王中天

（云南大學(xué)政府管理學(xué)院）

新春午飯后的牌桌上，X阿姨的打卡考勤鬧鐘成了全場(chǎng)最佳笑料。吃飯前還口口聲聲說(shuō)“今天上班，還要打卡考勤”，此刻正摸牌摸得紅光滿面。“不是說(shuō)今天上班，怎么打卡變成打麻將了？”我忍不住嘀咕，表姐一巴掌拍我背上：“傻孩子，麻將桌不就是‘工位’，再說(shuō)確實(shí)在上班噻，上班的卡已經(jīng)打了，你說(shuō)等下是不是回單位還要打一個(gè)下班的卡嘛。”滿屋哄笑中，一場(chǎng)關(guān)于打卡考勤的討論就此開場(chǎng)。

親戚Y揭開話匣，他們單位打卡考勤其實(shí)早已試行，以前采取的是最“嚴(yán)苛”的刷臉打卡機(jī)線下考勤，但人臉打卡機(jī)堪稱“短命鬼”，不知為何，刷臉打卡機(jī)總會(huì)在剛安裝不久就莫名其妙被破壞，調(diào)查來(lái)調(diào)查去最終也總是調(diào)查無(wú)果。直到今年，僅僅是增加了手機(jī)APP實(shí)時(shí)定位刷臉打卡，打卡機(jī)設(shè)備突然就長(zhǎng)命百歲了，破壞行為竟奇跡般消失。Y倒是說(shuō)不清這兩種打卡有什么區(qū)別，只是聽聞盡管手機(jī)APP是實(shí)時(shí)定位+刷臉打卡，但還是有同事“耍手機(jī)”厲害，躺在家里也能把卡打了。

在經(jīng)歷企業(yè)化改革的親戚Z眼中，考勤制度更像一場(chǎng)行為藝術(shù)。改革前彈性工作制下，實(shí)行“結(jié)果導(dǎo)向”，考勤什么的根本沒人管，大家該來(lái)的時(shí)候都在，該干活的時(shí)候干活，活干完了，就自由安排休息娛樂(lè)時(shí)間，甚至干勁十足時(shí)，四天就能完成七天的任務(wù)瀟灑下班；改革后，效益多少完全取決于公司談項(xiàng)目的多少，員工則嚴(yán)格實(shí)行線下刷臉考勤，不管有活沒活，活多活少，都得待在車間內(nèi)，“打完卡轉(zhuǎn)悠一圈，發(fā)現(xiàn)沒啥活就坐在工位上開始刷短視頻，直到飯點(diǎn)、下班點(diǎn)。”

大學(xué)就讀的親戚小W直言大學(xué)里又何嘗沒有考勤打卡，又是點(diǎn)名，又是掃碼簽到，教務(wù)制度層面要求老師一學(xué)期至少點(diǎn)幾次名，學(xué)生缺席3次直接取消考試資格，甚至還涌現(xiàn)出“代課產(chǎn)業(yè)鏈”……都知道“好的大學(xué)沒有圍墻”，好的課堂又何須考勤約束？教育場(chǎng)域的考勤困境，折射出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“在場(chǎng)”的畸形執(zhí)念，我們似乎正在將流水線的管理思維，粗暴移植到本應(yīng)充滿創(chuàng)造力的，抑或研究高深學(xué)問(wèn)，抑或真正自我成長(zhǎng)的大學(xué)。

這些用戲謔口吻講述的故事，為我們呈現(xiàn)出考勤打卡的“實(shí)況照片”。不得不說(shuō)，考勤打卡的實(shí)行，確實(shí)一定程度上提高了制度化、規(guī)范化管理水平。不過(guò)，在打卡考勤之下，上下班打卡考勤的符號(hào)好像越來(lái)越取代了上班本身，而為了應(yīng)對(duì)數(shù)字化考勤，大家也總能鉆空子、找辦法，“光明正大”在上班時(shí)間摸魚偷懶，而這樣的人在工位，心在抖音也漸漸磨滅了心里的火、眼里的光。

X在數(shù)次職能調(diào)整后，最終成了單位的閑職人員，一天到頭來(lái)也沒有什么可以讓他忙起來(lái)的工作了，“唉，我的目標(biāo)也就是混混日子了，能混到退休就行唄”。但面對(duì)人員精簡(jiǎn)、機(jī)構(gòu)調(diào)整、不斷“優(yōu)化”的趨勢(shì)，X心中還是充斥著被辭退的擔(dān)憂，“這年頭，35歲是一道坎，更別說(shuō)我們50歲的了，連想當(dāng)個(gè)保安、保潔，現(xiàn)在好多年輕人都跟我們‘搶’飯碗”；

Y和同事們恰巧在打卡制度正式施行之后，陸陸續(xù)續(xù)換了新手機(jī)，但拿到新手機(jī)的第一件事情不是別的，而是設(shè)置上班打卡和下班打卡的鬧鐘，也許過(guò)段時(shí)間，再過(guò)段時(shí)間，他們也能掌握躺床上就成功打卡的秘訣；

Z和同事們現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)上下班，但掃臉機(jī)逼大家坐滿10小時(shí)刷抖音、玩手機(jī)，產(chǎn)能和效益隨著在崗時(shí)間的延長(zhǎng)卻不增反降，不由感慨“以前拼命干活是為賺錢，現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)打卡是為保命”；

小W的學(xué)校教室越來(lái)越智能化，新學(xué)期學(xué)校將更新超高清攝像頭，實(shí)現(xiàn)YI人臉識(shí)別，計(jì)算缺席人員和到課率。然而更新設(shè)備，卻沒能更新主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法，對(duì)于身在課堂，心在手機(jī)的小W而言沒有太大區(qū)別，他還是照常和室友提前一個(gè)小時(shí)早早來(lái)到教室最后一排“占座”，或許“一節(jié)課下來(lái)，這些設(shè)備和系統(tǒng)耗的電量，比我們消耗和接收的知識(shí)還多。”

十九世紀(jì)曼徹斯特的紡織工廠里，蒸汽機(jī)的轟鳴聲中，工人們排著長(zhǎng)隊(duì)將銅制工牌插入打卡鐘，這是人類歷史上第一次用機(jī)械裝置記錄勞動(dòng)時(shí)間。從機(jī)械打卡鐘到人臉識(shí)別系統(tǒng)，從指紋考勤機(jī)到手機(jī)定位簽到，技術(shù)迭代讓時(shí)間計(jì)量愈發(fā)精確。但似乎以前機(jī)器是為人服務(wù)的，現(xiàn)在人卻成了機(jī)器的零件。或許真正的考勤從未寫在機(jī)器里，當(dāng)我們沉迷于用算法切割每一分鐘，當(dāng)技術(shù)把人性壓成二進(jìn)制代碼，當(dāng)形式主義綁架效率，我們是不是正在給自己打造數(shù)字化牢籠？或許真正需要的，也并不是把每分鐘刻進(jìn)人臉識(shí)別系統(tǒng)，而是讓時(shí)間重新回歸那一個(gè)個(gè)豐富多彩的復(fù)雜的人……

打牌閑聊結(jié)束，晚飯時(shí)間到，X阿姨最終還是沒去單位打卡，只是一個(gè)電話，還在單位的同事便嫻熟地打開5個(gè)人的備用機(jī)操作一通，手機(jī)屏幕上顯示著：

“辛苦啦！打卡成功！”