)出多維度的規(guī)劃與布局。于制造業(yè)領域，緊密圍繞其高端化、智能化、綠色化的發(fā)展趨向，新增設了諸如航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術、現(xiàn)代工業(yè)清洗技術等專業(yè)，旨在為制造業(yè)的轉型升級精準培育適配人才。聚焦于人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性前沿產業(yè)，相應地增設了人工智能數(shù)據(jù)工程技術、智能體工程技術、電子信息材料應用技術、生物制藥工程技術等專業(yè)，以契合這些新興產業(yè)對專業(yè)技術人才的迫切需求。針對全面推進鄉(xiāng)村振興以及高標準農田建設的戰(zhàn)略任務，增設鄉(xiāng)村治理技術、高標準農田建設與應用技術、茶葉生產與應用技術等專業(yè)，為鄉(xiāng)村發(fā)展的全方位振興提供有力的專業(yè)支撐。著眼于促進數(shù)字經濟、海洋經濟、低空經濟蓬勃發(fā)展，數(shù)字時尚設計、文物數(shù)字技術、遠洋漁業(yè)、電動飛行器應用技術等專業(yè)得以設立。基于健全生態(tài)環(huán)境治理體系之所需，生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術、資源循環(huán)工程等專業(yè)應運而生。立足深入推進能源革命，智慧綜合能源工程、電力儲能應用技術、核工程與核技術應用等專業(yè)被納入其中。聚焦加快建設體育強國目標，足球運動、足球運動與管理等專業(yè)得以增補。

此次新增設專業(yè)著重服務實體經濟，尤其針對先進制造業(yè)與數(shù)字產業(yè)迅猛發(fā)展進程中對技能人才產生的全新需求，新增相關專業(yè)占比逾 50%。在新增專業(yè)里，近乎半數(shù)為職業(yè)本科專業(yè)，這將有力助推產業(yè)升級對高層次技能人才的需求滿足度。據(jù)相關介紹，職業(yè)教育專業(yè)目錄實行動態(tài)管理模式，每五年開展一次全面修訂，每年實施動態(tài)增補舉措。此次公布的新增補專業(yè)，全體職業(yè)院校均可依法依規(guī)自主設置，完成備案流程后，即可于 2025 年啟動招生工作。然而，舉辦相關專業(yè)需具備相應的教學場地、實習實訓設施條件、專業(yè)師資力量、合作企業(yè)資源等，同時還需擁有配套的課程教材資源以及完善的人才培養(yǎng)方案。教育部承擔專業(yè)設置的宏觀管理職能，明確專業(yè)設置標準，引領學校科學合理地開展專業(yè)設置工作。省級教育部門依據(jù)區(qū)域產業(yè)布局與專業(yè)布點狀況，結合學校的辦學實際條件，對學校專業(yè)設置予以事前指導，并強化事中、事后的監(jiān)管力度。此外，國家與地方均設有專門針對專業(yè)辦學質量的督導評價體系，社會層面亦存在獨立的第三方評價機制，各方協(xié)同發(fā)力，共同推動專業(yè)設置與建設質量的提升。

近年來，教育部緊緊圍繞建設現(xiàn)代化產業(yè)體系、培育發(fā)展新質生產力、推進新型工業(yè)化等關鍵要求，深度聚焦國家重大戰(zhàn)略以及區(qū)域產業(yè)轉型升級對高素質技能人才所提出的新訴求，精準對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，持續(xù)加大職業(yè)教育專業(yè)設置的優(yōu)化調整力度。近三年間已累計增設 85 個專業(yè)，職業(yè)教育所設置的專業(yè)總量達 1434 個，有效推動了專業(yè)設置與產業(yè)結構的精準契合，顯著增強了職業(yè)教育的適應性與匹配度。