以前“父愛如山”是表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在父愛如山下一句卻是“一動(dòng)不動(dòng)”，很明顯的批評(píng)。

有的寶媽吐槽老公：除了躺著玩手機(jī)，剩下的就是“拉屎”，對(duì)孩子說(shuō)得最多的話就是“找你媽去”。

當(dāng)然隨著家庭教育的普及，越來(lái)越多的父親加入了育兒的角色中來(lái)，有些爸爸還是表現(xiàn)不錯(cuò)的。

就像我前陣子看到一位陜西90后爸爸哭著錄視頻，覺得自己不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子熬夜背英語(yǔ)課文，還反思自己“總拿孩子跟別的小孩比”。

這種會(huì)反思、肯學(xué)習(xí)的寶爸無(wú)疑是閃閃發(fā)光的，真是孩子最好的榜樣。

但無(wú)疑這樣的父親是很少的，有些父親就是孩子成功路上的“絆腳石”，隨時(shí)可能讓孩子跌入萬(wàn)丈深淵。

（一）

父親讓“一代天才”隕落

有個(gè)資深的老教師跟我分享過(guò)一個(gè)令人惋惜的故事，他以前有個(gè)學(xué)生叫阿宇。

這娃從小腦袋瓜很好使，非常聰明、成績(jī)很好，上初中后，他經(jīng)常代表學(xué)校參加數(shù)理化的競(jìng)賽，而且拿獎(jiǎng)拿到手軟，所以學(xué)校的老師都覺得他將來(lái)必能在科研領(lǐng)域有所成就。

確實(shí)阿宇也不負(fù)眾望，考上了國(guó)內(nèi)一所頂尖的大學(xué)，但讀大二就退學(xué)了。

這個(gè)老師聽到這個(gè)消息，簡(jiǎn)直不敢相信，但直到后來(lái)才知道，是阿宇被父親拖累了。

因?yàn)樗赣H認(rèn)為搞科研賺不到錢，還不如早點(diǎn)出去社會(huì)、賺錢養(yǎng)家。

據(jù)老師了解，阿宇的父親從小就是“甩手掌柜”，孩子一切都是媽媽管，他只負(fù)責(zé)給錢。

他平常很少跟孩子說(shuō)話，一說(shuō)話就打擊人。

比如阿宇小時(shí)候興高采烈地拿獎(jiǎng)狀回家時(shí)，他爸卻說(shuō)：“這有啥值得高興的呢？你考到全校第一再說(shuō)吧！”

每次總會(huì)提一個(gè)更高的目標(biāo)，阿宇永遠(yuǎn)得不到父親的認(rèn)可。

上大學(xué)后，阿宇面對(duì)那些比自己優(yōu)秀的人，有點(diǎn)自卑了，覺得自己完全沒優(yōu)勢(shì)，再加上父親不想讓他搞科研，他就放棄了學(xué)業(yè)，南下打工去了。

據(jù)老師說(shuō)，阿宇現(xiàn)在混得也不是很好，35歲了一事無(wú)成，也沒結(jié)婚生孩子。

從這個(gè)案例，我們可以看出：父親對(duì)孩子的影響有多大，那些看似不起眼的言行，就像一把無(wú)情的刀，正在一點(diǎn)點(diǎn)割掉孩子的夢(mèng)想與自信。

（二）

父親的哪些行為，可能讓孩子“萬(wàn)劫不復(fù)”

1、總喜歡貶低和打擊孩子。

“你看看你，才考這么點(diǎn)分，咋這么笨呢？”

“這點(diǎn)小事都做不好，你還能干點(diǎn)啥？”

這些話是不是很耳熟？有些父親，仿佛自帶 “貶低技能”，孩子做啥都能挑出一堆毛病。

從埃里克森人格發(fā)展理論來(lái)講，孩子成長(zhǎng)各階段都需要獲得積極的自我認(rèn)同。

幼兒期，孩子是需要通過(guò)探索，嘗試建立信任感和自主感的，但父親的貶低，卻讓孩子陷入自我懷疑。

“我是不是真像爸爸說(shuō)的那樣一無(wú)是處”，慢慢的孩子不敢挑戰(zhàn)，沒勇氣做難的事情，這樣的孩子很難獲得成功。

而且長(zhǎng)期被父親貶低的孩子，還容易出現(xiàn)社交恐懼，人際交往中只能小心翼翼，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。

2、自己躺平不上進(jìn)，還愛顯擺、搶功勞。

我有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李叔，年輕時(shí)是牌桌“常客”，整天泡在棋牌室里，家里事兒基本不管。

他兒子小志倒非常爭(zhēng)氣，憑自己的努力考上重點(diǎn)高中。

李叔這下樂(lè)開了花，到處嚷嚷：“我就知道我兒子有出息，從小我就培養(yǎng)他，現(xiàn)在總算有回報(bào)了?！?/p>

但實(shí)際上，小志學(xué)習(xí)時(shí)，李叔不是打牌就是看電視，根本沒幫上啥忙，還拖了后腿。

從心理學(xué)馬斯洛需求層次理論看，像李叔這樣的父親，可能是在尊重需求上長(zhǎng)期未被滿足。他沒啥成就，只能靠炫耀孩子獲取認(rèn)可，滿足他那可憐的自尊心。

可這對(duì)孩子危害極大，孩子會(huì)覺得努力沒被認(rèn)可，都是父親在 “搶風(fēng)頭”。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易滋生虛榮心理，做事只為獲得夸贊，而非出自自己真正的興趣，做事也沒內(nèi)在的動(dòng)力。

一旦發(fā)現(xiàn)努力被父親“冒領(lǐng)”，孩子就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱情，對(duì)自身價(jià)值認(rèn)知也會(huì)扭曲。

3、脾氣暴躁、愛打孩子、窩里橫。

有些父親，在外是 “老好人”，對(duì)誰(shuí)都客客氣氣，回家卻像變了個(gè)人，脾氣暴躁得像憤怒的公牛。

小時(shí)候有個(gè)女同學(xué)，他父親典型的 “窩里橫”，在外面別人說(shuō)啥都點(diǎn)頭哈腰，但回家一稍有不順心就會(huì)對(duì)孩子和老婆發(fā)脾氣。

有次同學(xué)考試沒考好，他父親知道后就開罵：“你真沒用，考這點(diǎn)分，還不如立馬退學(xué)、不讀了！”

據(jù)說(shuō)女同學(xué)還經(jīng)常被爸爸打，所以她長(zhǎng)大以后很難跟父親交流，平常都不想見面，而且她至今還沒有找到對(duì)象。

從心理學(xué)依戀理論講，父親是孩子重要依戀對(duì)象，孩子的成長(zhǎng)需要從父親那獲得安全感。但父親脾氣暴躁，會(huì)讓孩子極度恐懼不安，很難建立健康情感依賴模式。

所以這樣的孩子，未來(lái)在親密關(guān)系和社會(huì)交往中很容易出問(wèn)題，可能會(huì)恐懼親密關(guān)系，或在人際交往中敏感脆弱、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

（三）

什么樣的父親，是孩子成功路上的助力呢？

1、愛學(xué)習(xí)、愛反思、積極向上的父親。

根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，孩子是通過(guò)觀察模仿身邊人，來(lái)學(xué)習(xí)新行為、新態(tài)度的。

而父親作為孩子比較親近的人，一舉一動(dòng)肯定是被孩子經(jīng)常關(guān)注的。

如果工作生活中，父親總是熱情滿滿、努力拼搏，平時(shí)也很愛讀書學(xué)習(xí)，還知道反思自己行為，會(huì)不斷調(diào)整自己來(lái)成長(zhǎng)。

那么孩子肯定也能耳濡目染地愛上學(xué)習(xí)，也同樣會(huì)知道反思，會(huì)養(yǎng)成自律、堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，未來(lái)更容易成功。

2、總能給孩子支持和鼓勵(lì)的父親。

從心理學(xué)人本主義理論看，每個(gè)人都需要被無(wú)條件地積極關(guān)注。

父親不管孩子怎么樣，總能鼓勵(lì)和包容孩子，會(huì)無(wú)條件支持孩子，那么孩子肯定能感受到被愛與尊重，獲得極大的滿足感。

孩子信心滿滿，將來(lái)面對(duì)生活挑戰(zhàn)也會(huì)更從容、更勇敢了，成功的幾率大，而且生活也很幸福。

3、情緒穩(wěn)定，而且尊重孩子個(gè)性的父親。

情緒穩(wěn)定、不愛發(fā)脾氣的父親，通常能給孩子提供一個(gè)安全、和諧的家庭環(huán)境，會(huì)尊重孩子的個(gè)性，允許孩子有自己的想法。

同時(shí)他們也會(huì)投入時(shí)間和精力陪伴孩子，支持孩子的社交能力發(fā)展，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助，這不就是妥妥的“墊腳石”嗎？

總之，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地“毀掉”，很大可能是受了父母的負(fù)面影響；當(dāng)然孩子也不會(huì)輕而易舉地成功，都是父母奮力托舉的結(jié)果。