《文言津逮》是著名學(xué)者，語言學(xué)家張中行的代表作。書名《文言津dài逮》。請不要誤讀。“津逮”的本意是由渡口坐船到達(dá)目的地，后用來比喻為學(xué)的門徑。所以“文言津逮”也就是文言入門。

這本書80年代出版的老書，至今已40多年了，經(jīng)久不衰，被成為學(xué)習(xí)文言文的必讀書，

今天再讀，很多觀點值得關(guān)注。從中整理出幾句經(jīng)典語錄，下面是我的點評，供大家學(xué)習(xí)參考。

1、

重要提醒：

很多孩子不明白文言文的價值，覺得我們有了白話文，不學(xué)文言文也沒有關(guān)系。這就如同老祖宗給我們留下了價值連城的古董，你卻看不到它的價值。一個民族的強(qiáng)大必定離不開優(yōu)秀的文化，一個人的強(qiáng)大，離不開優(yōu)秀文化的熏陶。想想從小開始，我們背誦了多少好文章，很多字句已蕩然無存，只有古詩詞還留存于心。

當(dāng)你親近自然時，是古詩詞給你情感的共鳴；當(dāng)你迷茫徘徊時，是古詩詞給你指引了方向；當(dāng)您困頓不振時，又是古詩詞給予你力量。每一個中國人，無論學(xué)歷高低，總會背誦一些古詩詞，因為這是我們文化的基因，他時刻提醒著我們，我們是優(yōu)秀的中國人。

2、

重要提醒：

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)文言文更是如此。很多家長聽說《古文觀止》很好，立刻給孩子買來古文觀止學(xué)習(xí)背誦。不考慮教材的難度，不考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)習(xí)往往無終而返。

當(dāng)下學(xué)習(xí)文言文的好資料很多，我常說學(xué)習(xí)文言文可以從《小學(xué)生必備小古文》開始，先理解上百篇篇幅較短的文言文，再過渡到長篇文言文。甚至精讀四大名著，也是學(xué)習(xí)文言文的好材料。不要糾結(jié)于那本資料，挑選孩子喜歡的，適合孩子基礎(chǔ)的就行。

務(wù)必精讀，精讀一本四大名著或精讀《論語》《孟子》《史記》《世說新語》《古文觀止》等任意一本，都能提升孩子古詩文能力。務(wù)必明白，老祖宗的寶藏，只留給肯下苦功夫的人開啟。

3、

重要提醒：

學(xué)習(xí)文言文理解寫作背景很重要，很多喜歡歷史的同學(xué)，讀過古代名人傳記的同學(xué)，學(xué)習(xí)古文得心應(yīng)手，和他了解寫作背景有很大的關(guān)系。很多同學(xué)不喜歡文言文，和他不了解背后的故事，沒有發(fā)掘文言文的樂趣有關(guān)。這就像小時候?qū)W成語，老師給我們講完一個成語，這個成語不知不覺就記住了，意思也理解了，一點不吃力。

不了解作者的人生經(jīng)歷，不了解寫作背景，學(xué)習(xí)的過程往往缺乏源動力。沒有源動力，逼迫著自己去讀，去背，沒有了樂趣，當(dāng)然學(xué)不會。所以我認(rèn)為好的文言文課程，首先要解決源動力的問題。再談如何學(xué)會，如何拿高分。

4、

重要提醒：

我曾經(jīng)把文言文和和它的翻譯稿放在一起讓同學(xué)們來選擇，100%同學(xué)愿意背誦文言文，而不愿意背誦白話文。說明孩子們還是有眼光的。很多事物往往在比較中才能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)劣，孰重孰輕。古人千錘百煉出來的文言文顯然具備獨到的美感，當(dāng)然因為是千錘百煉，必然有其深意，不是誰都能讀懂。

作者要求我們“入乎其內(nèi)”就是要求我們結(jié)合時代背景，認(rèn)真推敲每一個字句，理解作者的良苦用心。又要求我們“出乎其外”，期待我們用發(fā)展的眼光，聯(lián)系實際生活去領(lǐng)悟這些道理。

5、

重要提醒：

很多同學(xué)讀過梁衡的散文，覺得這是前人的作品。因為作品語言文白交雜，簡潔、靈動、朗朗上口，有古代大文豪的文氣。可他不是古人，他被季羨林稱為當(dāng)代散文大家，還親臨一線給青少年指導(dǎo)寫作方法。

他常說：我之所以能寫好散文，就是因為我熟背了幾百篇歷代名家散文，為他寫作打下了堅實的底子。可見文言文不僅能告訴我們?nèi)松腔郏难晕牡倪x材、構(gòu)思、描寫方法，都能給我們寫作提供源源不斷的養(yǎng)料。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，文言文，就是我們寫作的源源活水。

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