文｜凝媽悟語

考試前，我們常常會跟孩子說，“好好考試，認真做題”！

但是，到底怎么是好好考、認真做呢？在孩子心里就是一筆糊涂賬，明明會做題的做錯，很簡單的題漏做，錯過的題重復錯，上次考不好，下次也考不好。

孩子還很委屈地表示，我認真了呀！

我們往往誤會孩子能力不行，實際上，是他沒有掌握做題技巧，導致不該丟的分數丟了，該把握的分數失之交臂。

上次，孩子做一張數學試卷，做到選擇題被一道題難住了，我讓他圈出難題繼續做下面的題。剛做了一題又卡殼了，不想繼續。

我幫他梳理了做題思路，他豁然開朗，對上面的一道難題也有了信心，重新回去做題，原來很簡單。

解決這兩題后，后面的計算、數圖形、看圖列算式、解決問題只花了10來分鐘輕松做完，而且全對。

所以，我們不要只是要求孩子認真做題，而是教會孩子怎么做題，對孩子才真正有用。

特意總結了適合孩子的4步做題法，以供參考。

第一步，讀題

做到手到、眼到、口到、心到。

用手指指著題目，一個字一個字地向右滑動，開口默讀題目至少兩遍，這樣可以保持極度的專注，不漏掉關鍵信息，也能正確提取足夠的解題信息，增強答題信心。

讀一題做一題，做完一題緊接著讀下一題，遇到難點先圈出來隨后再做（掌握下面的做題步驟，其實沒有難題）。

習慣性漏題的孩子，可以用一張白紙蓋住下面的題，做一題向下移動一次，能確保完整讀題。

第二步，找關鍵信息

每個題目的關鍵信息都不一樣，有的就在題干里，有的在選項里，而有的在圖形里，需要孩子在不斷練習中積累經驗，鍛煉出一眼看出關鍵信息的能力，而不被多余文字干擾。

數字是第一明顯又重要的關鍵信息，首先做好標記。

此外，單位、前后左右上下等方位、動作、運算符號、第幾、一共、還有、還剩、原來、再有、已經、同樣多、一半、之間、推遲、走了、來了等等詞語都是關鍵信息，需要依次標出。

比如下面填空題，關鍵信息就在題干里，是：兩位數、個位、最大的一位數、十位是1，10名、第8位、向后轉。

下面的選擇題，關鍵信息在選項里，要挨個看選項，不要被信息不全的題目影響心情，是：9本、6本、還剩、一共等等。

下面的解決問題，關鍵信息在最后一句和圖形里，前面的4行文字，對解題都沒有幫助，不要被長篇文字嚇到。

第三步，整合關鍵信息

找關鍵信息的目的是為解題服務，不是圈畫這個動作本身，一定要把關鍵信息用起來，找出它們之間的關系去解決問題，必要時要在草稿紙上寫寫畫畫，確保不遺漏關鍵點。

比如上面的一道填空題：一個兩位數，個位上是最大的一位數，十位上是1，這個數是（ ），讀作（ ），和它相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。

要思考，兩位數是兩個數字組成，最大的一位數是9，放在個位上，就是寫在右邊，十位上是1，要寫在左邊，這個兩位數就是19。讀作后面要寫中文十九，相鄰的兩個數，是把19夾在中間的數，分別是18和20。

比如選擇題，要從選項入手，逐個排除。第一個13需要4顆珠子，后面的3和12都需要3顆珠子，那么3顆珠子不能擺出的數就是13。

比如解決問題，關鍵信息“飛走”是減少，應該用減法， 飛走了“兩次”，要減兩次，不能丟三落四。

第四步，回答問題

整合了關鍵信息，解決了問題，千萬不要忘了在試卷上相應空格內填寫答案，這樣才算完整答題，才能得分。孩子經常出現的問題是，經歷了做題的過程，但忘記了回答問題，很是可惜。

填空題，不需要寫過程，把答案寫在括號內。

選擇題，要把正確的序號寫在括號內，而不是寫具體的數字或結論，

圈畫題，需要按要求涂畫、圈畫、畫對號或其它符號，不要不舍得在圖上動筆，也不要用錯符號。

計算題，最好豎著一列一列做，效率高不遺漏。把得數寫在等號后面，連加連減的，按順序從左到右計算。

連線題，每組都要連線，要保證全面，不能只連一部分。如果遇到計算后再連線的，千萬一定要連線，計算只是完成了部分任務而已。

看圖列算式，把關鍵信息填在相應的方框內，問號在大括號處求總數用加法，問號在部分處求部分用減法。

解決問題，需要計算過程或畫圖解決問題的過程，最后要寫上答案。對一年級來說，因為會寫的字有限，寫計算過程的，不用寫答也算對，但畫圖解決問題的，要回答數字和單位。

期末考試是考查對整本書的知識掌握程度，題目不會很難，但如果孩子不會做題，找不到關鍵信息就會產生畏難情緒，導致本該會做的題也不會做，成績不理想，自己也不開心。為了過個好年，收獲學習自信，也要教會孩子做題技巧，得到一個理想成績。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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