在教師群體中

有一群人

他們以熱血支邊援疆

以丹心澆灌新苗

用知識點亮學(xué)生的未來和希望

今天的百姓宣講

來認(rèn)識荊州的一位

援疆教師——王舒

人生中總會遇到很多的抉擇，時間倒回到2021年6月的一天，這天，對荊州市文星中學(xué)教師王舒來說，記憶深刻。

荊州市文星中學(xué)教師 王舒

荊州市教育局領(lǐng)導(dǎo)找我談話，問我是否愿意帶隊到新疆援教？時間是三年。

已過不惑之年的王舒，想到父母年事已高、父親做了脊柱手術(shù)需要人照顧、愛人常年在外奔波、兒子當(dāng)時又正在備戰(zhàn)高考，家庭的責(zé)任讓她難以抉擇，王舒清楚地記得那是個沒有星星的夜晚，最終兒子的支持成為她前行的動力：“媽，您想去就去吧！人生不留遺憾，家里還有我?！?/strong>

2021年10月，王舒背起行囊，與7名荊州教師一起，歷經(jīng)24小時，橫跨3000公里，開啟了為期三年的援疆之旅。目的地是與哈薩克斯坦接壤的新疆農(nóng)五師89團中學(xué)。這所民漢混合編班的學(xué)校，匯聚著漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、哈薩克族等多個民族的學(xué)生。

王舒的第一節(jié)語文課，便帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空，從甲骨文中的“中國”開啟，領(lǐng)略國家通用語言文字的魅力。從那以后，“說文解字三分鐘”成為王舒課堂上的固定環(huán)節(jié)。

荊州市文星中學(xué)教師 王舒

每天一位同學(xué)選擇一個字或一個詞，了解來歷、意義及有關(guān)的故事，講給同學(xué)們聽。在學(xué)習(xí)運用語文的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，了解中華文化，鑄牢中華民族共同體意識。

教育援疆，關(guān)愛學(xué)生是核心。面對行為過激的高二學(xué)生陳某，王舒不顧他人勸阻，主動靠近，用一年半的時間幫助她走出困境，順利考入?？茖W(xué)院。同時，王舒發(fā)揮專業(yè)所長，助力學(xué)校建設(shè)“心理健康教育中心”，疫情期間與學(xué)生同吃同住，確保學(xué)生身心健康。

援疆生活單調(diào)寂寞，水土不服、身體抱恙，但王舒從未動搖。從國家戰(zhàn)略到個人擔(dān)當(dāng)，她深知援疆的意義重大。三年間，她以派援組織為后盾，以“名師工作室”為依托，借助互聯(lián)網(wǎng)打造教學(xué)名片，推動課堂改革，組織新疆和家鄉(xiāng)湖北兩地學(xué)校交流活動，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山水。

三年援疆路，王舒用行動詮釋著教育的真諦。今年6月底，當(dāng)孩子們得知王舒要返回湖北，拉著她的手說：“王老師，您要是不走就好了！”那一刻，王舒內(nèi)心也滿是不舍，三年，王舒和一同援疆的湖北“戰(zhàn)友”們將愛播散在孩子們心中，也在祖國的西北邊陲留下了“讀書，找湖北老師”的援疆口碑！因為表現(xiàn)突出，王舒榮獲了“湖北省優(yōu)秀援疆教師”榮譽稱號。

一批又一批

湖北援疆人像白楊一樣

扎根邊疆 發(fā)光發(fā)熱

王舒便是其中一棵

他們用愛與責(zé)任書寫著援疆華章

為新疆的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量

讓民族團結(jié)之花絢爛綻放！

向他們致敬！

編輯：廖夢 /責(zé)編：唐杰/編審：桂質(zhì)剛

出品：荊州市融媒體中心

更多內(nèi)容，關(guān)注虎座鳥視頻號

往期 · 推薦