男孩和女孩不一樣，教養方法肯定也有區別。

我們了解其中的區別，是為了更好的引導教育孩子，給孩子指引出一條正確的道路。

什么樣的學霸最為常見？

從小到大都優秀，這樣的學霸才是最為常見的。

雖然常聽人們說，誰家的孩子小時候學習很差，后來學習有多好，或者是誰家的孩子小時候學習有多好，長大了就不行了。實際上從小優秀到大的學霸才是最常見的。

學霸的養成，除了跟天分有關系外，其實還是習慣的養成。

當然不排除有個例，小時候學習好，長大了跟不上了，或者是小時候很普通，高中發力了，一定是有這樣的案例存在的。

而且總體來看，前者是女孩居多，后者是男孩居多。

今天我們著重聊高中以前學習好，高中以后學習落后的女生群體。

個人經驗分享

有人說女孩子的腦力不夠，高中課堂難度升級，女孩子就不沾光了。

我不認可這個說法，因為我就是這個群體中的一個。

我中學的時候，成績還是非常好的，班級第一或者第二，數學考試基本滿分，最喜歡的是幾何學，那個時候就沒有我不能解答的幾何題目。

我不算是一個非常用功的女生，就是按照學校的時間表來規劃，該上課的時候上課，該休息的時候休息。

同宿舍有三個女生每次熄燈之后都得躲在被子里學習，具體學什么、如何學，是寫題目還是看書史地生，咱也不了解，反正每天都是12點以后睡覺，第二天5點起床，看到她們的時候，她們就在學習，成績卻很一般。

我不知道她們到底在學什么，因為當時的感受是，白天的學習自習室和晚自習已經足夠復習、預習了，來回反復去看這些東西，我是覺得沒有意義。

這種用功是無用功，但如此努力卻成績一般并不能說明她們腦子不好使，只能說明是學習效率非常低，她們在拉長戰線學習，以至于整個人都很疲憊，上課效率非常低。

上課效率高要比她們延長學習時間幾個小時都重要。

這幾個女生在中考的時候統統被分流了，沒有考上好的高中。

再來我個人，我初中游刃有余，輕松地就上了高中，而且當時的成績還是非常不錯的，班級前三名。

高一、高二我個人還是很純粹的，上課效率很高，課后作業輕松完成，成績也是很穩定，到了高二下半年，我變得厭惡學習，專注力急劇下降，上課效率完全沒有。

那個時候也會擔心自己的成績下降，上課沒法專注聽課，下課磨幾個小時，也壓根無法專注學習。

成績直線下降是肯定的。

問題到底出在哪里？

不排除有家庭因素，涉及隱私，就不提了，家里發生了變故，對我造成了很大的影響，我那個時候最擔心的是同學知道自己家里的事情。

一種特別強的自卑感衍生出來，厭惡上學，厭惡上課，厭惡一切。

另外青春期來臨，情竇初開，可是結合家庭的變故，又極力想掩飾這種情感，日常上課成了煎熬。

這是我根本無法專注學習的根本原因。

高考成績，是高三全年最好的一次，老師說是黑馬，實際上是底子好，把自己會的東西都體現出來了，剛不夠一本的分數線。

如果高三的時候，我的父母跟我深度溝通了，如果有一個人站出來引導我，幫我疏通，我覺得結果一定不是這樣的。

成績下滑的關鍵是專注力下降，而專注力下降的根本原因就是心理上出了問題。

所以家長要關注的是孩子的心理問題，十幾歲的孩子，有了只的想法，有了自己的三觀，卻閱歷非常淺薄，很容易在某個問題上鉆牛角尖。

你了解你的孩子嗎

女生成績下滑，不是女生的腦力跟不上了，而是女生的心思更復雜了，她們沒有辦法把專注力放在學習上，不是她們不想 ，是她們在那個時候在沒有人引導的時候根本做不到。

回想自己高三的時候，厭惡上課的原因就是自己很想聽老師講課，就是一句話都聽不進去，厭惡考試的原因也是如此，一張試卷發下來，腦子就把控不住，心思根本沒在考試上。

這就是典型的心理上出問題。

心理上出問題，還是要從心理上來解決，而不是否定孩子，不是強迫孩子延長學習時間，完成學習任務，得先解決心理問題，幫孩子疏通，找到孩子的癥結所在，徹底解決了心理問題，孩子才有可能重新專注到學習這件事上。

而想要找到癥結所在，就得充分了解自己的孩子，通過日常的陪伴、溝通、交流，通過孩子的一言一行來了解孩子的心理。

寫這篇文章的目的是，希望家長能夠更多關注孩子的身心成長，能夠及時發現問題，學習是水到渠成的事情。

如果一個女孩前期學習很好，后期學習下降，那就多觀察，多疏導，先放下學習，先解決個人心理問題是關鍵。